《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》教案(含課程設(shè)計(jì))第一章1

-1-金融風(fēng)險(xiǎn)管理課程教案授課內(nèi)容第一章金融風(fēng)險(xiǎn)概述第一節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵第二節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型所需學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解風(fēng)險(xiǎn)及金融風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)概念；掌握金融風(fēng)險(xiǎn)的特征；掌握金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型能力目標(biāo)：利用報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種手段獲取信息自主學(xué)習(xí)的能力；運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立思考，根據(jù)已有知識(shí)推導(dǎo)新內(nèi)容的推理演繹能力；面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分辨真?zhèn)?，積極尋求解決方案的能力；能用金融市場(chǎng)的發(fā)展及運(yùn)作規(guī)律分析我國(guó)金融市場(chǎng)相關(guān)現(xiàn)象的能力。德育目標(biāo)：具有良好的思想政治素質(zhì)和保護(hù)社會(huì)公眾利益的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)金融體系穩(wěn)定和安全的使命感；具有較好的誠(chéng)信品質(zhì)，恪守職業(yè)道德；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度；具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型。難點(diǎn)：金融風(fēng)險(xiǎn)的特征。課堂教學(xué)進(jìn)程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入：課程互動(dòng)：?jiǎn)栴}1：人的一生中會(huì)面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)？問(wèn)題2：你有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備嗎？你如何“風(fēng)險(xiǎn)”的內(nèi)涵，提高對(duì)本門(mén)課程學(xué)習(xí)來(lái)控制和防范你可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)？10分鐘啟發(fā)式教學(xué)、討論法通過(guò)問(wèn)題討論引導(dǎo)學(xué)生自主思考，探索的興趣，了解掌握風(fēng)險(xiǎn)管理的重要意義。課程介紹：一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)-1-金融風(fēng)險(xiǎn)管理課程教案授課內(nèi)容第一章金融風(fēng)險(xiǎn)概述第一節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵第二節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型所需學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解風(fēng)險(xiǎn)及金融風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)概念；掌握金融風(fēng)險(xiǎn)的特征；掌握金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型能力目標(biāo)：利用報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種手段獲取信息自主學(xué)習(xí)的能力；運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立思考，根據(jù)已有知識(shí)推導(dǎo)新內(nèi)容的推理演繹能力；面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分辨真?zhèn)?，積極尋求解決方案的能力；能用金融市場(chǎng)的發(fā)展及運(yùn)作規(guī)律分析我國(guó)金融市場(chǎng)相關(guān)現(xiàn)象的能力。德育目標(biāo)：具有良好的思想政治素質(zhì)和保護(hù)社會(huì)公眾利益的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)金融體系穩(wěn)定和安全的使命感；具有較好的誠(chéng)信品質(zhì)，恪守職業(yè)道德；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度；具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型。難點(diǎn)：金融風(fēng)險(xiǎn)的特征。課堂教學(xué)進(jìn)程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入：課程互動(dòng)：?jiǎn)栴}1：人的一生中會(huì)面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)？問(wèn)題2：你有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備嗎？你如何“風(fēng)險(xiǎn)”的內(nèi)涵，提高對(duì)本門(mén)課程學(xué)習(xí)來(lái)控制和防范你可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)？10分鐘啟發(fā)式教學(xué)、討論法通過(guò)問(wèn)題討論引導(dǎo)學(xué)生自主思考，探索的興趣，了解掌握風(fēng)險(xiǎn)管理的重要意義。課程介紹：一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》是一門(mén)理論性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，是金融學(xué)和風(fēng)險(xiǎn)管理相結(jié)合的一門(mén)任務(wù)、課程體系以及考核比例，使學(xué)生15分鐘講授法、啟發(fā)式教學(xué)、舉例法通過(guò)PPT介紹本課程的課程性質(zhì)、地位、-2-新興學(xué)科。學(xué)生以金融、證券等相關(guān)學(xué)科為基對(duì)本課程形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。礎(chǔ)知識(shí)，采用統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析方法，對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效管理，能夠幫助企業(yè)減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率，取得最大效益。本課程將金融學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生以后步入銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)等工作奠定良好基礎(chǔ)。二、課程體系本課程作為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)輔修課課程，通過(guò)對(duì)商業(yè)銀行為代表的的金融機(jī)構(gòu)存在的金融風(fēng)險(xiǎn)的介紹，使學(xué)生掌握金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、度量的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性分析、管理金融風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的能力。本課程共分為金融風(fēng)險(xiǎn)概述、信用風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、操作性風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)銀行全面風(fēng)險(xiǎn)管理、影子銀行風(fēng)險(xiǎn)及綜合案例分析八個(gè)部分。三、考核比例總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末考試成績(jī)（60%）平時(shí)成績(jī)構(gòu)成：課堂表現(xiàn)（出勤情況、案例展示、課堂測(cè)驗(yàn)以及小組討論等），課后活動(dòng)（個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等）。期末成績(jī)：期末大作業(yè)。課堂互動(dòng)：?jiǎn)栴}1：諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)得主RobertMerton認(rèn)啟發(fā)式教學(xué)、舉例法、講授法為現(xiàn)代金融理論的三大支柱？?金融風(fēng)險(xiǎn)管理理論?金融風(fēng)險(xiǎn)管理的極端重要性課程思政：?對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的政策重視（國(guó)內(nèi)）2017年我國(guó)召開(kāi)的全國(guó)金融工作會(huì)議強(qiáng)-2-新興學(xué)科。學(xué)生以金融、證券等相關(guān)學(xué)科為基對(duì)本課程形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。礎(chǔ)知識(shí)，采用統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析方法，對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效管理，能夠幫助企業(yè)減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率，取得最大效益。本課程將金融學(xué)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生以后步入銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)等工作奠定良好基礎(chǔ)。二、課程體系本課程作為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)輔修課課程，通過(guò)對(duì)商業(yè)銀行為代表的的金融機(jī)構(gòu)存在的金融風(fēng)險(xiǎn)的介紹，使學(xué)生掌握金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、度量的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性分析、管理金融風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的能力。本課程共分為金融風(fēng)險(xiǎn)概述、信用風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、操作性風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)銀行全面風(fēng)險(xiǎn)管理、影子銀行風(fēng)險(xiǎn)及綜合案例分析八個(gè)部分。三、考核比例總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末考試成績(jī)（60%）平時(shí)成績(jī)構(gòu)成：課堂表現(xiàn)（出勤情況、案例展示、課堂測(cè)驗(yàn)以及小組討論等），課后活動(dòng)（個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等）。期末成績(jī)：期末大作業(yè)。課堂互動(dòng)：?jiǎn)栴}1：諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)得主RobertMerton認(rèn)啟發(fā)式教學(xué)、舉例法、講授法為現(xiàn)代金融理論的三大支柱？?金融風(fēng)險(xiǎn)管理理論?金融風(fēng)險(xiǎn)管理的極端重要性課程思政：?對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的政策重視（國(guó)內(nèi)）2017年我國(guó)召開(kāi)的全國(guó)金融工作會(huì)議強(qiáng)15分鐘通過(guò)有獎(jiǎng)?wù)鞔鸱绞阶寣W(xué)生學(xué)會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搜索不知道的金融常識(shí)。結(jié)合對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)背景的闡述，讓學(xué)生意識(shí)到一國(guó)金融風(fēng)險(xiǎn)對(duì)整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)安全有十分重大影響，中國(guó)特色社會(huì)主義道路需要更多掌握-3-調(diào)，防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)是金融工作的永金融風(fēng)險(xiǎn)管理的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)金融制度恒主題。2017年黨的十九大報(bào)告明確提出要守住金融風(fēng)險(xiǎn)管理的理論知識(shí),培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)管不發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的底線(xiàn)。抓好各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)理意識(shí)與金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、度量、控制等的管控，完善全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系，成立國(guó)務(wù)院方面能力具有重要作用。也為財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)金融穩(wěn)定發(fā)展委員會(huì)，強(qiáng)化金融監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管學(xué)生的就業(yè)打通“最后一公里”鋪平道職責(zé)。2018年中國(guó)人民銀行更牽頭制定防范化必然性。解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)方案。金融機(jī)構(gòu)則將金融風(fēng)險(xiǎn)管理作為其主要業(yè)務(wù)之一。?對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的政策重視（國(guó)際）課堂互動(dòng)：?jiǎn)栴}2：我們?yōu)槭裁匆芯拷鹑陲L(fēng)險(xiǎn)管理呢？創(chuàng)新。《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》對(duì)于學(xué)生掌握路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)管理的歷史預(yù)設(shè)本節(jié)的課堂總結(jié)提綱：什么是金融風(fēng)險(xiǎn)?金融風(fēng)險(xiǎn)有哪些類(lèi)型?金融風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根源是什么?什么是金融風(fēng)險(xiǎn)管理?如何管理金融風(fēng)險(xiǎn)?課程導(dǎo)讀：1.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容2.本節(jié)課重難點(diǎn)3.本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘講授法使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有所了解，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-3-調(diào)，防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)是金融工作的永金融風(fēng)險(xiǎn)管理的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)金融制度恒主題。2017年黨的十九大報(bào)告明確提出要守住金融風(fēng)險(xiǎn)管理的理論知識(shí),培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)管不發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的底線(xiàn)。抓好各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)理意識(shí)與金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、度量、控制等的管控，完善全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系，成立國(guó)務(wù)院方面能力具有重要作用。也為財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)金融穩(wěn)定發(fā)展委員會(huì)，強(qiáng)化金融監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管學(xué)生的就業(yè)打通“最后一公里”鋪平道職責(zé)。2018年中國(guó)人民銀行更牽頭制定防范化必然性。解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)方案。金融機(jī)構(gòu)則將金融風(fēng)險(xiǎn)管理作為其主要業(yè)務(wù)之一。?對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的政策重視（國(guó)際）課堂互動(dòng)：?jiǎn)栴}2：我們?yōu)槭裁匆芯拷鹑陲L(fēng)險(xiǎn)管理呢？創(chuàng)新?！督鹑陲L(fēng)險(xiǎn)管理》對(duì)于學(xué)生掌握路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)管理的歷史預(yù)設(shè)本節(jié)的課堂總結(jié)提綱：什么是金融風(fēng)險(xiǎn)?金融風(fēng)險(xiǎn)有哪些類(lèi)型?金融風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根源是什么?什么是金融風(fēng)險(xiǎn)管理?如何管理金融風(fēng)險(xiǎn)?課程導(dǎo)讀：1.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容2.本節(jié)課重難點(diǎn)3.本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘講授法使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有所了解，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一章金融風(fēng)險(xiǎn)概述第一節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵一、風(fēng)險(xiǎn)的定義（1）風(fēng)險(xiǎn)是可測(cè)定的不確定性引用：風(fēng)險(xiǎn)是可能有概率分布的隨機(jī)性，可測(cè)種不確定性，不確定性是風(fēng)險(xiǎn)的必要非定；而不確定性沒(méi)有概率分布的隨機(jī)性，無(wú)法充分條件，結(jié)合舉例幫助學(xué)生明確風(fēng)險(xiǎn)10分鐘舉例法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)通過(guò)對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)”概念和不同學(xué)者的解讀，使更多的同學(xué)了解到風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)是一-4-預(yù)測(cè)。——富蘭克.奈特(FrankKnight)《風(fēng)險(xiǎn)、不確定性與利潤(rùn)》(1921)（2）風(fēng)險(xiǎn)是對(duì)目標(biāo)產(chǎn)生影響的不確定性。舉例：客人及食物（3）風(fēng)險(xiǎn)是不確定性可能造成的損失大小和發(fā)生可能性的二維概念。課堂互動(dòng)思考題：根據(jù)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的理解，推導(dǎo)一下金融風(fēng)結(jié)合課前預(yù)習(xí)，采取問(wèn)題導(dǎo)入的方式，險(xiǎn)的定義。二、金融風(fēng)險(xiǎn)的定義的含義。引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生辯證思考能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)，提升學(xué)生的推理演繹能力。重難點(diǎn)講授：三、金融風(fēng)險(xiǎn)的特征1.金融風(fēng)險(xiǎn)具有客觀(guān)性特征2.金融風(fēng)險(xiǎn)是普遍存在的3.金融風(fēng)險(xiǎn)具有擴(kuò)散性或者傳染性舉例：蝴蝶效應(yīng)4.金融風(fēng)險(xiǎn)具有多樣性和可變性舉例：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)發(fā)展，出自己的觀(guān)點(diǎn)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的信息同時(shí)也帶來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融新的風(fēng)險(xiǎn)特征。5.金融風(fēng)險(xiǎn)是可控的6.金融風(fēng)險(xiǎn)的破壞性。課堂互動(dòng)討論：當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展中的金融風(fēng)險(xiǎn)有哪些新的特征呢？15分鐘講授法、舉例法、討論法主要采取講授法，通過(guò)舉例加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。互動(dòng)環(huán)節(jié)的加入，以小組為單位，同學(xué)們可以結(jié)合自己的日常生活中的實(shí)際遇到的事情，來(lái)提煉搜索來(lái)完善自己的觀(guān)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生辯證思考能力。與相關(guān)課程建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握。重難點(diǎn)講授：第二節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型-4-預(yù)測(cè)。——富蘭克.奈特(FrankKnight)《風(fēng)險(xiǎn)、不確定性與利潤(rùn)》(1921)（2）風(fēng)險(xiǎn)是對(duì)目標(biāo)產(chǎn)生影響的不確定性。舉例：客人及食物（3）風(fēng)險(xiǎn)是不確定性可能造成的損失大小和發(fā)生可能性的二維概念。課堂互動(dòng)思考題：根據(jù)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的理解，推導(dǎo)一下金融風(fēng)結(jié)合課前預(yù)習(xí)，采取問(wèn)題導(dǎo)入的方式，險(xiǎn)的定義。二、金融風(fēng)險(xiǎn)的定義的含義。引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生辯證思考能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)，提升學(xué)生的推理演繹能力。重難點(diǎn)講授：三、金融風(fēng)險(xiǎn)的特征1.金融風(fēng)險(xiǎn)具有客觀(guān)性特征2.金融風(fēng)險(xiǎn)是普遍存在的3.金融風(fēng)險(xiǎn)具有擴(kuò)散性或者傳染性舉例：蝴蝶效應(yīng)4.金融風(fēng)險(xiǎn)具有多樣性和可變性舉例：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)發(fā)展，出自己的觀(guān)點(diǎn)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的信息同時(shí)也帶來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融新的風(fēng)險(xiǎn)特征。5.金融風(fēng)險(xiǎn)是可控的6.金融風(fēng)險(xiǎn)的破壞性。課堂互動(dòng)討論：當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展中的金融風(fēng)險(xiǎn)有哪些新的特征呢？15分鐘講授法、舉例法、討論法主要采取講授法，通過(guò)舉例加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解?；?dòng)環(huán)節(jié)的加入，以小組為單位，同學(xué)們可以結(jié)合自己的日常生活中的實(shí)際遇到的事情，來(lái)提煉搜索來(lái)完善自己的觀(guān)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生辯證思考能力。與相關(guān)課程建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握。重難點(diǎn)講授：第二節(jié)金融風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型一、根據(jù)金融風(fēng)險(xiǎn)的形態(tài)劃分10分鐘案例法、講授法、討論法-5-（一）信用風(fēng)險(xiǎn)1.定義：狹義、廣義2.關(guān)鍵詞辨析：信貸風(fēng)險(xiǎn)、交易對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)、信管理的重要性，從而提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課用風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)典案例1：超日太陽(yáng)債務(wù)違約事件經(jīng)典案例2：廣東國(guó)際信托投資公司破產(chǎn)經(jīng)典案例3：2008年金融危機(jī)，大量房地產(chǎn)抵押貸款違約經(jīng)典案例4：80%以上的P2P網(wǎng)貸平臺(tái)出現(xiàn)停業(yè)轉(zhuǎn)型或者成為問(wèn)題平臺(tái)。課堂互動(dòng)：討論：結(jié)合四個(gè)案例，談一下你對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)的能力的同時(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解？采取案例法教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到信用風(fēng)險(xiǎn)造成的危害，意識(shí)到學(xué)習(xí)信用風(fēng)險(xiǎn)程學(xué)習(xí)的興趣。采用問(wèn)題討論引導(dǎo)學(xué)生自主思考，結(jié)合從案例中得到的啟示，反過(guò)來(lái)加深對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)含義的理解，提高學(xué)生辯證思考的掌握。課程小結(jié)：總結(jié)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，布置課講授法后作業(yè)及預(yù)習(xí)內(nèi)容。3分鐘-5-（一）信用風(fēng)險(xiǎn)1.定義：狹義、廣義2.關(guān)鍵詞辨析：信貸風(fēng)險(xiǎn)、交易對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)、信管理的重要性，從而提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課用風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)典案例1：超日太陽(yáng)債務(wù)違約事件經(jīng)典案例2：廣東國(guó)際信托投資公司破產(chǎn)經(jīng)典案例3：2008年金融危機(jī)，大量房地產(chǎn)抵押貸款違約經(jīng)典案例4：80%以上的P2P網(wǎng)貸平臺(tái)出現(xiàn)停業(yè)轉(zhuǎn)型或者成為問(wèn)題平臺(tái)。課堂互動(dòng)：討論：結(jié)合四個(gè)案例，談一下你對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)的能力的同時(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解？采取案例法教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到信用風(fēng)險(xiǎn)造成的危害，意識(shí)到學(xué)習(xí)信用風(fēng)險(xiǎn)程學(xué)習(xí)的興