高中數(shù)學(xué)-三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁
高中數(shù)學(xué)-三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁
高中數(shù)學(xué)-三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁
高中數(shù)學(xué)-三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁
高中數(shù)學(xué)-三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式一、教學(xué)目標(biāo)分析：1.能借助三角函數(shù)的定義及單位圓的對(duì)稱性推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式,

會(huì)利用誘導(dǎo)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的三角函數(shù)式的求值與化簡(jiǎn).2.通過誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)過程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用.3.培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的歸納意識(shí)，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問題.二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：誘導(dǎo)公式的綜合運(yùn)用難點(diǎn)：誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)過程（一）創(chuàng)設(shè)問題情境問題1：（1）各象限內(nèi)三角函數(shù)值的符號(hào)是什么？（只討論正弦、余弦、正切）（2）任意角的三角函數(shù)的定義是什么？（3）公式一的內(nèi)容與作用是什么？問題2:(二)合作探究新結(jié)論問題3：探究歸納公式二：(二)合作探究新結(jié)論(二)合作探究新結(jié)論公式三(二)合作探究新結(jié)論公式四(三)總結(jié)概括新結(jié)論函數(shù)名不變，符號(hào)看象限公式一：

公式二：

公式三：

公式四：

(四)鞏固應(yīng)用結(jié)論(四)鞏固應(yīng)用結(jié)論

課堂小結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論