2023年語文月考工作總結(jié)

2023年語文月考工作總結(jié)語文月考工作總結(jié)1

一、總體狀況

20xx年初三（４）班中考語文成果，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。

二、試題特點(diǎn)

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn)；其次點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合實(shí)力的運(yùn)用這個角度來看，提出的實(shí)力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運(yùn)用、理解感悟、表達(dá)溝通幾個模塊考，通過簡潔的稱呼上的改變要求學(xué)生的語言的運(yùn)用、理解、感悟、提升表達(dá)這些實(shí)力越來越高。

三、幾點(diǎn)反思

1、樹立全面發(fā)展的教化理念。義務(wù)教化要堅(jiān)固的樹立為了全部學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的教化理念，建立健全語文校本教研制度，強(qiáng)調(diào)合作與資源共享，發(fā)揮集體的作用，

充分調(diào)動老師的主動性，努力提高老師的素養(yǎng)和教化、教學(xué)實(shí)力，切實(shí)提高語文教化教學(xué)質(zhì)量。

2、語文老師要仔細(xì)進(jìn)行課程改革實(shí)踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教化教學(xué)觀念，盡快變更教化教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)實(shí)力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的`須要。

3、要擅長探討中考，把握動態(tài)。仔細(xì)學(xué)習(xí)探討考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展改變，深化探討，加強(qiáng)教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)探討指導(dǎo)。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么學(xué)問和什么實(shí)力；清晰每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的實(shí)力。

４、努力提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力、現(xiàn)代文閱讀實(shí)力和作文實(shí)力，這是我們語文教學(xué)的弱項(xiàng)，也是嚴(yán)峻問題所在。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高。同時，復(fù)習(xí)肯定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬不要無安排亂抓或?yàn)E做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。

語文月考工作總結(jié)2

一、命題狀況：

本次月考是九年級學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個初步的相識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并運(yùn)用了答題卷。

試卷共分語文積累與語言運(yùn)用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個部分，共26題。從試題來看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，難度較低;而課外的選文有肯定難度，特殊是散文《給我一個說明》。

二、成果統(tǒng)計(jì)：

參考人數(shù)：1510人平均分：77.45分及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級總積分：61.14分。

三、勝利之處：

1、學(xué)生考試時間把握較好，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。

2、學(xué)生書寫仔細(xì)，能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答，卷面整齊。

四、存在問題

1、對語段的概括不精確，失分嚴(yán)峻。

2、文言文默寫總體狀況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平常反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個別學(xué)生寫錯。

3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒，尤其是對情感的把握，大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛國精神了。

4、課外文言文中加點(diǎn)字說明不會遷移學(xué)問。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過，到了另一篇文章就不知道說明了。如“及”說明“等到”，這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過。

另外，句子的翻譯中個別學(xué)生還是不會抓關(guān)鍵字的說明，依據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒有緊扣文章內(nèi)容來談。

5、現(xiàn)代文中有以下問題：

(1)概括事情不精確，失分不輕。

(2)對于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。

(3)有不少題目，答案在原文中能干脆找到的，有些同學(xué)就是沒有完整、細(xì)致地閱讀完原文，答題時只是憑空想象亂答。

(4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆了。

6、作文方面：

這次的作文題目是《-------并沒有結(jié)束》，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫?？枷聛淼臓顩r是：雖然個別學(xué)生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，許多學(xué)生沒有仔細(xì)審題。沒有扣住關(guān)鍵字“并”，應(yīng)當(dāng)是事情表面結(jié)束了，事實(shí)上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒有結(jié)束，;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過。

四、改進(jìn)措施

1、要重視基礎(chǔ)學(xué)問的積累。無論是默寫還是說明，我們不能掉以輕心，在平常的教學(xué)中，要有安排地采納分散與集中的方法，實(shí)行老師多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對的.措施讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。

2、注意培育學(xué)生的審題實(shí)力。

無論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生簡單忽視的。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。

4、選一些優(yōu)秀的考場作文及平常的佳作加上老師的點(diǎn)評，張貼展示出來，可對該生有激勵作用，對其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感愛好，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)的效果。

語文月考工作總結(jié)3

驚慌的月考結(jié)束了。初次教五年級的我，初次接觸月考的我，心中驚慌的感覺猶如當(dāng)年剛參與工作時第一次迎接考試一般，忐忑擔(dān)心。我暗暗給自己勸慰，原本的成果就是四個班中倒數(shù)第一，再差也還是倒數(shù)第一，呵呵。

拿到考試成果，班級均分排在分校年級其次，雖然各班均分相差無幾，但我心中還是非常興奮，到班上好好表揚(yáng)了孩子們一番。

興奮之余，還是沒有遺忘要和學(xué)生一起好好分析一下錯誤緣由。

全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀上說，本次作文的難度較高，第一個選題比較貼近學(xué)生生活，但要用童話的形式來寫，許多學(xué)生寫走題了，只是描寫了一種動物，沒有把動物擬人化。其次個選題比較抽象，學(xué)生根本讀不懂。從主觀上說，學(xué)生的做題習(xí)慣不是很好，對作文的要求審題不清，導(dǎo)致大面積失分，大部分同學(xué)扣分都在10分左右。

試卷中的基礎(chǔ)學(xué)問部分，學(xué)生做得不太志向。究其緣由，可能最近學(xué)校檢查太多，沒有過多的時間帶學(xué)生復(fù)習(xí)，忽視了對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從心理上沒有充分重視起來，做題目比較馬虎，做完不仔細(xì)檢查，因此失分。

本次考試，有三名學(xué)生不及格。張若其47分，雖是最低分，但與他自己相比，已經(jīng)有所進(jìn)步，我該表揚(yáng)。張忠賢58分、顧興光59分，假如再努力努力，肯定能夠及格。所以在今后的教學(xué)工作中，我要特殊重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)制定轉(zhuǎn)化措施如下：

合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習(xí)是語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不行少的重要策略。依據(jù)班內(nèi)學(xué)生狀況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的`作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名語文學(xué)困生搭配一到兩名成果優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要駕馭的學(xué)問點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了老師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通。使得語文學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對學(xué)問的駕馭得更堅(jiān)固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。

加強(qiáng)家校合作，隨時駕馭學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況。與學(xué)生家長采納多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家?；ピL等。常常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的狀況能夠剛好了解，并且針對學(xué)生的狀況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，實(shí)行更有效的策略。

語文月考工作總結(jié)4

在這次月考考試中，高一語文科成果不志向。高一語文組仔細(xì)征求了任課老師的看法，對上學(xué)年語文教學(xué)工作進(jìn)行了全面仔細(xì)的反思。

1、客觀緣由

（1）課時相對削減，不利于語文教學(xué)。

與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語文每周排7課時正課、1.5節(jié)晚自習(xí)；本學(xué)年高一語文每周排6節(jié)正課、1節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因?yàn)榇笮瞧诩胺偶俚木売蓭缀蹩珊鲆暡挥?jì)。

與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對較多。

新課程改革，語文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半個學(xué)期內(nèi)完成（必修課），但教材課文篇目并沒有削減，而高一擔(dān)當(dāng)著必修1～必修4共4冊必修教材的.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)很重。

課時較少，不利于正常的新課教學(xué)，不利于測試訓(xùn)練。

（2）本學(xué)年高一沒有訂語文讀本。

語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補(bǔ)充及延長，也是高考語文素養(yǎng)及閱讀實(shí)力訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了4冊語文讀本，而本學(xué)年沒有訂這一教材，既不利于正常的語文教學(xué)，也不利于擴(kuò)高校生的閱讀量，不利于提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

（3）學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)。

①、為加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，年級組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓(xùn)練安排表”，但是沒有支配語文科，影響了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的看法。

②、擔(dān)當(dāng)班主任的語文老師很少。高二語文老師中有15位擔(dān)當(dāng)班主任，而高一班主任隊(duì)伍中，只有6位是語文老師。早上是學(xué)生讀語文和英語的黃金時間，我校沒有支配早自習(xí)，學(xué)生早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨意性很大。目前，學(xué)生早上讀英語、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀背語文。擔(dān)當(dāng)班主任的語文老師較少，早上到班級巡察就少，平常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文的力度也會相對較弱。

2、主觀教學(xué)緣由

（1）語文考試訓(xùn)練較少。每周6節(jié)語文課（含2節(jié)作文課），若支配語文測試訓(xùn)練，考試用兩節(jié)課，講評用1～2節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練，會沖擊作文教學(xué)；利用語文正課訓(xùn)練，至少用3節(jié)課，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

（2）對訓(xùn)練的批改講評不到位。部分老師試卷批改不剛好、不到位，對試題考查的學(xué)問點(diǎn)把握不到位，對學(xué)生的做卷狀況了解不到位，因此講評試卷不到位。

在語文組教研活動中，每一次測試，都進(jìn)行過分析探討，出題組卷的老師都仔細(xì)地分析了測試目的、訓(xùn)練重點(diǎn)、講評重點(diǎn)。但是，因?yàn)榘嗉壴嚲碓u改不到位，肯定會影響到講評質(zhì)量。

（3）多媒體運(yùn)用不科學(xué)，影響語文教學(xué)。

①、因?yàn)檎n件制作技術(shù)不嫻熟或者不會，部分老師干脆下載課件，不能依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改；

②、課件運(yùn)用不科學(xué)，部分老師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動有機(jī)結(jié)合，而是簡潔地播放幻燈片，分析講解不到位；

③、語文教學(xué)以讀寫為主，以仔細(xì)品嘗語言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。假如課件過于花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學(xué)生思索跟不上，就達(dá)不到教學(xué)目的。

（4）練字不到位。

高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書面、卷面字體及字跡都不能滿意考試須要。

今后加強(qiáng)語文教學(xué)的建議。語文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來為語文老師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會生活緊密相連的好用性，使語文考查內(nèi)容越來越多變，越來越敏捷。

語文月考工作總結(jié)5

本班共有54名學(xué)生參與了考試，其中81%的學(xué)生都能及格；優(yōu)秀10人，優(yōu)秀18%；及格44人，及格率81%；現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的考試狀況，做如下分析：

一、試題分析：

本套試題考查的學(xué)問全面、基礎(chǔ)性強(qiáng)、難易程度適中。但考查的歡樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實(shí)際。

（1）看拼音，看詞語。少部分學(xué)生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。

（2）把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。大部分學(xué)生對于會認(rèn)的字的.拼音不熟識，前鼻音沒有補(bǔ)充完整，音調(diào)不對。失分嚴(yán)峻。

（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順當(dāng)完成此題，少部分學(xué)生知道也不寫，要么寫錯。

（4）火眼金睛，辮子組詞。

（5）讀一讀，連一連。

（6）選擇詞語填空。

（7）讀句子，然后加上標(biāo)點(diǎn)符號。在平常的教學(xué)中，老師只是簡潔的提一提，沒有具體的講解，所以大部分學(xué)生不知道怎么回事，不知道怎么打標(biāo)點(diǎn)符號。

（8）照樣子，寫句子。這題分為四個小題，大部分學(xué)生只對一半，另一半不知道怎么補(bǔ)充完整，亂寫或者不寫的人相當(dāng)?shù)亩唷?/p>

（9）歡樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學(xué)生沒有仔細(xì)讀題，沒有去文章當(dāng)中找答案，都是簡潔的讀一讀，沒有反復(fù)閱讀文章。其次小題因?yàn)槭瞧匠W(xué)生們都回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，所以都會做。

（10）歡樂寫作。對于一年級的學(xué)生來說，寫三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學(xué)生增加了難度，因?yàn)樗麄儾艅倓偨佑|看圖寫話，又來寫作，對于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分?jǐn)?shù)都不高。

二、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、班里百分之80以上的學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較堅(jiān)固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整”這幾個題型上，學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。

2、學(xué)生書寫仔細(xì)，字跡工整，卷面整齊。

三、主要缺點(diǎn)：

1、“照樣子，寫句子”是全班同學(xué)的弱點(diǎn)。學(xué)生在平常雖然練習(xí)說話，但是補(bǔ)充句子有肯定的難度，學(xué)生答題效果較一般。

2、“歡樂寫作”在課標(biāo)上要求學(xué)生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學(xué)生增加了難度。

3、個別學(xué)生的詞語聽寫還是一個弱點(diǎn)。

四、今后要改進(jìn)以下幾個方面的工作：

1、接著加強(qiáng)對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫好名字和班級、仔細(xì)聽題、書寫工整、卷面整齊、專心答卷、細(xì)致檢查。”嚴(yán)格要求學(xué)生。

2、注意在教學(xué)時讓學(xué)生駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，做到逐一過關(guān)。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。

3、加強(qiáng)對于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，特殊是要激勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過的漢語拼音。

4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的實(shí)力。

語文月考工作總結(jié)6

第一次月考圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取閱歷教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。

一、試題分析

本次試題嚴(yán)格根據(jù)10年中考試題的樣式作為藍(lán)本，并與我們目前學(xué)習(xí)的九年級課內(nèi)文章相結(jié)合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。

二、學(xué)生答題分析

選擇題部分學(xué)生完成得較好。說明我們的同學(xué)非常重視基本功，基礎(chǔ)抓得比較扎實(shí)，課內(nèi)部分落實(shí)較好。第2、4兩題涉及到學(xué)生的學(xué)問面和閱讀量，總體來說，對一部分同學(xué)造成做題的困難，特殊是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。

古詩文默寫和理解部分。學(xué)生的背誦狀況有待提高，還有在書寫上少許同學(xué)會因書寫不規(guī)范而丟分。我們在閱卷中為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣，一樣從嚴(yán)判分。

第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應(yīng)中考，我們仿照了10年中考題，在出題時突出重點(diǎn)。課內(nèi)部分同學(xué)們都滿分地拿下，這應(yīng)當(dāng)?shù)目上驳?。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以后的文言文教學(xué)中有針對性地進(jìn)行比較閱讀的訓(xùn)練，爭取全體同學(xué)共同進(jìn)步。

現(xiàn)代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了特別大的提高，特殊是一部分優(yōu)等生。學(xué)生慢慢規(guī)范了語言，只是還存在著重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象，這應(yīng)當(dāng)屬于答題不自信的一個表現(xiàn)，總想著完備，反而將原本優(yōu)秀的答案畫蛇添足。所以在以后的教學(xué)中老師要更規(guī)范我們的教學(xué)語言，給學(xué)生做個榜樣，讓學(xué)生也有個標(biāo)桿，從而避開答題時的似是而非、疑神疑鬼?，F(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體