家庭法的心得體會(huì)7篇

家庭法的心得體會(huì)7篇家庭法的心得體會(huì)篇1

一.給孩子滿滿的愛，但是肯定要有原則，不溺愛

我家瑾途如今基本上形成了自己獨(dú)特的雛形，很講道理，遵守規(guī)則。不管是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜愛的東西，或者是學(xué)習(xí)和看電視沖突的時(shí)候，最終總能夠聽得進(jìn)去道理。能夠遵守事先的商定。這跟我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子一點(diǎn)一滴地灌輸自律能力以及遵守規(guī)則分不開。

我們一家大小營(yíng)造出和睦溫馨的家庭氣氛，給孩子滿滿的愛，讓他在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，也深信這樣他的內(nèi)心會(huì)充滿陽(yáng)光。姥姥姥爺比較寵孩子，原則性略差，爸爸媽媽則原則性較強(qiáng)，有時(shí)略微嚴(yán)格一些。這樣形成一個(gè)方圓互補(bǔ)的氣氛，讓孩子既感受到家人對(duì)他的關(guān)愛，也明白生活中的一切都是有序，有規(guī)則，有原則的，而不是自己為所欲為，自己是小皇帝。

孩子每天都接觸新奇的事物，對(duì)外界的一切都充滿好奇心。電視上或者同學(xué)那里每每見到的新奇玩具，也會(huì)第一時(shí)間叨念想要，但是我們不行能也覺得不應(yīng)當(dāng)馬上響應(yīng)，滿足孩子全部的需求。就算孩子實(shí)在太喜愛的也得過上一段時(shí)間，約好孩子有某方面的杰出表現(xiàn)時(shí)，才買給他。這樣做一來(lái)給了孩子努力往好的方向進(jìn)展的動(dòng)力，二來(lái)也讓他懂得了這世上沒有伸手即來(lái)的東西，任何東西都來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)珍惜。

二.教育孩子有優(yōu)良的品德，懂得愛別人

孩子在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們從小就引導(dǎo)他要懂得愛別人，關(guān)懷別人。姥姥病了，孩子會(huì)很焦急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺呢，孩子會(huì)自覺地躡手躡腳，小聲說話不打攪媽媽;姑姑回來(lái)，臨走的時(shí)候，孩子會(huì)把家里的牛肉干拿出來(lái)塞到姑姑的行李箱里。小小的舉動(dòng)特別愛護(hù)也特別讓人感動(dòng)。他有好吃的，我們會(huì)鼓舞他跟全部人共享，他跟我們共享時(shí)，我們也會(huì)象征性地接受他的共享。平常生活當(dāng)中遇到需要幫助的人，我們也會(huì)鼓舞孩子去幫助別人，關(guān)愛別人。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子心里就自然而然地學(xué)會(huì)了關(guān)愛身邊的人。人的一生，就是一個(gè)不斷接受四周人對(duì)他的愛，社會(huì)對(duì)他的愛，同時(shí)又要把這種愛傳播給更多的人的一個(gè)過程，這樣他才能有一種美好的體驗(yàn)。

三.幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等?？峙潞⒆娱L(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無(wú)終。所以我們一家人都努力維持動(dòng)靜有序的生活習(xí)慣，以身作則。讓孩子一天中要有動(dòng)的游戲，也要有靜的活動(dòng)。時(shí)間有個(gè)大致安排，使孩子動(dòng)則活躍、靜則專注。我們也會(huì)教他如何自己安排好時(shí)間，自己看時(shí)間把握。其中每天有固定的一二次勞動(dòng)。我家瑾寶基本上具有時(shí)間觀念，能夠自己把握時(shí)間。他每天自己定鬧鐘起床，自己知道幾點(diǎn)鐘該出門，幾點(diǎn)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之前能看多久電視，等等。作為一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小家伙，算是一個(gè)好的開始了。

四.教育孩子有責(zé)任心

兒童時(shí)期是一個(gè)人心理進(jìn)展的重要時(shí)期，我們期望從小培育孩子具有憐憫心、愛心，友好、合作，具有責(zé)任心，能與他人和睦相處，活潑開朗、充滿自信。我們會(huì)在生活中小事情鼓舞孩子自己做決定，我們只負(fù)責(zé)幫助孩子分析利弊，最終的想法由孩子自己來(lái)拿，當(dāng)然，做出了錯(cuò)誤的決定，孩子也會(huì)承當(dāng)他的小小責(zé)任。這樣既培育了孩子獨(dú)立思索的能力，又教育了孩子要為自己所做的事情負(fù)責(zé)任。只有懂得承當(dāng)責(zé)任，將來(lái)才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信，可靠，受社會(huì)歡迎的人。學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，孩子將受益終身。

總而言之，孩子品質(zhì)的健康進(jìn)展依靠于全社會(huì)的共同關(guān)心和努力。就家長(zhǎng)而言，不僅需要確立孩子人格、社會(huì)性進(jìn)展及培育的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)更需要將這種正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的行動(dòng)，落實(shí)于日常生活的點(diǎn)滴之中。

家庭法的心得體會(huì)篇2

英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。〞道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格看法多半能夠在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照看得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。

從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)覺，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育則以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)潔任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況進(jìn)展下去，幼兒行為方面的問題將越來(lái)越多，幼兒的不良進(jìn)展將不行避開，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和美好，能夠說，習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭法的心得體會(huì)篇3

暑假里的一天，媽媽在廚房間里忙活著，我來(lái)到客廳預(yù)備看電視，我拿起遙控器按了半天也沒反應(yīng)?！鞍?，確定是遙控里的電池里的電用光了。〞我邊說邊把電池卸了下來(lái)，順手就扔進(jìn)了垃圾桶。

剛好走出廚房的媽媽目睹到了這一切，立馬飛奔到我身邊，一邊將電池?fù)斐鰜?lái)一邊對(duì)我說：“孩子，這樣可不行，您這也太不留意環(huán)保了。〞聽了媽媽的話，我還是不以為然：“老媽，你也太小題大做了，沒事，做你的飯去吧!〞媽媽看到我這么不在意的樣子，有點(diǎn)焦急了：“孩子，如今全社會(huì)都在要求垃圾分類回收，你把這么有害的電池放在生活垃圾中，竟然還說沒事，真是太無(wú)知了。你知道嗎，一枚小小的紐扣電池就能污染600噸水，如今您扔的是兩截五號(hào)電池，得污染多少噸水呀!這真是太可怕了!〞聽到媽媽一本正經(jīng)的“勸誡〞，在一旁看報(bào)的爸爸也開了口：“你這孩子平常不看新聞不讀報(bào)，如今我們的小區(qū)、你們的學(xué)校不也都在宣揚(yáng)要將可回收垃圾和不行回收垃圾分袋裝，怎么就忘了呢?〞受到了老媽和老爸的兩面夾擊，我支撐不住了，不得不承認(rèn)了錯(cuò)誤：“是!是!是!是我沒有環(huán)保意識(shí)，我以后肯定留意。〞看到我誠(chéng)心悔改的樣子，媽媽笑著說：“知錯(cuò)能改就是好樣的!媽媽還要告知你，廚余垃圾和生活垃圾也是需要分帶來(lái)裝的。你記住啊，以后廚房垃圾和灰土等要投進(jìn)“不行回收〞垃圾桶里;玻璃、金屬、塑料等要投進(jìn)可回收垃圾桶里;用完的廢電池，則要送到特地回收有害物品的垃圾桶。〞

“呵呵，媽媽，你還懂得這么多環(huán)保學(xué)問呀!好，我聽你的，我會(huì)和我的好朋友們一起將垃圾分類這一文明行為傳播出去，爭(zhēng)做社區(qū)里、學(xué)校里的環(huán)保小衛(wèi)士。〞我一邊摸著腦袋，一邊笑著說。

家庭法的心得體會(huì)篇4

首先家庭教育作為學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，我認(rèn)為特別重要。要教育好孩子，家長(zhǎng)首先要以身作則，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培育子女是一件相當(dāng)頭疼的事，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。在此，我簡(jiǎn)潔的談?wù)勎以谶@方面的勝利與失敗所帶來(lái)的閱歷與教訓(xùn)。

一、重視溝通

首先是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)如何培育父母與孩子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。只有這樣才能隨時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)。

和孩子不肯定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。肯定要讓孩子先接收你，貼近你，然后才可以給他道理，但不要得寸進(jìn)尺，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，若不然再重要的理也要舍棄。

另外，孩子和父母關(guān)系融洽后，自然要提出很多問題讓家長(zhǎng)解答。能解答的，家長(zhǎng)肯定要當(dāng)即仔細(xì)解答，不能解答的，也要想方法解答，你的努力孩子會(huì)看在眼里，從而感覺到你對(duì)他的重視，這一點(diǎn)特別重要。假如讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是當(dāng)他的朋友，一起陪他玩。這會(huì)讓我與孩子的關(guān)系很快地融洽，并且無(wú)論玩什么游戲，在玩的過程中都能查找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培育的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我常常和孩子一起打籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有肯定差距，因此，當(dāng)他快要失去信念時(shí)我常有意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。讓他從中體會(huì)到勝利和失敗的味道。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的高興，他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過來(lái)老是讓他失敗，他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)〞的道理是一致的。

簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的肯定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗〞。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單，我自己煩躁時(shí)也常顧不上了，一旦有這種狀況出現(xiàn)，事后肯定要向孩子抱歉，這樣不簡(jiǎn)單產(chǎn)生隔閡。

二、發(fā)覺引導(dǎo)

孩子小的時(shí)候，往往并不能清晰地表示他自己想要的，也不會(huì)利用自己的天賦，這時(shí)就需要家長(zhǎng)挖掘發(fā)覺了。可以嘗試著讓孩子多做多學(xué)點(diǎn)東西，以發(fā)覺孩子的興趣和天賦，但一旦發(fā)覺孩子不喜愛并且沒有天賦，就不要強(qiáng)迫孩子去做去學(xué)了。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最突出的就是馬虎，特殊是他在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了規(guī)律思維的缺乏，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法肯定要正確，思索問題首先要合乎規(guī)律。幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人缺乏，比自己卻大有提高。

簡(jiǎn)而言之，就是依據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、獨(dú)特、愛好，正確作出各種不同的教育方式。

三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)批判正確對(duì)待，主要說的是一個(gè)度的問題。

如：取得了成果應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批判，但表?yè)P(yáng)與批判的尺度很難把握。不鼓舞不批判是不行的.，可鼓舞與批判過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，到底如何對(duì)待，幾句話很難講清晰，我這里只說說具體事例僅供參考。在試驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是優(yōu)，為了鼓舞他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們漸漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。有一回我們無(wú)意發(fā)覺他的作業(yè)本上有許多良，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很安靜地問他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？〞

他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)過程，注重看法和過程最終必定會(huì)有好的成果?？赡苡腥苏J(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)峻的還得嚴(yán)峻。有一次老師打電話給我說孩子在班級(jí)不聽話和老師頂撞，這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)可怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了很多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，從那以后再也沒發(fā)覺他犯類似的錯(cuò)誤了。

總之，孩子有了一點(diǎn)成果家長(zhǎng)不要過于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的狀況而論。

四、鼓舞支持

當(dāng)孩子大了的時(shí)候，已具備自己思索的能力，每當(dāng)孩子做出自己決定和選擇的時(shí)候，我們要給予支持，許多時(shí)候選擇無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只是兩個(gè)不同的方向，不要因?yàn)楹⒆优c我們的想法不合就反對(duì)。假如孩子選了，而你反對(duì)，一種狀況就是孩子屈從了你，可是雖然孩子屈從了你，但孩子本身并不愿如此做，在這樣一種狀態(tài)下，結(jié)果不得而知；另一種狀況就是孩子堅(jiān)持自己的做法，可是孩子初次做事，他并不成熟，需要?jiǎng)e人的支持，而最應(yīng)當(dāng)支持孩子的你卻不支持孩子，甚至還拖孩子后腿，這本身對(duì)孩子就是一種極大的打擊，其結(jié)果也就不得而知了。當(dāng)然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的狀況，可是那已經(jīng)不是孩子的人生了，是你強(qiáng)加于他的人生。也不排除一些孩子堅(jiān)持自我而勝利的狀況，可是那到底需要孩子有多頑強(qiáng)，我是想不出來(lái)，只是想到一點(diǎn)，即便孩子勝利了，也肯定會(huì)與你產(chǎn)生隔閡了。

總之，肯定要支持孩子，即便孩子的想法很荒謬，你也肯定要支持，讓孩子接受一次教訓(xùn)，并在他失敗后指出他的錯(cuò)誤之處，并鼓舞他繼續(xù)前進(jìn)。不經(jīng)受風(fēng)雨，哪能見彩虹？不經(jīng)受失敗，哪會(huì)有勝利？

五、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格奇怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)懷的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面進(jìn)展，最至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

今后，我決心主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。以上是我們對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)拙見，望各位老師和家長(zhǎng)指正。

家庭法的心得體會(huì)篇5

作為家長(zhǎng)，我們要保證孩子在健康愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，永久讓孩子看到期望，即使孩子一時(shí)沒有做好，也要擅長(zhǎng)利用鼓舞的話語(yǔ)讓孩子看到期望。我們也要傾聽孩子的聲音，給他們發(fā)言權(quán)，他們才會(huì)敞快樂懷和我們溝通，說出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

我們作為家長(zhǎng)更要以身作則，言傳身教對(duì)孩子的典范作用是巨大的。孩子的很多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找到的，教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和典范去影響和熏陶孩子。個(gè)人覺得陪伴對(duì)孩子很重要，在一起本身就是教育，陪孩子玩耍，陪孩子運(yùn)動(dòng)，陪孩子學(xué)習(xí)，陪孩子參與社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，孩子每進(jìn)步一步，我們都為他歡呼鼓掌。我們要敬重孩子對(duì)世界的看法，站在他們的角度盡量的理解他們，讓孩子從小了解道德和法律的界限，幫助孩子明確什么事是可以做的，不合乎道德和法律的事情是必需要避開的。

俗話說“只有不懂教的父母，沒有學(xué)不會(huì)的孩子〞，所以讓我們與孩子平等溝通，互相促進(jìn)，共同努力，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步吧。

家庭法的心得體會(huì)篇6

如今社會(huì)特殊是中國(guó)并不缺學(xué)問性的人才，真正缺少的是創(chuàng)造性的人才。回首中國(guó)建國(guó)60多年來(lái)，泱泱大國(guó)只有一個(gè)人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，獲得的是文學(xué)獎(jiǎng)，而在科技方面中國(guó)把握很少的學(xué)問產(chǎn)權(quán)，中國(guó)的孩子與發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子相比，謹(jǐn)慎有余，創(chuàng)造缺乏?；仡櫸覀儌€(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受不難發(fā)覺，我們從小到大被大人套上了很多枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長(zhǎng)設(shè)置的框框中規(guī)矩的長(zhǎng)大。長(zhǎng)大之后我們會(huì)發(fā)覺所謂的規(guī)矩不肯定正確，小時(shí)候的任性不肯定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨假如從頭再來(lái)一遍，或許會(huì)成長(zhǎng)成不同的樣子。人生本應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，無(wú)所謂好無(wú)所謂壞，順其自然才更美。

本著己所不欲勿施于人的原則，我對(duì)孩子的教育采納的是寬松的方式：

一、給孩子足夠的選擇權(quán)。摒棄家長(zhǎng)的權(quán)威，給孩子肯定的選擇權(quán)，讓孩子知道自己可以選擇什么，并對(duì)自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。比方在超市里，我會(huì)對(duì)孩子說今日你可以隨便選擇兩樣?xùn)|西買。然后小家伙就會(huì)精挑細(xì)選選擇這兩樣?xùn)|西，在他選擇的過程中我不會(huì)干預(yù)，直到選出結(jié)果，我會(huì)向他確認(rèn)一下，并向他說明我對(duì)他選的東西的感覺，有時(shí)他會(huì)聽我的意見更改選擇，有時(shí)他會(huì)堅(jiān)持他的選擇，假如他堅(jiān)持，我會(huì)敬重他的決定，因?yàn)檫@是我給孩子的權(quán)力。

二、允許孩子對(duì)家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，并耐煩解釋。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己不是圣人，也會(huì)隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應(yīng)當(dāng)允許孩子對(duì)家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，假如真的做錯(cuò)了就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并改正，這樣才能樹立孩子正確的價(jià)值觀。同時(shí)孩子在提出質(zhì)疑的過程也是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴(yán)混淆孩子的是非觀，鼓舞孩子的懷疑精神，才有可能形成創(chuàng)造能力。

三、與孩子成為朋友，同他溝通大人的真實(shí)感受。你很難想象，有時(shí)孩子的理解力超乎大人的想象。比方孩子做錯(cuò)了什么事，我從來(lái)不采納體罰的形式，我只會(huì)告知他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我抱歉。我覺得這種用事情的自然結(jié)果告知他什么是對(duì)什么是錯(cuò)，比專用體罰和講道理效果要好許多。因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中，不是每一件事發(fā)生后都會(huì)有人告知他是對(duì)是錯(cuò)，他會(huì)學(xué)會(huì)通過觀看別人的反應(yīng)來(lái)推斷對(duì)錯(cuò)。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的愿望來(lái)轉(zhuǎn)變孩子自然成長(zhǎng)的規(guī)律。愿每一個(gè)生命都長(zhǎng)出自己的特點(diǎn)，自然美才是真的美，與大家共勉。

家庭法的心得體會(huì)篇7

父母是孩子好的老師，父母應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的詳情問題，做好典范，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氣氛，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教〞的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有學(xué)問的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個(gè)有愛心、包涵心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我?/p>