女孩獨(dú)立課件4-滬教版-

女孩獨(dú)立秦文君上海市世界外國語中學(xué)鄭英杰制作

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐著傘走過。這人說：“觀音菩薩，普渡一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你想要度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說完便走了。

什么是“獨(dú)立”？跪拜自己的菩薩跪拜自己的菩薩

第二天，這人遇到了難事，便去廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那人長(zhǎng)的和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

普通的人都是在求菩薩，而菩薩卻是在求自己。什么是“獨(dú)立”？女孩獨(dú)立秦文君秦文君：

當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。其作品往往從兒童的視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行，語言風(fēng)趣幽默，非常富有感染力。代表作有《男生賈里》，《女生賈梅》，《小鬼魯智勝》，《小丫林曉梅》。作者現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海少兒出版社、《中國兒童文學(xué)》主編。秦文君：

六年級(jí)，我們學(xué)習(xí)了她的作品《表哥駕到》（小說）；今天，我們要學(xué)習(xí)她的另一篇作品《女孩獨(dú)立》（散文）。該文章選自《秦文君花香文集·風(fēng)信子卷》。思考一：

課文題目是《女孩獨(dú)立》，具體指的是誰的獨(dú)立？（注意文章的體裁是散文）

1239母親（作者）女兒（小鳥）第一人稱第三人稱略寫詳寫思考二：

聯(lián)系上一道思考題，分析文章從總體上分成幾段？1239第一段（第1節(jié)）：

“我”的獨(dú)立第二段（第2—9節(jié)）：

女兒的獨(dú)立思考：“我”是如何走向獨(dú)立的？14離家參加為期一個(gè)月的學(xué)農(nóng)活動(dòng)后獨(dú)立的。

研讀：第一部分品讀：那時(shí)我怯怯的，有點(diǎn)像躲在松林里探頭探腦的小松鼠，對(duì)未知的世界充滿好奇。比喻句“我”小松鼠不安·好奇思考：什么物品是“我”獨(dú)立的見證？

既是作者作為那個(gè)年代少女獨(dú)立的見證；也是構(gòu)建全文的線索。

研讀：第一部分照片研讀：第二部分操練：分小組朗讀第二部分，并分層。第一層（2節(jié)）：母親放棄寄宿幼兒園的名額。

第二層（3～8節(jié)）：女兒初次獨(dú)立的過程。第三層（9節(jié)）：女兒真正獨(dú)立了，“我”為她高興。研讀：第二部分思考：為何“我”放棄了讓女兒寄宿幼兒園的打算？

（1）放棄寄宿≠溺愛[例]我很愛我的女兒，但卻明白無論母女之間如何情深意切，我們?nèi)匀皇莾蓚€(gè)獨(dú)立的人。

（2）放棄寄宿≠放棄獨(dú)立[例]獨(dú)立是要有準(zhǔn)備的，是一種積淀后的崛起。第一層（第2節(jié)）這種“放棄”是為了讓女兒走向獨(dú)立前有所準(zhǔn)備。研讀：第二部分第一層（第2節(jié)）圈畫：哪些詞反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？“淚如泉涌”“終于”[掙扎、復(fù)雜]研讀：第二部分默讀·思考：

女兒升中學(xué)時(shí)她終于要開始寄宿生活了，這次是一帆風(fēng)順的嗎？哪幾節(jié)具體介紹了她學(xué)校里的生活狀況？如何介紹的？第二層（第3～8節(jié)）概括：小鳥住校第一個(gè)月遇到了哪些問題？（注意分號(hào)的作用）①想母想家夜難眠；②浴室的門壞了；③到小賣店買東西被斥責(zé)；④鑰匙圈壞了。研讀：第二部分第二層（第3～8節(jié)）細(xì)讀第4節(jié)研讀：第二部分默讀·圈畫：

女兒后來又有什么變化？這些問題得到解決了嗎？

訴苦——哭泣——豁然開朗第二層（第3～8節(jié)）細(xì)讀第7節(jié)研讀：第二部分默讀·圈畫：最后的結(jié)果，女兒最終獨(dú)立了，哪里可以看出？第二層（第3～8節(jié)）細(xì)讀第8節(jié)興致勃勃心心相印平等研讀：第二部分思考：小鳥為什么不像媽媽當(dāng)年那樣去拍照立志？說說你的看法。女兒沒有用作者當(dāng)年見證獨(dú)立的方式，因?yàn)樗呀?jīng)“慢慢地?fù)碛辛藶樽约涸O(shè)計(jì)未來道路的勇氣和能力”；女兒的獨(dú)立是在母親的幫助下實(shí)現(xiàn)的，這是女兒人生成長(zhǎng)必然走出的一步。細(xì)讀第9節(jié)把母親送她的“穿中學(xué)校服的珍妮娃娃”當(dāng)作“獨(dú)立的見證”；

“我”在女兒小鳥走向獨(dú)立的過程中起到了怎樣的作用？思考·討論照片心理提示

第二次為女兒準(zhǔn)備行裝時(shí)，為什么“我”和小鳥選擇的照片截然不同？媽媽想用自己的獨(dú)立照激勵(lì)女兒，讓她充滿信心地走向獨(dú)立；女兒則并不理解，她要的是“媽媽”，要的是心靈慰藉，“六神無主”時(shí)的心靈港灣。

思考一：

在幫助女兒獨(dú)立的過程中，媽媽懷有怎樣的心情？（圈畫出相關(guān)語句，并加以分析）思考二：

忽然，我扔下了針線，淚如泉涌：一個(gè)女孩小得連自己的用品都無法辨認(rèn)、看管，那她如何表達(dá)心意，如何維護(hù)愛和尊嚴(yán)呢?

掛斷電話后，我整天都守著電話機(jī)，一旦有朋友的電話進(jìn)來，我只能三言兩語，說我正在等一個(gè)最重要的電話，稍候再打給他們。

小鳥的求助電話遲遲不來，我心里空空的，整理著她的小房間，那里充滿著小女孩甜膩的氣息，催人心軟，而且我還瞥見她留著的一根小竹棍。她曾戲言這根竹棍留著用來對(duì)付欺侮她的人，她害怕獨(dú)自面對(duì)這紛繁的世界，害怕迷失……剎那間，我心亂如麻。

如何理解在小鳥的成長(zhǎng)過程中插入的一大段“我”的矛盾心理？對(duì)于母親在女兒獨(dú)立過程中心理變化和生活細(xì)節(jié)的詳盡描寫，表達(dá)了母親內(nèi)心深處對(duì)女兒真摯的愛，也突出了母親在女兒成長(zhǎng)獨(dú)立過程中的重要作用。討論：小鳥六神無主↓訴苦哭泣↓（努力嘗試）↓豁然開朗↓興致勃勃

“我”慰藉幫助↓心亂如麻↓喜極而泣

小結(jié)：母女的心路歷程總結(jié)：寫作點(diǎn)評(píng)材料：母女兩代人的獨(dú)立故事（1）記敘詳略得當(dāng)；（2）人稱運(yùn)用自如結(jié)構(gòu)：（1）以“照片”為內(nèi)容線索三次提及“照片”（2）以母女的心理變化為情感線索

三次提及“淚水”語言：心理描寫到位，邊敘邊議邊抒情

我將它保存在厚厚的相冊(cè)里，因?yàn)樗涊d著一個(gè)女孩的初次獨(dú)立，并且預(yù)示著后面將尾隨許多充滿榮耀的詞匯：羽毛漸豐、小荷露尖、青春年華……

臨行前，小鳥在我的厚相冊(cè)里翻弄著，說要帶一張媽媽的照片，我慫恿她帶我學(xué)農(nóng)歸來的獨(dú)立照，可她拒絕了，選了一張我穿便裝、笑容安詳?shù)恼掌N身裝著，還說：“這張才像我心目中的媽媽!”她不知道我如今的這份安詳是如何獲取的。

小鳥沒去拍照立志，我送了她一個(gè)穿中學(xué)校服的珍妮娃娃，悄悄地把它當(dāng)成小鳥獨(dú)立的見證，因?yàn)橐粋€(gè)女孩走向真正的獨(dú)立，慢慢地?fù)碛辛藶樽约涸O(shè)計(jì)未來道路的勇氣和能力，這真令我喜極而泣。母親女兒淚如泉涌（第2節(jié)）矛盾·不忍喜極而泣（第9節(jié)）高興·激動(dòng)“就連……的小事也會(huì)成為她獨(dú)自流淚的借口。”（第4節(jié)）

孤獨(dú)無助

獨(dú)立是要有準(zhǔn)備的，是一種積淀后的崛起。什么是“獨(dú)立”？

獨(dú)立就是要“擁有了為自己設(shè)計(jì)未來道路的勇氣和能力”。什么是“獨(dú)立”？“獨(dú)立”不僅僅是客觀上離開家和父母，會(huì)獨(dú)自解決些困難，更重要的是擁有為自己設(shè)計(jì)未來道路的勇氣和能力，是心靈的獨(dú)立、人格的獨(dú)立。什么是“獨(dú)立”？贈(zèng)言：人都是要長(zhǎng)大獨(dú)立的！獨(dú)立是一件最尊貴的事情，應(yīng)當(dāng)努力走好人生“獨(dú)立”的第一步！隨堂練筆

同學(xué)們，小鳥在住校的第一個(gè)月中，會(huì)有怎樣的心路歷程呢？請(qǐng)你為她寫一份內(nèi)心獨(dú)白（第一人稱）吧！忠于原著·大膽想象46．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。8