筑牢安全防線守護幸福童年獲獎科研報告

筑牢安全防線，守護幸福童年獲獎科研報告一、活動設計意圖

公共場所設立的電梯，在方便人們出行的同時，也曾屢屢上演傷人的悲劇，電梯安全問題常成為社會關注的焦點。幼兒園新《綱要》中健康領域的教育要求指出：“要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力?！薄?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中針對5-6歲兒童提出了“能自覺遵守基本的安全規(guī)則，知道一些基本的防災知識”。因此，結合生活實際幫助幼兒培養(yǎng)乘坐電梯的安全意識是很有現(xiàn)實意義的。本活動主要圍繞孩子們?nèi)绾伟踩俗娞莺碗娞葑跃乳_展教學。

二、活動案例設計

（一）活動目標

1.知識目標：初步了解坐電梯時的安全注意事項，基本知道坐電梯時不良行為的后果。

2.情感態(tài)度目標：初步感受自我保護的重要性，培養(yǎng)遇到危險時能夠想辦法自救的精神。

3.能力目標：能夠初步學會安全乘坐電梯的方法

（二）活動重、難點

重點：知道坐電梯時不良行為的后果

難點：在乘坐電梯時能使用正確的安全乘坐的方法，并能在遇到危險想辦法自救。

（三）活動準備

1.物質準備：教學PPT課件、自制電梯按鍵面板圖若干、自制扶梯把手圖若干、轎廂地墊若干套、扶梯地墊若干套

2.經(jīng)驗準備：幼兒有乘坐直梯和扶梯的生活經(jīng)驗

（四）活動過程

1.情景創(chuàng)設，談話引入

師：小朋友們，你們見過電梯嗎？在哪里見過？

幼：見過。回家的時候/出去逛商場的時候。

師：那小朋友坐過電梯嗎？

幼：有，我坐的是直上直下按動按鈕活動的電梯;有，我坐的是牽著爸爸媽媽的扶著把手的電梯

師：不同的小朋友坐的電梯還不一樣呢。有直上直下的直梯，也有扶著把手的扶梯。那么你喜歡坐電梯嗎？

幼：喜歡，坐直梯感覺自己飛速的上升下降，就好像在時空中穿梭一樣。

師：今天，電梯王國的管理阿姨邀請我們?nèi)⒂^，你們想去嗎？那就跟著老師一起出發(fā)吧。

2.電梯王國的幾種安全標志

師：電梯王國的展覽廳到了。這些標志見過嗎？你在哪里見過？（此環(huán)節(jié)本活動方案以警鈴和超載標志為例）

（1）出示警鈴圖片，提問：這個標志表示什么？

幼：像是個好看的鈴鐺。

師：這個可以報警的鈴鐺，它有個好聽的名字，叫警鈴。如果我們在乘坐電梯時能隨便按警鈴鍵嗎？

幼：能/不能。

師：老師表揚所有愿意發(fā)言的小朋友。有小朋友說的很對，這個警鈴只在電梯發(fā)生故障時，需要向管理員阿姨和警察叔叔求救時才能按哦。所以，在電梯發(fā)生故障時，我們要快速按下這個按鈕，警察叔叔就會很快來救我們了。

（2）出示超載圖片，提問：這個標志上面又表示什么？

幼：是1和3兩個數(shù)字，它們共同組成了13，說明電梯里最多只能坐13個人。超過了就不能坐了。

師：小朋友們回答的都很好！老師總結一下：電梯超載了，按先來后到的原則，讓最遲進電梯的幾個人退出電等候下一班，其他人可以繼續(xù)乘坐。

3.幫管理員阿姨想辦法

師：管理員阿姨請我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們愿意幫助他嗎？乘電梯時發(fā)生危險的事情，你聽說過沒有？

（1）直梯乘坐安全討論。鼓勵幼兒主動舉手發(fā)言，主要討論以下事例。

①乘坐電梯摔倒是一件非常危險的事。什么情況下會摔倒呢？應該怎樣做才安全？

②乘坐電梯時怎么做會被電梯夾傷呢？應該怎樣做才安全？

③乘電梯時哪些危險動作會造成電梯出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因？應該怎樣做才安全？

師：剛才，小朋友說了很多安全乘坐電梯的辦法，老師把大家的觀點編成了一個安全乘坐電梯的視頻，大家一起看。

（播放視頻，歸納總結）

師：看完視頻，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小男孩在電梯里蹦蹦跳跳、相互打鬧導致電梯發(fā)生故障。他們按了警鈴，并大聲呼救，盡量讓電梯外的人知道。除了呼救外，還要抱頭靠角落蹲下。

（2）乘坐直梯情景演練。使用教具模擬，讓幼兒分組進行復習鞏固安全乘坐直梯的方法，教師巡回指導。

4.商場扶梯怎么坐

師：現(xiàn)在商場里的小朋友正要乘坐自動扶梯呢，他應該怎樣做才能安全乘坐呢？扶梯和直梯的乘坐方式有哪些不同呢？

（播放乘坐自動扶梯出現(xiàn)事故的視頻）

師：看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。

（乘坐扶梯情境演練，使用教具模擬，讓幼兒分組進行復習鞏固安全乘坐直梯的方法，教師巡回指導。）

5.總結提升、律動收尾

（1）總結：不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都要注意安全。只要我們按照安全乘坐電梯的方法來做，就能保護自己，避免受到傷害。

（2）幼兒與教師一起跳《乘電梯安全操》，增強方法的記憶。

（五）活動延伸

在閱讀區(qū)角內(nèi)投放關于安全乘梯的繪本和部分玩偶，供幼兒通過角色扮演游戲來進一步加深對于乘電梯時安全措施的意識和掌握程度。

在科學區(qū)內(nèi)投放一些幼兒安全乘梯的方法圖片。在建構區(qū)投放一些建構材料，讓幼兒建構各種各樣的電梯。同時教師也可以通過區(qū)角內(nèi)幼兒游戲時的行為表現(xiàn)來判定幼兒是否掌握活動內(nèi)容，以為下一步新活動提前規(guī)劃。

三、活動反思：

1.抓住興趣點，選材生活化，活動原創(chuàng)化?；顒幽M真實的社會情境，關注幼兒身邊的電梯安全，改變安全教育主要由教師教為以幼兒為主導的自主探討和學習，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性。直梯、扶梯安全模擬，乘電梯安全等原創(chuàng)活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，最終達到此次健康教育活動的目標。

2.突出自主探討、自然習得，活動游戲化?；顒又?，教師以帶孩子們?nèi)ル娞萃鯂鴧⒂^為主線，設置了認識電梯按鈕