生物科學(師范)專業(yè)最終版

生物科學(師范)專業(yè)[最終版]第一篇：生物科學(師范)專業(yè)[最終版]課程簡介動物學AnimalBiology預修課程：初中生物學、高中生物學內容簡介：動物是地球上種類最豐富的一類生物，它包含了全部的動物界和一部分原生生物界的生物，分布在地球上的各種環(huán)境中。本課程以動物的形態(tài)結構、生理功能和動物對環(huán)境的適應性為內容，以動物從低等到高等，從簡單到復雜的進化為線索，講解動物的多樣性和復雜性以及各類動物之間的親緣關系和分類特征。使用教材：《普通動物學》，劉凌云主編，高等教育出版社，1997年6月。《普通動物學實驗指導》，劉凌云、鄭光美主編，高等教育出版社，1998年5月第二版。參考書目《動物學》，周正西主編，中國農業(yè)大學出版社，1999年8月。《無脊椎動物學》，堵南山主編，華東師范大學出版社，1989年7月?！都棺祫游飳W》，楊安峰編，北京大學出版社，1992年5月。《動物學實驗》，王愛勤、李國忠主編，東南大學出版社，20XX年9月。植物學PlantBiology預修課程：初中生物學、高中生物學內容簡介：植物學是生物學系的基本課程，它的任務是在高中生物學基礎上進一步傳授孢子植物和種子植物的基本分類知識，綠色植物的基本形態(tài)結構，它的主要內容包括：植物界各大類群的特點及代表植物，種子植物的形態(tài)結構和種子植物的分類及植物界的演化規(guī)律等。使用教材：《植物學》，王全喜，科學出版社，20XX年9月參考書目：《植物學》，上冊陸時萬等編著，高等教育出版社，1991．4．第二版《植物學》，下冊吳國芳等主編，高等教育出版社1991．4．第二版《植物學》徐漢卿主編，中國農業(yè)大學出版社，1994．8．第二版《植物學》高信曾主編，人民教育出版社《孢子植物實驗及實習》，周云龍編，北京師范大學出版社高等數(shù)學AdvancedMathematic預修課程：高中《數(shù)學》內容簡介：本課程主要討論一元函數(shù)的微積分學（函數(shù)與極限、導數(shù)與微分導數(shù)的應用、不定積分、定積分、定積分應用），空間解析幾何與向量代數(shù)，多元函數(shù)微積分學（偏導數(shù)、微分及其應用、重積分、曲線積分、格林公式）。使用教材：《高等數(shù)學》，上海師范大學數(shù)學教研室主編，高等教育出版社，20XX年版參考書目：略無機及分析化學InorganicandAnalyticalChemistry預修課程：高中《化學》內容簡介：本課程以講授化學原理知識為主，主要介紹物質狀態(tài)、化學熱力學和化學平衡、化學反應速率、物質結構等基本化學原理以及酸堿滴定法、絡合滴定法、氧化還原滴定法、重量和沉淀滴定法等定量分析方法作比較全面系統(tǒng)的闡述，對分析過程中的誤差和數(shù)據(jù)處理也進行較詳細的討論。使用教材：《無機及分析化學》，南京大學無機及分析化學編寫組，高等教育出版社，1998年第三版。《無機及分析實驗》，南京大學無機及分析化學實驗編寫組，高等教育出版社，1998年第三版。參考書目：《無機化學》，北京師范大學等主編，高等教育出版社，20XX年第四版?！斗治龌瘜W》，武漢大學主編，高等教育出版社，20XX年第四版。有機化學OrgannicChemistry預修課程：無機及分析化學內容簡介：烷烴、鹵代烴、醇和醚、炔烴、芳香烴、醛和酮等各類有機化合物的結構、命名、性質及一些重要反應的歷程。使用教材：《有機化學》汪小蘭編1997年第三版，高等教育出版社出版參考數(shù)目：《有機化學》汪鞏編1985年第一版,高等教育出版社出版《有機化學》曾昭瓊主編20XX年第四版，高等教育出版社出版生物化學Biochemistry預修課程：無機及分析化學、有機化學內容簡介：生物化學是研究生物機體的化學組成和生命過程中的化學變化規(guī)律的一門科學。是生物學及相關專業(yè)的基礎課程。本課程重要介紹蛋白質、核酸、酶、維生素和輔酶等生物大分子的結構、性質和功能，以及這些生物大分子在體內的新陳代謝，在闡述生物化學基本知識的基礎上，盡可能介紹一些生物化學的新進展。使用教材：《生物化學簡明教程》第三版），羅紀盛、張麗萍、楊建雄等編，高等教育出版社20XX年出版。參考書目：《生物化學教程》（第一版），沈仁權、顧其敏編，高等教育出版社1993年出版?！渡锘瘜W》（第三版），王鏡巖、朱圣庚、徐長法主編，高等教育出版社20XX年出版?！镀胀ㄉ锘瘜W》（第三版），鄭集、陳鈞輝編，高等教育出版社1998年出版。《生物化學學習指導》，王希成編，清華大學出版社20XX年出版。人體解剖生理學HumanAnatomyandPhysiology預修課程：動物學內容簡介：本課程以人體組織結構、生理功能、生命周期的特征為主要內容，闡述結構與功能、整合與協(xié)調、衛(wèi)生與健康等關系，使學生對自身有一個基本的了解。使用教材：《UnderstandingHumanAnatomyandPhysiology》（人體解剖生理學影印版）FourthEdition,SylviaS.Mader，高等教育出版社20XX年12月出版《生理學實驗》（第二版），解景田、趙靜主編，高等教育出版社20XX年7月版參考書目：《人體及動物生理學》，王玢主編，高等教育出版社1996年版《人體解剖生理學》，北京師范大學等編寫，第二版，高等教育出版社，1990年版微生物學Microbiology預修課程：生物化學內容簡介：微生物學是研究所有形體微小，單細胞的或個體結構較為簡單的多細胞的，甚至沒有細胞結構的低等生物。本課程內容包括微生物類群與形態(tài)結構、非細胞型結構病毒，微生物的營養(yǎng)、微生物的代謝、微生物的生長、微生物的遺傳和變異、微生物的生態(tài)、傳染和免疫、微生物的分類等。使用教材：《微生物學教程》（第二版），周德慶主編.北京:高等教育出版社.20XX.《微生物學實驗》（第三版）沈萍，范秀容，李廣武主編.北京：高等教育出版社，1999參考書目：《微生物學》，沈萍主編.北京:高等教育出版社，20XX《微生物學》,黃秀梨主編.北京:高等教育出版社.20XX.《現(xiàn)代微生物學》，劉志恒主編.北京:科學出版社.20XX.《微生物學》（第5版），沈萍等譯.北京:高等教育出版社.20XX.植物生理學PlantPhysiology預修課程：植物學、生物化學內容簡介：植物生理學是闡述綠色植物生命規(guī)律和生理學知識的一門科學。本課程教學內容包括高等植物的細胞生命活動，植物的呼吸和光合作用，植物水分代謝、礦質營養(yǎng)、植物激素和生長調節(jié)物質，植物個體發(fā)育的一般規(guī)律和植物對環(huán)境感應作用等。使用教材：《植物生理學》王寶山等主編科學出版社20XX《植物生理學實驗指導》（第二版）張志良主編1994高等教育出版社參考書目：《植物生理學》潘瑞枳等主編高等教育出版社遺傳學Genetics預修課程：植物學、動物學、生物化學內容簡介：遺傳學是一門研究生物遺傳與變異規(guī)律的科學，它的研究內容主要有：以遺傳三大基本規(guī)律為主體的經典遺傳學和遺傳物質基礎；基因的結構、功能，基因的突變，遺傳重組的機制，基因的表達、調控，遺傳工程等近代遺傳學的理論和研究方法；數(shù)量性狀遺傳和核外遺傳規(guī)律；遺傳與個體發(fā)育等方面的內容。使用教材：《遺傳學》，高等學校教材，復旦大學劉祖洞編，高等教育出版社1990年5月第2版《遺傳學實驗講義》(自編講義)，上海師范大學生物系阮家超等編參考書目：《遺傳學》，褚圻編，上海教育出版社1981年出版《醫(yī)學遺傳學》，杜傳書劉祖洞主編，人民衛(wèi)生出版社1983年4月第l版《微生物遺傳學》，盛祖嘉編著，科學出版社1981年7月出版細胞生物學CellBiology預修課程：植物學、動物學、生物化學、植物生理學、人體解剖生理學、遺傳學內容簡介：本課程從細胞的不同層次——生物大分子、細胞的亞顯微結構以及細胞整體來研究生命活動規(guī)律的學科。其研究對象是細胞及其生物大分子；最關心的是細胞的時間、空間變化；任務是在細胞這個生物體最基本結構單位里探索生命活動的規(guī)律，并通過細胞來認識生命的共同本質。分子細胞生物學要涉及到生物學中許多分支學科的內容，例如：遺傳、發(fā)育、生理、代謝等，但它不是各個學科的簡單累加，它具有自己的獨立體系。把各種生命活動與結構相聯(lián)系，并在細胞和分子水平統(tǒng)一起來，則是分子細胞生物學的任務。使用教材：《細胞生物學》，翟中和主編，高等教育出版社，1996年出版《細胞生物學實驗》楊漢民主編高等教育出版社1997年出版參考書目：《分子細胞生物學》韓碧文主編高等教育出版社1998年出版普通生態(tài)學GeneralEcology預修課程：植物學、動物學、生物化學、植物生理學、人體解剖生理學、遺傳學內容簡介：生態(tài)學是研究生物與環(huán)境關系的科學。隨著人口的增加和工業(yè)、技術的進步，人類正以前所未有的規(guī)模和強度影響環(huán)境，環(huán)境問題的出現(xiàn)有賴于生態(tài)學理論的指導。本課程主要介紹生態(tài)學的基本概念和理論，并以個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、為順序，也簡要介紹環(huán)境保護、自然資源開發(fā)利用及其可持續(xù)發(fā)展。使用教材《基礎生態(tài)學》，孫儒泳等編著，高等教育出版社，20XX年參考書目《生態(tài)學》，孫儒泳、李博等，20XX，高等教育出版社《生態(tài)學》，生物速覽教材，孫儒泳等翻譯，20XX，科學出版社儀器分析InstrumentalMethodsofChemicalAnalysis預修課程：無機化學、有機化學、生物化學內容簡介：儀器分析是分析化學的一個分支。是采用比較復雜或特殊的儀器設備，通過測量物質的某些物理、物理化學性質及其變化來確定物質的組成、含量及化學結構等的一類分析方法。本課程主要介紹儀器分析的方法、原理和實驗技術，介紹近代儀器分析的進展情況。使用教材《現(xiàn)代生物化學分析原理》張賢名主編中國科技大學出版社1990年第二版自編教材《儀器分析》上海師大參考書目《儀器分析》朱明華主編高等教育出版社20XX年第三版《分析化學》(儀器分析部分),林永昌等編,高等教育出版1994第四版現(xiàn)代生物技術ModernBiotechnology預修課程：植物學、動物學、生物化學、植物生理學、人體解剖生理學、遺傳學內容簡介：《現(xiàn)代生物技術》是研究怎樣利用生物體、生命體系或生命過程，來制造產品和造福人類社會的—門新興技術科學。現(xiàn)代生物技術主要包括基因工程、蛋白質工程、酶工程、細胞工程和發(fā)酵工程五個方面。本課程主要介紹現(xiàn)代生物技術所包含的所有基本概念和內容，各種技術的基本原理；介紹現(xiàn)代生物技術在工業(yè)、農牧業(yè)、醫(yī)學、環(huán)保等領域中已取得的成就；探討現(xiàn)代生物技術對社會發(fā)展的影響。使用教材《現(xiàn)代生物技術概論》，何忠效等編著，北京師范大學出版社，1999年出版《基因工程實驗技術教程》，盛小禹主編，復旦大學出版社，1999年出版參考書目《生命科學和生物技術》，翟中和主編，山東教育出版社，1996年出版《現(xiàn)代生物技術導論》，瞿禮嘉等編著，高等教育出版社，1998年出版《生物技術》，劉大均主編，江蘇科學技術出版社，1988年出版《植物基因工程原理與技術》，王關林等主編，科學出版社，20XX年出版第二篇：生物科學專業(yè)生物科學專業(yè)生物科學專業(yè)包括了生物科學和生物技術兩個專業(yè)方向，這些專業(yè)學科主要培養(yǎng)學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態(tài)學等學科；必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數(shù)學、大學物理學、生物統(tǒng)計學、發(fā)育生物學、生物技術概論、進化生物學等。培養(yǎng)目標該專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才。[1-2]培養(yǎng)要求該專業(yè)學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研能力。[2]具備能力1．掌握數(shù)學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識：2．掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發(fā)育生物學、神經生物學、分子生物學、生態(tài)學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識：4．了解國家科技政策、知識產權等有關政策和法規(guī)：5．了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。[2-3]4課程設置主干學科：生物學主要課程：動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發(fā)育生物學、神經生物學、分子生物學、生態(tài)學等。[1-2]主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括野外實習、畢業(yè)論文等，一般安排10-20XX[3]6研究領域生物科學專業(yè)研究對象由生物科學家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結構特征、營養(yǎng)方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統(tǒng)。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養(yǎng)方式劃分為營光合自養(yǎng)的植物界、營吸收異養(yǎng)的真菌界和營吞食異養(yǎng)的動物界。中國生物科學家陳世驤于1979年提出6界系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。7專業(yè)前景生物科學專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也比較高，本科生的競爭優(yōu)勢不是很強，各個方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。對于求職來說，文憑其實只是一小方面，招聘單位對文憑作出規(guī)定，無非也是希望應聘者有更高的專業(yè)能力。所以說，專業(yè)知識、能力過硬才是最重要的條件，在學習的過程中有意識的鍛煉、提高自身的專業(yè)技能，也是增強競爭優(yōu)勢的方法。第三篇：生物科學專業(yè)生物系20XX年招生專業(yè)簡介生物科學專業(yè)（本科）一、專業(yè)適用范圍：生物科學是21世紀帶頭學科，培養(yǎng)具有扎實的生物化學與分子生物學的理論基礎和實驗技能，能從事日益發(fā)展的生物科學領域的科研和教學工作的專門人才。生物科學是與化學、生物學、醫(yī)學等學科緊密相關的一門綜合性學科。利用現(xiàn)代化學和生物學的理論與方法，在分子水平上對生物體內重要物質（如核酸、蛋白質、酶、糖類、肽類等）的結構、性質、功能及其代謝、調控的機理等進行研究，從而揭示生命現(xiàn)象的本質。畢業(yè)后適于報考生物化學、分子生物學及其它生物類相關專業(yè)的研究生，就業(yè)方向適于到科研院所及院校從事教學、科研工作，也可到與生物科學專業(yè)如醫(yī)藥、食品、農林等相關的高新技術企業(yè)單位、集團公司從事科研、開發(fā)、管理等工作，就業(yè)前景廣闊。二、專業(yè)主干課程：植物學，動物學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術原理，分子免疫學，生態(tài)學，生物化學、細胞生物學及分子生物學大實驗，生物學基礎實驗等。生物技術專業(yè)（本科）一、專業(yè)適用范圍：生物技術的產業(yè)化是21世紀科技發(fā)展的主流，培養(yǎng)具有堅實的現(xiàn)代生物科學理論基礎，掌握現(xiàn)代生物技術基本技能，從事生物技術科學研究、生產開發(fā)、教學并富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。生物技術是在生物化學和分子生物學理論基礎上發(fā)展起來的高新技術，是以基因工程技術和蛋白質工程技術為核心，還包括細胞工程技術、酶工程技術、發(fā)酵工程技術等。畢業(yè)后適于報考生物化學、分子生物學、生物技術等生物類相關學科的研究生；就業(yè)方向適于在與生物技術直接相關的醫(yī)藥、食品、農林類科研單位、高新技術企業(yè)、院校從事科研、教學、技術及管理工作，就業(yè)前景寬闊。二、專業(yè)主干課程：普通生物學、微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術原理，現(xiàn)代生物技術，分子免疫學，生態(tài)學，生物化學、細胞生物學及分子生物學大實驗，生物學基礎實驗等。生物技術及應用（專科）一、專業(yè)適用范圍：生物技術的產業(yè)化是21世紀科技發(fā)展的主流，培養(yǎng)具有堅實的現(xiàn)代生物科學理論基礎，掌握現(xiàn)代生物技術基本技能，從事生物技術科學研究、生產開發(fā)、教學并富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。生物技術是在生物化學和分子生物學理論基礎上發(fā)展起來的高新技術，是以基因工程技術和蛋白質工程技術為核心，還包括細胞工程技術、酶工程技術、發(fā)酵工程技術等。畢業(yè)后適于報考本校生物科學、生物技術等生物類相關學科研究生專業(yè)學習；就業(yè)方向適于在與生物技術直接相關的醫(yī)藥、食品、農林等高新技術企業(yè)、事業(yè)單位中從事科研、教學、技術及管理工作，就業(yè)前景寬闊。二、專業(yè)主干課程：普通生物學、微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術原理，現(xiàn)代生物技術，分子免疫學，生態(tài)學，生物化學及分子生物學大實驗，生物學基礎實驗等。生物制藥技術（?？疲┮弧I(yè)適用范圍：生物制藥是當今高新技術產業(yè)中最活躍產業(yè)之一，該專業(yè)培養(yǎng)具備廣博而堅實的生物學制藥學基本理論知識和實驗技能，系統(tǒng)地掌握生物藥物研發(fā)、生產、質量控制的基本方法和技能，具有一定的企業(yè)管理知識，良好的科學素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高級實用型人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報考本校生物科學、生物技術、生物制藥學、藥學等生物類相關專業(yè)的專升本及研究生專業(yè)學習；就業(yè)方向可在各類醫(yī)藥高等院校、醫(yī)藥研究研發(fā)部門、生物制品、醫(yī)藥企業(yè)、藥品檢驗和藥品管理部門及高新技術企業(yè)從事生物制藥教學、研究、開發(fā)、生產和管理等工作，就業(yè)形勢較好。二、專業(yè)主干課程：生理學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、分子生物學、免疫學、藥理學、藥劑學、生物藥物分析、生物藥品化學、發(fā)酵工程、分離純化技術、生物技術制藥、生物制藥設備等。生物教育（?？疲┮?、專業(yè)適用范圍：該專業(yè)是江西省級示范專業(yè)，培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設急需,德智體全面發(fā)展,掌握扎實的生物科學基礎理論、基本知識、基本技能，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研能力能，從事生命科學基礎研究，產品開發(fā)和教學工作的高級人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報考本校生物科學、生物技術及各相關專業(yè)的專升本或研究生專業(yè)學習；就業(yè)方向可進入有關研究單位、中學及其它企事業(yè)單位（如醫(yī)藥、食品、農林、及環(huán)保等高新技術企業(yè)）從事生物科學教學、科研、管理或技術開發(fā)工作，就業(yè)形勢較好。二、專業(yè)主干課程：植物生物學、動物生物學、人體解剖及動物生理學、植物生理學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態(tài)學、發(fā)育生物學、生物技術概論、進化生物學、生物統(tǒng)計學等。微生物技術及應用（專科）一、專業(yè)適用范圍：微生物技術是生物工程中的核心部分，是生物類高新技術，該專業(yè)培養(yǎng)微生物技術與工程領域內從事研究、設計、生產、管理和生物新技術、新產品開發(fā)的高級工程技術人才。通過本專業(yè)的學習，使畢業(yè)生掌握微生物學和生物化學的遺傳代謝理論及微生物育種技術等生物技術與工程方面的基本技術，具有在本專業(yè)從事生產及調控、最佳工藝選擇、產品分析與檢驗、設備管理及維護和新產品、新工藝、新設備及現(xiàn)代生物技術的科研開發(fā)能力。畢業(yè)后適于繼續(xù)報考本校生物工程、生物科學、生物技術、及各相關學科專升本或研究生專業(yè)學習，主要就業(yè)方向是進入有關研究單位、中學及其它企事業(yè)單位（如醫(yī)藥、食品、農林、及環(huán)保高等高新技術企業(yè)）從事生物科學教學、科研、管理或技術開發(fā)工作，就業(yè)形勢較好。二、專業(yè)主干課程：普通生物學、生物化學、微生物學、微生物生理學、微生物遺傳學、分子生物學、基因工程、細胞工程、酶工程、微生物發(fā)酵工程、生物工程設備、生物工藝下游技術、食用菌技術等。水產養(yǎng)殖技術（專科）一、專業(yè)適用范圍：水產養(yǎng)殖技術專業(yè)是現(xiàn)代農業(yè)急需專業(yè)，培養(yǎng)具備掌握現(xiàn)代水產增養(yǎng)殖學、育種學、配制飼料、防治病害及現(xiàn)代水產運銷方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在水產養(yǎng)殖及相關專業(yè)從事生產技術開發(fā)、教學、科研、銷售及管理等工作的復合型高級專門人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報考本校水產養(yǎng)殖、生物科學、生物技術、及各相關學科專升本或研究生專業(yè)學習，主要就業(yè)方向是從事有關水產企事業(yè)單位從事水產技術開發(fā)、銷售、科研、教學、管理和創(chuàng)辦現(xiàn)代化農業(yè)企業(yè)工作，就業(yè)形勢較好。二、專業(yè)主干課程：無機和分析化學、有機化學、植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、生態(tài)學、魚類學、水產動植物增養(yǎng)殖學、水產動物育種學、水化學、水產動物疾病防治、水產動物營養(yǎng)與飼料、營銷學及創(chuàng)業(yè)學等。地理教育（專科）一、專業(yè)適用范圍：當前地理專業(yè)人才奇缺，該專業(yè)培養(yǎng)急需的地理專業(yè)基礎科學研究和教學人才，培養(yǎng)具有堅實的地理科學基本理論和基本知識，掌握地理科學基本思維方法和基本實踐技能，勝任中等地理學科及其相關學科的教育、教育研究和教育管理及其相關工作的高級專門人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報考地理學相關專業(yè)專升本或研究生專業(yè)學習，主要就業(yè)方向是從事地理科學基礎教學、科研、旅游、以及城市規(guī)劃管理等部門工作，就業(yè)形勢較好。二、專業(yè)主干課程：地球概論、地圖學、地質地貌學、氣象氣候學、水文與水資源、土壤與植物地理學、綜合自然地理、遙感概論、地理信息系統(tǒng)概論、計量地理學、經濟地理學、人文地理學、區(qū)域分析與規(guī)劃、環(huán)境科學概論、中國地理、世界地理、人口地理學、城市地理學、文化地理學、政治地理學等。第四篇：生命科學系生物科學(師范)專業(yè)《動物生理學》教學大綱生命科學系生物科學（師范）專業(yè)《動物生理學》教學大綱課程名稱：動物生理學課程編號：115220XX適用專業(yè)：生物科學(師范)學時數(shù)：44學分：2執(zhí)筆人：陳勇編寫日期：20XX年1月審批人：李朝暉一、課程的性質和目的本課程的授課對象為生物教育本科專業(yè)學生，屬于專業(yè)課。人體及動物生理學是研究人體及動物的功能及其原理和活動規(guī)律的學科。通過本課程的學習，要求學生掌握人體及動物生理學的基本知識和基本實驗操作方法，并能運用所學知識對人體及動物的相關特征及變化加以合理的解釋。二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程的先修課程為動物學。本課程是在動物學的基礎上，以人體及動物為研究對象研究其各部形態(tài)、結構及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律、研究人體及動物生理功能及其原理和活動規(guī)律。在解剖方面與動物學聯(lián)系十分緊密，而解剖學是生理學研究的基礎。三、課程教學內容、教學基本要求及學時分配（1）課程教學內容第一節(jié)心臟的生物電活動第二節(jié)心臟的泵血功能第三節(jié)血管生理第四節(jié)心血管活動的調節(jié)第五節(jié)器官循環(huán)第五章呼吸第一節(jié)肺通氣第二節(jié)肺換氣和組織換氣第三節(jié)氣體在血液中的運輸?shù)谒墓?jié)呼吸運動的調節(jié)第六章消化與吸收第一節(jié)概述第二節(jié)口腔內的消化第三節(jié)胃內的消化第四節(jié)小腸內的消化第五節(jié)大腸內的消化第六節(jié)吸收第七章能量代謝與體溫調節(jié)第一節(jié)能量代謝第二節(jié)體溫調節(jié)第八章尿的形成及排出第一節(jié)腎的構造第二節(jié)腎小球的濾過作用第三節(jié)腎小管和集合管的物質轉運功能第四節(jié)尿液的濃縮和稀釋第五節(jié)尿的生成過程及其調節(jié)第六節(jié)清除率第七節(jié)排尿第九章感覺器官的功能第一節(jié)感受器及其一般生理特性第二節(jié)視覺器官第三節(jié)位聽器官第四節(jié)前庭器官的平衡感覺功能第五節(jié)其它感受器第十章神經系統(tǒng)的功能第一節(jié)神經元與神經膠質細胞的一般功能第二節(jié)神經元的信息傳遞第三節(jié)神經系統(tǒng)的感覺分析功能第四節(jié)神經系統(tǒng)對姿勢和運動的調節(jié)第五節(jié)神經系統(tǒng)對內臟活動、本能行為和情緒的調節(jié)第六節(jié)覺醒、睡眠與腦電活動第七節(jié)腦的高級功能第八節(jié)神經、內分泌和免疫系統(tǒng)的相互關系第十一章內分泌第一節(jié)概述第二節(jié)下丘腦和垂體的內分泌第三節(jié)甲狀腺第四節(jié)甲狀旁腺第五節(jié)腎上腺第六節(jié)胰島第七節(jié)其他內分泌腺第十二章生殖第一節(jié)睪丸的功能和調節(jié)第二節(jié)卵巢的功能和調節(jié)第三節(jié)妊娠與分娩第四節(jié)性生理學（2）教學基本要求（一）緒論（1）了解動物生理學的任務和研究內容。（2）基本掌握生理學的研究方法。（3）掌握動物功能的調節(jié)機制及負反饋、正反饋的概念。（二）細胞的基本功能（1）了解肌肉收縮的外部表現(xiàn)和力學分析。（2）基本掌握興奮性的概念；興奮在神經纖維上傳導的原理；肌細胞收縮的原理。刺激引起興奮的條件。（3）掌握細胞膜的物質轉運功能；細胞的生物電現(xiàn)象及其產生原理。（三）血液（1）了解血漿酸堿度；各種血細胞的生成、破壞；抗凝與纖溶；Rh血型系統(tǒng)；血細胞比容、紅細胞比容、紅細胞脆性、血沉和交叉配血試驗等方法。（2）基本掌握血液的組成；各種血細胞的生理特性；ABO血型特性。（3）掌握內環(huán)境及內環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念；血漿滲透壓；各類血細胞的正常值及生理功能；血液凝固的基本過程和原理。（四）血液循環(huán)（1）了解各類血管的功能特點。靜脈血壓與靜脈回流；肺、腦循環(huán)的特點。（2）基本掌握心音的組成及意義；心電圖各波的意義；組織液生成與回流及其影響因素；冠脈循環(huán)的特點。（3）掌握心肌的生物電現(xiàn)象、心肌生理特性及其影響因素；心臟的泵血功能；動脈血壓的形成原理及影響因素；影響靜脈回心血量的因素；微循環(huán)的調節(jié)；心血管活動的調節(jié)。（五）呼吸（1）了解呼吸道和肺泡的功能特征以及肺的非呼吸功能。（2）基本掌握氣體在血液中的運輸形式。（3）掌握肺通氣、呼吸氣體的交換及呼吸運動的調節(jié)。（六）消化和吸收（1）了解口腔和大腸內的消化過程。（2）基本掌握食物在消化道中進行深化和吸收的基本過程。（3）掌握食物在胃內和小腸內的消化過程及其調節(jié)。（七）能量代謝與體溫（1）了解體熱的來源；體溫的正常變動。（2）理解基礎代謝率；機體的產熱和散熱過程。（3）掌握人體體溫正常值；維持體溫相對恒定的機制。（八）尿的生成與排放（1）了解腎臟在排泄及維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的意義；排尿活動。（2）基本掌握尿液濃縮和稀釋的基本原理和過程。（3）掌握尿生成過程及其影響因素；腎小管重吸收功能及其調節(jié)。（九）感覺器官的功能（1）了解前庭的器官功能。（2）理解視覺功能的檢測。（3）掌握視覺和聽覺的感受原理。（十）神經系統(tǒng)的功能（1）了解腦的高級功能。（2）理解神經元間信息傳遞的形式；中樞神經元的聯(lián)系方式；中樞抑制；大腦皮層的感覺分析功能和對軀體運動的調節(jié)；各級中樞對內臟活動的調節(jié)。痛覺生理；大腦皮層的生物電活動。（3）掌握神經纖維興奮傳導功能的特征；突觸傳遞的過程和原理；感覺投射系統(tǒng)；肌牽張反射及腦干對肌緊張的調節(jié)；植物神經系統(tǒng)的主要功能。（十一）內分泌生理（1）了解激素的一般生理作用；激素作用的機制。（2）理解各種激素分泌的調節(jié)；月經周期中，女性激素與月經周期的關系。（3）掌握各種激素的生理作用。（十二）生殖（1）了解睪丸的結構、功能和調節(jié)。（2）了解卵巢的結構、功能和調節(jié)。（3）基本掌握性興奮與性行為的有關特征。作業(yè)：6次（3）學時分配第一章緒論2學時第二章細胞的基本功能4學時第三章血液4學時第四章血液循環(huán)4學時第五章呼吸4學時第六章消化與吸收4學時第七章能量代謝與體溫調節(jié)2學時第八章尿的形成及排出4學時第九章感覺器官的功能4學時第十章神經系統(tǒng)的功能4學時第十一章內分泌6學時第十二章生殖2學時四、教材及教學參考用書1、擬用教材:朱大年主編.生理學(第7版)北京：人民衛(wèi)生出版社，20XX年6月．2、擬用教學參考書:[1]歐陽五慶主編．動物生理學．北