心理學(xué)研究方法測(cè)試題

PAGEPAGE1心理學(xué)研究方法測(cè)試題姓名： 成績(jī)：一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分）李明要研究在不同的樂(lè)音背景下記憶無(wú)意義音節(jié)的效果，他選取 40名大學(xué)作為被試能否說(shuō)他的取樣沒(méi)有代表性？為什么？表名：通過(guò)人數(shù)不通過(guò)人數(shù)動(dòng)作提示1415原理提示219如果要研究學(xué)生的智力水平是否對(duì)其工作記憶加工容量有促進(jìn)作用， 你認(rèn)為應(yīng)該用被內(nèi)設(shè)計(jì)還是被試間設(shè)計(jì)？為什么？被試內(nèi)設(shè)計(jì)一定是因果關(guān)系設(shè)計(jì)，這個(gè)講法正確嗎？為什么？研究者想要探討組織教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響， 用先行組織者教學(xué)法教實(shí)驗(yàn)組的6. 因變量，是否可以作為被試內(nèi)設(shè)計(jì)？為什么？學(xué)生物理課1個(gè)學(xué)期，用傳統(tǒng)方法教控制組的學(xué)生數(shù)學(xué)課 1個(gè)學(xué)期，兩組學(xué)生在這兩個(gè)科目期末考試的得分（滿分 100分）見(jiàn)下表。研究者對(duì)下數(shù)據(jù)進(jìn)行了 t檢驗(yàn)，結(jié)論是6. 因變量，是否可以作為被試內(nèi)設(shè)計(jì)？為什么？年級(jí)人數(shù)平均得分先行組織者教學(xué)法組5098.3傳統(tǒng)教學(xué)方法組5097.7內(nèi)容復(fù)雜優(yōu)生內(nèi)容簡(jiǎn)單內(nèi)容復(fù)雜差生內(nèi)容簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)法教學(xué)組88.793.086.270.3接受法教學(xué)組87.594.288.755.4程序教學(xué)組85.695.493.055.4二、述論題（每題30分，共90分）7. 下面這個(gè)表列出有關(guān)的研究資料，請(qǐng)解答：（1）這項(xiàng)研究是否多因素的研究？（2）其研究目的是什么？（3）指出哪個(gè)（些）是自變量，哪個(gè)是因變量？（4）如果每種處理要 30人，采用隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)，應(yīng)該要多少被試？8. 下面是一組原始資料，你認(rèn)為對(duì)這些資料可以用何種統(tǒng)計(jì)處理，得出什么結(jié)論？（應(yīng)進(jìn)行何種統(tǒng)計(jì)處理， 應(yīng)得出多少個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果？根據(jù)表中的數(shù)據(jù)估計(jì)以下兩個(gè)因8. 下面是一組原始資料，你認(rèn)為對(duì)這些資料可以用何種統(tǒng)計(jì)處理，得出什么結(jié)論？?jī)?nèi)容復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)法教學(xué)組80程序教學(xué)法組54姓名動(dòng)機(jī)自信心心理健康水平自我效能感學(xué)習(xí)成績(jī)1.李力68846728892.王密57767025613.陳立志8792803290????????????200.王運(yùn)66876733789. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)2*3（胡，無(wú)）對(duì)不同智力水平（高、中、低）學(xué)生計(jì)算任務(wù)效