語言學概論期末考試試卷(參考-答案)

語言學概論期末考試試卷(參考-答案)語言學概論期末考試試卷題號一二三四五六總分得分一、填空題（每空1分，共15分）1、現(xiàn)代語言學之父是，他的代表作是。2、美國語言學家創(chuàng)立了高度形式化的生成語法。3、人耳能聽到的聲音頻率范圍在赫茲之間。低于赫茲的聲音叫“次聲”，高于赫茲的聲音叫“超聲”。4、本書討論的語匯學主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是，二是。5、語法是語言中關于詞的和詞的規(guī)則。6、各種文字的字符大體上可以歸納成三大類，即、和。7、文字起源于和。二、單項選擇題（每小題1分，共10分）1、人類最重要的交際工具是（）A．文字B．語音C．語言D．手勢、表情等非言語手段2、語言是（）A．寫成的作品或發(fā)表的言論B．個人說的行為和結(jié)果C．從言語中概括出來的為社會所公認的詞語和規(guī)則的總和D．說話3、應用語言學最早是指（）A．計算語言學B．語言教學C．交際語言學D．心理語言學4、漢語普通話的輔音音位[]的區(qū)別特征是（）A．舌葉清擦音B．舌面中濁擦音C．舌面前清擦音D．舌面后清擦音語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第1頁。5、“拼死拼活”和“風風火火”是（）語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第1頁。A．成語B．慣用語C．歇后語D．諺語6、“所以”是一個（）A．詞B．詞組C．句子D．語素7、詞類的本質(zhì)屬性是（）A．形態(tài)B．意義C．分布D．結(jié)構(gòu)8、由語法形式表達的語義叫做（）A．理性意義B．非理性意義C．詞匯意義D．語法意義9、下面幾個詞語具有貶義色彩的是（）A．成果B．勾結(jié)C．頑強D．鼓勵10、在述謂結(jié)構(gòu)中（）是處于支配地位的核心成分A．情態(tài)B．命題C．謂詞D．變元三、名詞解釋（每小題4分，共16分）1、能指2、韻律特征3、向心詞組4、語系四、簡答題（每小題7分，共21分）1、義素分析的步驟2、為什么說語言學理論和應用研究應該區(qū)分？3、劃分詞類有哪些標準？五、分析題（每小題8分，共16分）1、在[]里寫出相應的音標，在（）里寫出包含這個音的例子（語種不限）。如：舌尖中不送氣濁塞音：[d]（英：dog狗）（1）舌根濁鼻音：[]、（）（2）舌尖前不送氣清塞擦音：[]、（）（3）舌面后清擦音：[]、（）（4）舌尖后送氣清塞擦音：[]、（）（5）雙唇不送氣濁塞音：[]、（）（6）唇齒濁擦音：[]、（）2、下面幾組英語片段中的劃線部分都是通過一定語法手段表示了不同的語法意義，屬什么語法范疇，以及采用了什么語法手段。語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第2頁。（1）Thedooroftheroom（房間的門）語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第2頁。Jack’shome（杰克的家）（2）Ihaveapen（我有一支鋼筆）Ihavethreepens（我有三支鋼筆）（3）Theyhelpme（他們幫助我）Theyhelpedme（他們曾經(jīng)幫助了我）六、論述題（第小題11分，共22分）1、論述恩格斯關于語言起源的觀點2、語言在思維認知活動中的作用表現(xiàn)在哪幾個方面？語言學概論期末考試試卷（參考答案）一、填空題1、索緒爾；《普通語言學教程》2、喬姆斯基3、16-20000；16；2萬4、語匯的類聚系統(tǒng)；語匯的構(gòu)造形式5、構(gòu)成、變化；構(gòu)成詞組和句子6、意符；音符；記號7、圖畫；契刻二、單項選擇1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、C8、D9、B10、C三、名詞解釋1、能指是語言符號的物質(zhì)實體2、韻律特征又叫做“超音質(zhì)特征”或“超音段特征”。指的是語音中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強方面的變化。3、向心詞組指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同，例如“木頭房子”等于“房子”，就是向心詞組。語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第3頁。4、語系是譜系分類中最大的類，凡是有親屬關系的語言都屬于同一個語系。語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第3頁。四、簡答題1、答：義素分析通?？梢园慈齻€步驟來進行：首先是找出一組相關的詞語，確定之后，下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素，最后一步是整理和描寫。初步找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素之后，還需要以一定的方式加以整理，以便使最后的分析結(jié)果能簡明地反映詞義之間的聯(lián)系和區(qū)別，最后還需要以一定的方式來描寫和記錄義素分析的結(jié)果。2、答：應用語言學這個名稱是隨著19世紀偏重語言教學的語言學研究和偏重語言歷史演變的語言學研究的分化，才有人提出來的。后來隨語言學應用領域的進一步擴大，這種區(qū)別也越加明顯，比如專家研究的語法、語義規(guī)則跟中小學生學的語法、語匯知識相去甚遠；而有些語言應用方面的實際工作，如推廣漢語普通話和實行簡化漢字等，可能也確實不需要太專門的理論。所以一般都認為，語言學的理論，特別是對語音、語匯、語法、語義等語言本體現(xiàn)象的研究等，與語言學的應用應該分開，特別是語言教學和語言信息處理等。3、答：第一種意見是說可以根據(jù)詞形變化確定詞類，這就是形態(tài)標準。這種標準對形態(tài)豐富的印歐語言比較管用，但對漢語不太適用。第二種意見是說可以根據(jù)詞的意義確定詞類，這就是意義標準。這種標準對印歐語言還可以，但對于漢語的詞類確定，仍有一些無法克服的困難。第三種意見就是根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類，這就是分布標準，這條標準不僅適用于印歐語音，也適用于漢語。五、分析題1、（1）[]（漢語：稱）（2）[ts]（漢語：資）（3）[x]（漢語：海）（4）[t?‘]（漢語：吃）（5）[b]（英語：book）（6）[v]（英語：voice）2、（1）所有格格虛詞（分析手段）所有格格附加（綜合手段）（2）單數(shù)數(shù)零形式（綜合手段）復數(shù)數(shù)附加（綜合手段）語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第4頁。（3）（一般）現(xiàn)在時時零形式（綜合手段）語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第4頁。（一般）過去時時附加（綜合手段）六、論述題1、答：恩格斯在《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用》一文中提出了勞動創(chuàng)造了語言，語言起源于勞動的觀點。他說：“語言是從勞動中并和勞動一起產(chǎn)生的”，“隨著手的發(fā)展，隨著勞動，人開始了對自然的統(tǒng)治，這種統(tǒng)治在每一個新的進展中擴大了人的眼界。他們在自然對象中不斷地發(fā)現(xiàn)新的以往所不知道的各種屬性。另一方面，勞動的發(fā)展，必須使社會成員更緊密地互相結(jié)合起來，因為它使互相幫助和共同協(xié)作的場面增多了，并且使每個人都清楚地意識到這種共同協(xié)作的好處?！币簿褪钦f，人們對語言的產(chǎn)生已經(jīng)有了迫切的需要，而慢慢地，這種需要也導致了人類發(fā)音器官的進化。恩格斯根據(jù)當時社會科學和自然科學所取得的成就，正確地指出了勞動在語言起源過程中的關鍵作用；勞動提出了產(chǎn)生語言的社會需要；勞動發(fā)展了原始人的思維，為語言的產(chǎn)生提供了必要的心理條件；勞動也改善了原始人的發(fā)音器官，為語言的產(chǎn)生提供了必要的生理條件。應該說恩格斯對語言起源問題的論述已經(jīng)相當全面了。2、答：通常說的認知活動主要就是指抽象思維活動。具體來說，語言在思維認知活動中的作用主要表現(xiàn)為三個方面：（1）語言可以幫助人完成人的認知過程人在日常生活當中無論是思考簡單的事情或者是表達復雜的想法或意見時，都得使用語言。例如學習外語時，得先用本族語把要表達的意思組織好，再翻譯成外語說出來，在聽外語的時候，也得先把外語的詞句變成本族語想想，才能理解對方說的是什么意思，可見人們思維和認知活動的過程中都必須運用語言。（2）語言可以儲存人的認知成果人們經(jīng)過想的過程，得到一些結(jié)果，比如得到一些概念、判斷和比較復雜的結(jié)論等，要把它們保存起來，或者讓別人也能理解和應用這些思維結(jié)果，也得靠語言，即必須使用一些詞語、句子甚至篇章來把它們“包裝”起來，否則這些東西就失去了物質(zhì)載體。語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共6頁，當前為第5頁。（3）語言可以發(fā)展人的認知能力語言學概論期末考試試卷(參考-答案)全文共