從古詩(shī)看古代交通說(shuō)課課件周合

說(shuō)課從古詩(shī)看古代交通

教學(xué)目標(biāo)說(shuō)課內(nèi)容教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程

語(yǔ)文版教材八年級(jí)下冊(cè)第六單元的一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主與探究性學(xué)習(xí)為主，本課的教學(xué)原則是：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中燃起智慧的火花，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)文的鑒賞能力和愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)目標(biāo)教材分析1.探求、了解古代詩(shī)歌里所積淀的古代社會(huì)、文化、人文知識(shí)。2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握搜集、分析、歸納信息的方法和步驟，學(xué)會(huì)匯報(bào)、討論等學(xué)習(xí)方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍惜今天、寄予未來(lái)的美好情感。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生探究、了解古代詩(shī)歌里所沉淀的古代社會(huì)、文化、人文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與探究的能力。

對(duì)古代產(chǎn)生眾多的送別詩(shī)進(jìn)行深入探究，從古代贈(zèng)別詩(shī)中體會(huì)詩(shī)人的情感?！熬C合性學(xué)習(xí)：從古詩(shī)看古代交通”具有自主探究學(xué)習(xí)的性質(zhì)，其范疇對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次，八年級(jí)的學(xué)生求知欲、探索性極強(qiáng)，對(duì)“從古代詩(shī)歌看古代交通”這一專題探究極具興趣。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析

采用多媒體教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使其在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探究合作，搜集篩選資料，教師成為學(xué)生主動(dòng)探究的引導(dǎo)者、幫助者、合作者。教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程一課前準(zhǔn)備導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程課堂小結(jié)二三四課前準(zhǔn)備一

組織學(xué)生讀古代詩(shī)歌、查閱有關(guān)資料。確立各小組探究課題：

第1組“從古代詩(shī)歌看古代交通工具；

第2組“從古代詩(shī)歌看古代的道路”；

第3組“從古代詩(shī)歌看古代的交通設(shè)施”。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)二

古代詩(shī)歌是我國(guó)傳統(tǒng)的文化瑰寶，是中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。它不僅記錄了那個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)情，而且也蘊(yùn)含了豐富的古代交通文化，今天就讓我們?cè)俅翁みM(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的殿堂，去探究古代交通。活動(dòng)過(guò)程延伸拓展成果展示合作探究三展示學(xué)生搜集到的古代詩(shī)歌及從中了解到的古代交通工具，道路及交通設(shè)施情況。活動(dòng)過(guò)程之一：成果展示一①

結(jié)合現(xiàn)代的交通狀況，說(shuō)說(shuō)你眼中的古代交通。二②

古代送別詩(shī)中常常涉及到古代交通，為什么？活動(dòng)過(guò)程之二：合作探究一寫出有關(guān)涉及古代交通道路和交通工具的古詩(shī)句四句。二寫出古詩(shī)中有名的送別詩(shī)四句?；顒?dòng)過(guò)程之三：延伸拓展課堂小結(jié)四

我國(guó)古代詩(shī)歌不僅文質(zhì)兼美，而且意蘊(yùn)豐富。它已不僅是詩(shī)人的有感而發(fā)，且成為古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的