滬教2011課標版三年級起點四年級下冊《2Theuglyduckling》教學設計_第1頁
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滬教2011課標版三年級起點四年級下冊《2Theuglyduckling》教學設計一、教材分析《2Theuglyduckling》是滬教2011課標版三年級起點四年級下冊的一篇英語閱讀教材,文本較短,適合初步學習英語閱讀和語音的學生。本文以小鴨子的成長歷程為主線,通過講述他在不斷的生長中遭受嘲笑和排擠,最終在變身后再次與其他動物們相遇的故事,展現出一個寓意深厚的愛與成長的故事。二、教學目標語言目標學習并掌握10個新單詞:duckling,ugly,swan,pond,water,meadow,grew,big,beautiful,proud。學習并理解三個句子結構:主謂賓句、主謂賓補句、并列句。會模仿并正確發(fā)音所學單詞。掌握課文內容,能流暢朗讀和理解故事情節(jié)。學習策略學習閱讀技巧,如猜測詞義、速讀、精讀等。能在小組中互相搭檔練習,互相借鑒、幫助。態(tài)度目標通過本課的學習,學生能夠體會到:成長路上的坎坷是常有的,自己和別人都可以因為某些缺陷遭受到嘲笑和排除。個體的差異在幼兒園已經開始顯現,我們既要尊重差異,又要理性看待差異。這個世界是美好的,我們的世界觀應該有希望、充滿美好和善意。三、教學過程任務1:單詞學習分發(fā)單詞卡片,要求學生根據卡片上的單詞意思模仿發(fā)音和讀音,老師糾正錯誤發(fā)音。分小組進行游戲,要求小組成員根據老師給供的詞義贏得卡片,獲勝小組將卡片貼在白板上,每得到一個卡片,小組成員都出聲把卡片的單詞讀出。任務2:預讀課文告知學生本節(jié)課要學習的課文內容,引導學生帶著問題和腦海中的疑問認真閱讀故事。每篇文本后,教師用問題板塊引導學生回答故事的相關問題,為后續(xù)學習做準備。任務3:閱讀和理解課文聽錄音并帶讀鞏固語音。進行初次朗讀,并輔以語音演示。按篇章重點講解句型結構,并引導學生詞匯卡片。分小組進行角色扮演,模擬小鴨子被同伴排擠的情景。對比學習,輔助學生理解美與丑之間的區(qū)別,追尋美好。任務4:表演和整合教師和學生一起分析一下整個內容,并詢問他們的創(chuàng)意與想法,他們針對故事的獨特表現可以給予相應的意見和建議。視情況可引導學生畫畫、編故事、寫聽后譯等方式,進一步加深對本節(jié)課文的理解。四、教學評估第一個環(huán)節(jié):單詞卡片的記憶情況。第二個環(huán)節(jié):預讀問題回答的情況。第三個環(huán)節(jié):課文理解和角色扮演的表現。第四個環(huán)節(jié):學生表演和創(chuàng)意想法的質量。五、教學反思通過本節(jié)課的教學,我們達到了預定目標。本文的情感內容較多,教師在教材的解讀上要突出這一點,教學手法也要有充分的指導性,更好地讓學生掌握正確的情感態(tài)度。教中從單音到單詞、句型、語篇,加之相關問題的引導,讓學生在對這個故事的理解和消化過程中不斷地提高。同時,在故事的情感及行文結構上,增加了一些符合孩子認知的策略,激發(fā)學生自主學習的興

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