小學(xué)英語(yǔ)-M4U1 Do you like meat？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1Doyoulikemeat?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)Doyoulikemeat?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】：外研版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)【授課內(nèi)容】：Module4Unit1Doyoulikemeat?第一課時(shí)【課型】：閱讀課一、課標(biāo)解讀小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)總體描述：：“一級(jí)（三、四年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。語(yǔ)言技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)單的指令并做出相應(yīng)的反映，能根據(jù)指令做事情；能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；在具體的語(yǔ)境中理解一般疑問(wèn)句的意義和用法。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。從以上課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)看，就是在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下對(duì)本課的meat,rice,noodles,fish,milk，做到會(huì)聽(tīng)會(huì)讀。能用句型“Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.”詢問(wèn)他人并表達(dá)出自己的對(duì)食物的喜好。因而本課要開(kāi)展更多的說(shuō)、唱活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行積極體驗(yàn)。并且在本課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和利用真實(shí)的情景，在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)中用、用中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，形成初步的綜合語(yǔ)言能力。二、教材分析本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第二冊(cè)第四模塊第一單元，《Doyoulikemeat?》。本單元課文主要描述了Lingling到好朋友Amy家做客，和他們家人共進(jìn)晚餐，在這個(gè)過(guò)程中大家相互詢問(wèn)對(duì)方并談?wù)摳髯韵矚g吃什么。通過(guò)故事我們將學(xué)習(xí)幾種美味的食物，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的喜好。本課是功能型的交際訓(xùn)練課。主要通過(guò)Doyoulike...?及其答語(yǔ)Yes,Ido./No,Idon’t.句型來(lái)詢問(wèn)對(duì)方喜好。在第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握句型Ilike...來(lái)表達(dá)自己的喜好，為本模塊的學(xué)習(xí)做鋪墊。本節(jié)課會(huì)通過(guò)歌謠、豐富的學(xué)生活動(dòng)、游戲等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)積累不斷豐富。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)四班的學(xué)生。通過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的接受能力增強(qiáng)。在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語(yǔ)言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動(dòng)交流。班級(jí)中有4個(gè)孩子已經(jīng)提前學(xué)習(xí)過(guò)本冊(cè)知識(shí)，每節(jié)課只要稍加點(diǎn)撥，就可以輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有6位學(xué)生接受能力較快，這部分孩子可以做為小組長(zhǎng)，幫助組內(nèi)其他有困難的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。另外還有12個(gè)學(xué)生相對(duì)接受能力較差，授課過(guò)程需要給與更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。本課通過(guò)句型Doyoulike...?詢問(wèn)對(duì)方的喜好，前面學(xué)生已學(xué)習(xí)了Ilike…\Idon’tlike…，因此降低了本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度。但是，要靈活自如地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，還需要大量的操練。四、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自然拼讀法、以舊引新、借助卡片等形式，95%的學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞meat,rice,noodles,fish,milk,pass做到熟練認(rèn)讀。2.借助多媒體、課本，通過(guò)師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、替換練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生能口頭運(yùn)用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike......這類語(yǔ)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。3.借助多媒體、課本以及人物的表情、動(dòng)作、聲音，通過(guò)提出問(wèn)題、感知文本、回答問(wèn)題、朗讀課文的活動(dòng)，學(xué)生能理解課文含義，能在同伴和老師的幫助下朗讀課文。4.通過(guò)看錄像，感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉對(duì)話中重要信息的聽(tīng)力技巧。通過(guò)角色扮演、創(chuàng)設(shè)交際情景等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，形成正確的交際策略，提高用英語(yǔ)做事情的能力。5.通過(guò)觀看課本動(dòng)畫(huà)及欣賞圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透：合理膳食，保持身體健康。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.難點(diǎn)：能在具體的語(yǔ)境中正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人進(jìn)行交際。六、目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)1.通過(guò)抽生讀單詞、課文朗讀的活動(dòng)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)1。2.通過(guò)抽學(xué)生互相問(wèn)答、“Chant”的任務(wù)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)2。3.通過(guò)感知文本、回答問(wèn)題、角色朗讀的任務(wù)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)3。4.通過(guò)“Makeadialogue、Makeasurvey”的活動(dòng)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)4、5。七、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，合理設(shè)計(jì)游戲，采用各種激勵(lì)手段，如獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)等引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師營(yíng)造的英語(yǔ)環(huán)境中大膽地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。八、教學(xué)資源：教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、圖片、課件等九、教學(xué)過(guò)程：Step1WarmingupGreeting：師生互相問(wèn)好。Magicshow.師表演變花的魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)色彩單詞并引出活動(dòng)一。T:Whatcolorisit?Doyoulikeit?Hereyouare.S1:Thankyou.T：WhataboutAmyandLingling?Whatdotheylike?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師變魔術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)復(fù)習(xí)色彩單詞及Doyoulike...?Hereyouare.Thankyou.為后面學(xué)習(xí)課文做鋪墊，同時(shí)引出活動(dòng)一?！縎tep2新知呈現(xiàn)操練Part11.T:pleasewatchthevideoandanswerthequestion.(播放Part1課文視頻)生根據(jù)活動(dòng)一進(jìn)行問(wèn)答填空。

2.T：Canyoureadthesentence?師將活動(dòng)一的難點(diǎn)句子單獨(dú)練習(xí)。3.跟讀Part1?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提出問(wèn)題Lingling和Amy喜歡什么顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，理解文本。在活動(dòng)一后提出問(wèn)題:WhereareLinglingandAmy?引出活動(dòng)二?！縋art2帶問(wèn)題感知文本師:WhereareLinglingandAmy?Oh,they’reinAmy’shouesandhavedinner.Doyouwanttojointhem?MsSmartsaysifyoustudyhardandgetmarks,shewillinviteyoutotheChineserestaurant.由問(wèn)題引出活動(dòng)二。并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，如果學(xué)生本節(jié)課闖關(guān)成功，斯瑪特女士將邀請(qǐng)學(xué)生到中餐廳就餐，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.T:Let’swatchthevideoandthenmatch.Whatdotheylike?（播放part2課文視頻）學(xué)生感知文本，找到MsSmart、Tom、Sam喜歡的食物。并通過(guò)自然拼讀法學(xué)習(xí)單詞rice,milk,noodles,mum,pass。由like，bike，ride引出rice的讀音，并總結(jié)-i-e組合中字母i的發(fā)音。生練讀句子Pleasepassmethe...Ilike......男女生讀，排排讀。3.T:WhatdoLinglingandAmylike?Let’shavealook.學(xué)習(xí)單詞meat,fish,but。（播放第二遍視頻，只播放Lingling和Amy的片段。學(xué)生回答問(wèn)題）學(xué)生連線，并練讀句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.同桌角色扮演，男女生角色扮演練習(xí)對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖：為降低學(xué)生理解文本的難度，先讓學(xué)生掌握MsSmart,Tom,Sam三個(gè)人物所喜歡的食物。他們喜歡的食物簡(jiǎn)單直接，學(xué)生較容易捕捉到這些信息。Lingling和Amy喜歡食物的問(wèn)答既有一定的難度，又是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，因此在播放第二遍視頻時(shí)，單獨(dú)播放片段，易于讓學(xué)生理解掌握，降低難度。】4.MissingGameT:Pleaselookcarefullyandspeakoutwhichwordismissing.Let’schant.T:Let’sreadthesentencestogether.Ss:....T:Excellent.Thistime,pleaseshowmeyourhandsandchant.通過(guò)改編chant進(jìn)一步練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)單詞消失游戲，吸引學(xué)生注意力，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞。然后通過(guò)chant來(lái)練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)問(wèn)答句Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.鞏固練習(xí)由易到難，便于學(xué)生掌握?！縎tep3課文朗讀理解1.跟讀模仿。2.自讀課文練習(xí)。3.組內(nèi)分角色朗讀練習(xí)并展示Step4鞏固拓展練習(xí)MakeadialogueT:Wehavelearnt:MsSmartlikesrice.Tomlikesmilk.Samlikesnoodles.LinglingandAmylikemeat.Doyouwanttoknowyourpartner?Whatdoeshe/shelike?Nowyoucanaskyourpartner.師請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，為學(xué)生做示范。2.Makeasurvey.T:Wearecomingtothelasttask.First,let’senjoythebeautifulphotosoftheChineserestaurant.T:Beforegetthere,youneedtoknowyourfriends’habit.Takeoutyourpaperandmakeasurvey.教師出示學(xué)生可能用到的單詞、句子。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師出示食物金字塔，提出均衡飲食，保持身體健康的德育滲透，同時(shí)為學(xué)生推薦三本關(guān)于健康飲食的繪本圖書(shū)：《黃色健康精靈》、《紅色健康精靈》、《綠色健康精靈》。Step5Summaryandtest師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。并進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)過(guò)關(guān)的同學(xué)將被邀請(qǐng)到中餐廳就餐。Step6Homework為了更加了解家人，增進(jìn)彼此感情，請(qǐng)學(xué)生用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.句型調(diào)查家人對(duì)食物或者其他事物的喜好。板書(shū)設(shè)計(jì)：《Doyoulikemeat?》學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)四班的學(xué)生。通過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的接受能力增強(qiáng)。在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語(yǔ)言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動(dòng)交流。班級(jí)中有4個(gè)孩子已經(jīng)提前學(xué)習(xí)過(guò)本冊(cè)知識(shí)，每節(jié)課只要稍加點(diǎn)撥，就可以輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有6位學(xué)生接受能力較快，這部分孩子可以做為小組長(zhǎng)，幫助組內(nèi)其他有困難的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。另外還有12個(gè)學(xué)生相對(duì)接受能力較差，授課過(guò)程需要給與更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。本課通過(guò)句型Doyoulike...?詢問(wèn)對(duì)方的喜好，前面學(xué)生已學(xué)習(xí)了Ilike…\Idon’tlike…，因此降低了本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度。。但是，要靈活自如地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，還需要大量的操練?！禗oyoulikemeat?》效果分析學(xué)生達(dá)標(biāo)情況分析班級(jí)人數(shù)40參加考試人數(shù)40最高分20平均分16最低分10及格率95%達(dá)標(biāo)成績(jī)?nèi)藬?shù)百分比％優(yōu)秀（分）3177.5%良好（15-16分）615%一般（14分以下）37.5%達(dá)標(biāo)情況分析：參加檢測(cè)的40名學(xué)生，得10分的1人，得12分的1人，從卷面答題情況來(lái)看，這兩名學(xué)生對(duì)單詞的掌握不牢固，沒(méi)有記住單詞發(fā)音；多數(shù)孩子能正確完成第1大題和第2大題；得15分的有5個(gè)學(xué)生，混淆meat和milk，rice和ride的讀音；第4題練習(xí)題個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完全理解表格含義導(dǎo)致填錯(cuò)，而且個(gè)別學(xué)生的手寫(xiě)體需要加強(qiáng)練習(xí)。試題存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向：從檢測(cè)情況來(lái)看，第1、2題選擇題難度適中；第3題聽(tīng)力題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)句子的問(wèn)答掌握不夠熟練，從聽(tīng)到句子到選出答語(yǔ)的反應(yīng)時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在上課過(guò)程中應(yīng)多注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的練習(xí)；第4題根據(jù)表格填寫(xiě)單詞，對(duì)部分學(xué)生有一定難度，學(xué)生的手寫(xiě)體也存在問(wèn)題，以后要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)和邏輯思維訓(xùn)練?！禗oyoulikemeat?》教材分析本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第二冊(cè)第四模塊第一單元，《Doyoulikemeat?》。本單元課文主要描述了Lingling到好朋友Amy家做客，和他們家人共進(jìn)晚餐，在這個(gè)過(guò)程中大家相互詢問(wèn)對(duì)方并談?wù)摳髯韵矚g吃什么。通過(guò)故事我們將學(xué)習(xí)幾種美味的食物，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的喜好。本課是功能型的交際訓(xùn)練課。主要通過(guò)Doyoulike...?及其答語(yǔ)Yes,Ido./No,Idon’t.句型來(lái)詢問(wèn)對(duì)方喜好。在第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握句型Ilike...來(lái)表達(dá)自己的喜好，為本模塊的學(xué)習(xí)做鋪墊。本節(jié)課會(huì)通過(guò)歌謠、豐富的學(xué)生活動(dòng)、游戲等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)積累不斷豐富。Module4Unit1Doyoulikemeat?課堂檢測(cè)聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的單詞，每個(gè)單詞讀兩遍。()1.A.meatB.milkC.mum()2.A.riceB.fishC.ride()3.A.likeB.bikeC.but聽(tīng)錄音，用1-5給下列圖片排序。（）（）（）（）（）聽(tīng)問(wèn)句，選答語(yǔ)。（）1.A.Yes,Ido.B.Ilikenoodles.（）2.A.No,Idon’t.B.Thankyou.（）3.A.Yes,Ido.B.Ilikemeat.四、根據(jù)表格，補(bǔ)全對(duì)話。fishricenoodlesmilkmeatAmyLingling:Doyoulike,Amy?Amy:No,Idon’t.ButIlikeand.《Doyoulikemeat?》教學(xué)反思我上的這節(jié)課是外研版三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Module4Unit1Doyoulikemeat?本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生掌握五種食物的英語(yǔ)單詞，并運(yùn)用問(wèn)答句Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.談?wù)摬⒃儐?wèn)他人的喜好。我認(rèn)為本節(jié)課我做到了：第一、教學(xué)目標(biāo)明確，主線清晰，重難點(diǎn)突出。我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是開(kāi)課時(shí)，通過(guò)magicshow，啟動(dòng)課堂教學(xué)，活躍了課堂的氣氛，讓學(xué)生帶著愉悅的心情走入課堂的學(xué)習(xí)，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。在文本學(xué)習(xí)中，我利用闖關(guān)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生感知理解文本，同時(shí)操練句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.，再通過(guò)形式多樣的游戲活動(dòng)鞏固語(yǔ)言點(diǎn)，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在拓展運(yùn)用這一環(huán)節(jié)，通過(guò)missinggame和chant環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，既鞏固了單詞的記憶又增加了句型的練習(xí)。第二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。上課伊始，我便通過(guò)變魔術(shù)吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。再通過(guò)missinggame，chant，makeadialogue,makeasurvey等活動(dòng)鞏固單詞及句型的學(xué)習(xí)。多種形式的操練活動(dòng)的展開(kāi)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是本課也存在需要完善的地方：課堂上還沒(méi)有全部放手讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)；開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的人還是不多，激勵(lì)措施不到位，導(dǎo)致最