小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)理念下信息化教學(xué)研究與實踐探究

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)理念下信息化教學(xué)研究與實踐探究[摘要]：小學(xué)美術(shù)教材的趣味性強(qiáng)且知識涵蓋內(nèi)容廣泛，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與發(fā)散思維也非常重要，在新課標(biāo)下進(jìn)行小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的研究，就要把信息化與美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合，在現(xiàn)代信息化的推動下，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)在課前根據(jù)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片、動畫、視頻與教學(xué)素材，這樣在上美術(shù)課時，就可以利用信息化多媒體技術(shù)手段制作的課件與美術(shù)教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從視覺、聽覺等多方面，讓學(xué)生充分體會到美術(shù)課的樂趣，從而調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到學(xué)生“發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美”的效果。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)信息化創(chuàng)新思維教學(xué)研究隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)美育教育的發(fā)展，具有重要的意義。信息化教學(xué)模式在美術(shù)教育中的作用運(yùn)用信息技術(shù)使美術(shù)課堂趣味化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量與效率。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出美術(shù)課程要重視學(xué)習(xí)和傳承祖國民族與民間優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)，了解和尊重世界美術(shù)成就，在多元文化情景中認(rèn)識美術(shù)的特征、表現(xiàn)的多樣性以及對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，并通過與信息技術(shù)的整合，突出美術(shù)課程的生活氣息和時代氣息，以提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚(yáng)中華民族精神。美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)，美術(shù)課的教材中大量的教學(xué)內(nèi)容需要通過直觀圖片資料來進(jìn)行，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能以其生動、直觀的形象及悅耳動聽的聲音來強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課的開始是由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的心理特征，恰到好處地運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)其探究新知的興趣。例如在上《太空旅行》這一課中，我便有意識地給學(xué)生創(chuàng)造一種新奇幻想的意境，播放我國載人飛船“神舟十號”升入太空的經(jīng)典視頻，讓學(xué)生懷著敬畏、激動的心情感受偉大祖國的強(qiáng)大和強(qiáng)烈的愛國情懷，帶著探索宇宙知識的好奇心來渲染氣氛，再播放有太空世界的錄像，接著加上老師的描述，使學(xué)生仿佛置身于廣闊的天空之中。這時，一幅幅太空世界想象畫應(yīng)運(yùn)而生，有的畫了自己乘坐在月亮婆婆的背上，欣賞著太空中稀奇古怪的事物，有的畫了太空里美麗的學(xué)校、宮殿，有的畫宇宙飛船、火箭等漂浮在浩瀚的太空中;還有的畫我們的宇航員正在探索這個無比神奇的太空世界。信息技術(shù)媒體運(yùn)用的有聲有色，畫面、色彩、線條、聲音等從不同程度上刺激學(xué)生的大腦皮層，形成不同的興奮點激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生開拓思路，從而讓學(xué)生主動地、興致勃勃地去思考、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)作。信息技術(shù)有利于提高學(xué)生的審美力、欣賞力，美術(shù)課的教學(xué)，欣賞占很大的比重，利用信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課能更加精彩生動，運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主體，主動參與到知識的探索中來。當(dāng)我們在欣賞經(jīng)典作品時，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表作及生平介紹就會出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，使學(xué)生身在課堂，卻能馳騁中外，跨越古今，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育、欣賞能力寓于潛移默化之中。當(dāng)你欣賞古建筑藝術(shù)，不但可以用慣用的視覺方法，欣賞世界各地的建筑，還能讓建筑物動感地旋轉(zhuǎn)起來，欣賞建筑物的多個側(cè)面，利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)手段，除了欣賞周邊的建筑外形，也可以瀏覽建筑物的內(nèi)部裝飾、擺設(shè)。學(xué)生有一種現(xiàn)場感、真實感、真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。再如我們欣賞二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案時，運(yùn)用信息技術(shù)，可以把自然界中所以的元素都收集起來，使學(xué)生在欣賞之中，不斷提高自己的審美能力和欣賞能力。信息化教學(xué)模式在實踐探究中的成效在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借助信息技術(shù)能促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，豐富了教學(xué)內(nèi)容，通過信息化多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)的形式和內(nèi)容，為突破教學(xué)重、難點，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生對美術(shù)的求知欲，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,開闊學(xué)生的視野,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，都取得了顯著的成效。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動、樂勝的心理，運(yùn)用多媒體，演繹情境，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，掌握所學(xué)知識、技能，在學(xué)生探究的過程中留給學(xué)生充分的思考余地，教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用其在重點，難點處“布陣設(shè)防”，現(xiàn)代化教學(xué)手段用得好，將事半功倍。教育家陶行知先生說過:“先生的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)”，要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，同時，教師是教學(xué)過程的組織者，指導(dǎo)者，促進(jìn)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動中重要的一個環(huán)節(jié)。信息化的教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，創(chuàng)新并非高不可攀，理論研究表明每一個智力健全的人都有創(chuàng)新潛力，所有的人生產(chǎn)和生活中都會有不同程度的創(chuàng)新需求和經(jīng)歷。相反，過多的模仿，循規(guī)蹈矩，不習(xí)慣獨立思考，喜歡從眾，事事聽話，過于追求表揚(yáng)，過分統(tǒng)一要求，過分追求成功率不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，借助信息技術(shù)的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，在這個過程中讓學(xué)生認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，運(yùn)用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，通過對各種美術(shù)媒材，技巧和制作過程的探索與實驗，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠積極參與到美術(shù)創(chuàng)作活動中，在教學(xué)意識上要重視創(chuàng)新欲望的誘發(fā)，教學(xué)方法上要有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維落到實處?？傊?，運(yùn)用信息化多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，能有效的化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，突出重點，化難為易，讓教師在課堂內(nèi)更游刃有余，讓學(xué)生在課堂內(nèi)更興趣盎然，使學(xué)生自身的創(chuàng)造性素質(zhì)也得到生動活潑、積極主動地發(fā)展。同時，使