全球變化的主要特征與過(guò)程課件

全球變化的主要特征與過(guò)程全球變化的主要特征與過(guò)程全球變化的主要特征與過(guò)程第二章全球變化的主要特征與過(guò)程象線的的初護(hù)線的修馳輝作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的一大難題，長(zhǎng)期的作文教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致的后果是：學(xué)生普遍對(duì)作文缺乏興趣，寫出的作文抄襲嚴(yán)重、千篇一律。為了改變這一現(xiàn)狀，我在教學(xué)實(shí)踐中采取以下措施來(lái)創(chuàng)新初中作文教學(xué)，取得不錯(cuò)的效果，現(xiàn)整理成文以期拋磚引玉。一、注重閱讀，強(qiáng)化積累現(xiàn)在很多學(xué)生平時(shí)很少進(jìn)行課外閱讀，缺乏必要的寫作材料的積累，一到作文課就覺(jué)得無(wú)話可寫，因此對(duì)作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說(shuō)有物可述，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”便是這個(gè)道理。只有平時(shí)多讀書(shū)，才能積累更多的寫作材料，寫起作文來(lái)才能有更多、更好的選擇，作文才能充實(shí)有趣。所以，我對(duì)所有剛接班的學(xué)生，都要求其進(jìn)行課外閱讀，不但根據(jù)其閱讀基礎(chǔ)的差異對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，而且采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行閱讀檢查，如詩(shī)歌背誦賽、講故事、成語(yǔ)接龍、專題演講賽等，讓學(xué)生的課外閱讀變得興趣盎然、充滿活力，不但達(dá)到積累作文材料的目的，更培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣，開(kāi)闊了他們的視野，陶冶了他們的情操，一舉多得、事半功倍。二、堅(jiān)持練筆，減輕難度一般地說(shuō)，學(xué)生課外時(shí)間有限，過(guò)分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到心有余而力不足，因此可要求他們進(jìn)行平時(shí)練筆，而寫日記是有效的練筆形式。倘若學(xué)生平時(shí)能按照要求去做，多記日記多寫片段，并把自己的感情寄寓其中，不僅可以大大提高寫作水平，而且可以得到一種精神的愉悅和享受。基于此，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對(duì)國(guó)事的點(diǎn)評(píng)，小至遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練筆，筆頭熟了，素材也多了，會(huì)把有些內(nèi)容自然而然地運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。寫日記對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是多大的難事，關(guān)鍵是堅(jiān)持，學(xué)生能否堅(jiān)持下去主要看語(yǔ)文老師的落實(shí)工作。有許多教師，剛開(kāi)始的確很認(rèn)真地去檢查學(xué)生的日記，但過(guò)不了多久就會(huì)流于形式。當(dāng)然，教師工作繁忙，不可能把學(xué)生的每篇日記都認(rèn)真審閱，但可以挑選寫作程度好、習(xí)慣好的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，代表老師去行使檢查權(quán)，這樣就能大大降低教師的工作強(qiáng)度。三、鼓勵(lì)寫實(shí)，抒發(fā)真情學(xué)生作文脫離實(shí)際、生搬硬套，字詞不夠、廢話連篇，實(shí)在不行抄襲別人，幾乎是每個(gè)語(yǔ)文教師都遇到過(guò)的問(wèn)題。那么如何改變這種現(xiàn)象呢？教師要在日常的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話寫實(shí)事，因?yàn)樽魑脑u(píng)價(jià)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是寫真寫實(shí)，只有做到寫真寫實(shí)才能對(duì)作文做進(jìn)一步評(píng)價(jià)。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)全景式地掃描生活，讓學(xué)生用自己的雙眼去觀察生活，用自己的心去理解生活和思考生活，挖掘生活中最熟悉卻又最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事抒真情實(shí)感。讓五彩繽紛的生活成為作文的表現(xiàn)對(duì)象，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。四、創(chuàng)設(shè)空間，引導(dǎo)寫作作文課上，教師要極力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間，提供表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生作文。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文和修改作文，在實(shí)踐操作中提高寫作能力?？陬^作文――在動(dòng)筆寫作之前，我們一定要讓學(xué)生明確寫作思路和提綱，隨后組織他們?cè)谡n堂上發(fā)言，可以就內(nèi)容、立意、選材、結(jié)構(gòu)來(lái)談。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣髦袑ふ业竭m合自己的信息，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，修正自己的思路和提綱，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。評(píng)定作文――我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面評(píng)定作文：有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，立意與選材是否得當(dāng)，語(yǔ)言是否通順，開(kāi)篇是否新穎等。在自己評(píng)定的基礎(chǔ)上，我們可以組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，這樣可以為學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。修改作文――作文評(píng)定完，要求學(xué)生在批改別人的作文時(shí)，把別人作文中的精彩片段，如新穎的開(kāi)頭、閃亮的結(jié)尾等值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方記錄下來(lái)，以便在以后的作文中取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)作文本回到自己手上時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)看批改后的作文，重點(diǎn)看別人對(duì)自己的評(píng)語(yǔ)，并對(duì)照自己所記錄的別人的優(yōu)點(diǎn)，寫出此次作文的感受，并進(jìn)行相應(yīng)的修改，這樣可使自己的作文水平得到一定的提高。五、發(fā)揮特長(zhǎng)，激勵(lì)寫作學(xué)生的作文水平不能一概而論，不同學(xué)生在不同的領(lǐng)域有著不同的喜惡優(yōu)劣，所以教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，注意發(fā)揮其特長(zhǎng)，使其在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)充分發(fā)揮自己的寫作水平，并在寫作成功中培養(yǎng)和鞏固寫作興趣。在每一學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)寫作某一文體的前提下，教師可在開(kāi)學(xué)初、期中、學(xué)期末安排幾次自命題作文，充分讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，寫自己長(zhǎng)于表達(dá)的文體，從而使學(xué)生百花斗艷盡顯其芳，充分發(fā)揮個(gè)人的寫作特長(zhǎng)，這樣必然會(huì)涌現(xiàn)出許多真情實(shí)感的優(yōu)秀習(xí)作。教師充分肯定這些習(xí)作中所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，并加以積極引導(dǎo)，以激勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的目的。綜上所述，作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，它貫穿評(píng)議教學(xué)的全過(guò)程。教師需要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新進(jìn)取，從而取得成效。一、培養(yǎng)安全防范意識(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，特別要上好第一堂安全教育課。學(xué)生第一次上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，既興奮又好奇，什么儀器都想摸，都想試，因此上好第一堂安全教育課就非常重要。為了使安全教育課更具有指導(dǎo)性和實(shí)用性，可以著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1.告知化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的事故隱患⑴化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的儀器大多數(shù)是玻璃儀器，操作不當(dāng)可能將玻璃扎進(jìn)手里，造成不必要的痛苦。⑵許多實(shí)驗(yàn)需要在點(diǎn)燃加熱或高溫條件下進(jìn)行，這些實(shí)驗(yàn)都要用到酒精燈，若操作不當(dāng)，輕者燙傷或燒傷手，重者引起火災(zāi)或發(fā)生爆炸事故。⑶有些化學(xué)反應(yīng)十分劇烈。如甘油和高錳酸鉀接觸；紅磷和過(guò)氧化鈉接觸，都會(huì)立即燃燒。⑷實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的酸、堿、鹽等化學(xué)藥品，有的具有強(qiáng)烈的腐蝕性、毒性，有的易燃易炸，這些藥品都有可能對(duì)人體造成傷害。如，實(shí)驗(yàn)中常用到的鹽酸、硫酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等有強(qiáng)烈的腐蝕性；一氧化碳、重金屬鹽等有毒性；紅磷、白磷、金屬鈉、鉀、酒精等是易燃物。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全運(yùn)行及存放環(huán)境（1）嚴(yán)格按照設(shè)備運(yùn)行、存放環(huán)境指標(biāo)要求，做好精密儀器設(shè)備夏季防潮、防蟲(chóng)等環(huán)境保護(hù)工作，保障儀器設(shè)備安全高效運(yùn)行。對(duì)臨時(shí)停用的實(shí)驗(yàn)室要做到斷水、斷電、關(guān)閉門窗，要妥善保管好貴重儀器設(shè)備和材料，做好防潮、防蟲(chóng)等工作。必須根據(jù)大型精密設(shè)備儀器技術(shù)指標(biāo)要求配備干燥劑、除濕機(jī)、精密溫濕度計(jì)等。（2）按照要求做好實(shí)驗(yàn)材料及標(biāo)本的存放，防止失效、泄露、蟲(chóng)蛀、損壞。3.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題（1）安全實(shí)驗(yàn)的要求①實(shí)驗(yàn)前：認(rèn)真閱讀或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解實(shí)驗(yàn)中所用儀器、藥品及化學(xué)反應(yīng)中可能存在的事故隱患，制定必要的防范措施。②實(shí)驗(yàn)時(shí)：要安靜有序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，聽(tīng)從教師指揮，保證走道暢通，認(rèn)真聽(tīng)和觀察教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范。實(shí)驗(yàn)完畢后按要求及時(shí)清洗儀器，損壞的儀器拿出來(lái)交給教師。然后安靜有序離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。③實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中要有實(shí)驗(yàn)安全方面存在的問(wèn)題、反思和小結(jié)。④做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)學(xué)過(guò)或沒(méi)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)不要貿(mào)然去做，應(yīng)先查閱相關(guān)資料，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全問(wèn)題，事先制定好防范措施，請(qǐng)教師審查后再做。二、將安全教育滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)教師是安全教育的主要實(shí)施者，要杜絕學(xué)生實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生，教師必須從自身做起，將安全教育滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。1.教學(xué)目標(biāo)體要體現(xiàn)安全教育目前，我國(guó)義務(wù)教育階段，化學(xué)課程目標(biāo)主要由“知識(shí)與技能”，“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面組成。不少教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只重視實(shí)驗(yàn)“過(guò)程目標(biāo)”及“知識(shí)技能目標(biāo)”，而忽略了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)是不完整的，完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)安全教育。2.備課要寫入安全教育從目前我國(guó)現(xiàn)行化學(xué)教材來(lái)看，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫一般由實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、儀器、藥品、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等幾部分組成。目前多數(shù)化學(xué)教師正是按照以上幾個(gè)方面去備課的。顯然，這種備課思路忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的安全問(wèn)題。如果備課時(shí)將實(shí)驗(yàn)中可能預(yù)見(jiàn)的不安全因素、意外事故的處理方法寫進(jìn)教案，課堂上再加以強(qiáng)化教育，學(xué)生實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生率會(huì)大為降低。因此教師備課時(shí)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題作為教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)寫進(jìn)教案。3.課堂教學(xué)要滲入安全教育學(xué)生實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生，源于不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。教師在演示實(shí)驗(yàn)中的一舉一動(dòng)，都直接影響到學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)操作的規(guī)范程度。因此，教師在課堂上要規(guī)范地做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前要將不規(guī)范操作可能導(dǎo)致的后果，所用藥品是否對(duì)人能造成危害，萬(wàn)一發(fā)生意外事故的處理方法等，實(shí)驗(yàn)前告知或提醒學(xué)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要及時(shí)組織學(xué)生做好安全實(shí)驗(yàn)小結(jié)，對(duì)驗(yàn)中是否存在事故隱患進(jìn)行分析和反思，真正做到把安全教育滲透到課堂教學(xué)中。三、增強(qiáng)安全意識(shí)，全方位做好意外事故防范工作要避免或減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生，還必須全方位做好事故防范工作。為此，應(yīng)做好以下幾方面工作：1.警鐘長(zhǎng)鳴安全教育是一項(xiàng)持續(xù)而長(zhǎng)久的工作。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)前都要先向?qū)W生提問(wèn)“該實(shí)驗(yàn)所用儀器的正確操作方法”，“實(shí)驗(yàn)中有哪些安全問(wèn)題是要注意的”，“萬(wàn)一發(fā)生意外事故如何處理”等。2.培養(yǎng)小實(shí)驗(yàn)安全員目前，我國(guó)中學(xué)多數(shù)學(xué)校班級(jí)人數(shù)約為四五十個(gè)人。條件好一點(diǎn)的學(xué)校，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)兩人一組。四五十個(gè)學(xué)生在同一間實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，無(wú)疑給教師的管理、指導(dǎo)及意外事故的應(yīng)急處里帶來(lái)不便。通過(guò)培養(yǎng)小實(shí)驗(yàn)員，可以解決上述問(wèn)題。3.制定應(yīng)急方案，配備自救器材化學(xué)實(shí)驗(yàn)中萬(wàn)一發(fā)生意外事故，要將事故造成的傷害降到最低點(diǎn)，應(yīng)做好以下幾方面工作：（1）實(shí)驗(yàn)室要配備各種滅火器材如沙箱、各種滅火劑和滅火器。教師要掌握各種滅火器材的使用方法。實(shí)驗(yàn)桌上放一快較大的濕抹布。（2）在實(shí)驗(yàn)室配備一個(gè)用來(lái)急救的治療藥箱，箱內(nèi)一般應(yīng)配備以下醫(yī)療藥品。紅藥水、龍膽紫、創(chuàng)可貼、燙傷膏、75%的酒精、酒精棉球和0.1%的碘酒等。（3）安排好逃生線路。對(duì)于四五十人一個(gè)班級(jí)的大班，若發(fā)生較大面積的火災(zāi)或毒氣泄露，全班學(xué)生一齊向外擁，勢(shì)必造成更大的傷害事故。為此，第一次上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，應(yīng)安排好必要的逃生線路，保證在全體師生能在最短的時(shí)間內(nèi)將緊急疏散到安全地帶。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。但是，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是有危險(xiǎn)的。因此，教師在教學(xué)中要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，規(guī)范操作，安全實(shí)驗(yàn)，警惕化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的殺手。第二章全球變化的主要特征與過(guò)程象線的的初護(hù)線的修馳輝象她座楊全球變化的時(shí)間尺度全球變化的空間尺度時(shí)空尺度的聯(lián)系性全球變化的時(shí)間尺度(陳速逑2001)≥106年尺度,地質(zhì)歷史時(shí)期內(nèi),涉及到所有圈層構(gòu)造運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候變化的驅(qū)動(dòng)作用占據(jù)主導(dǎo)地位。103-10年尺度,第四紀(jì)晚期及人類歷史時(shí)期內(nèi),地球軌道參數(shù)變化驅(qū)動(dòng),冰期一間冰期變化表現(xiàn)顯著。00-103年尺度,年際、年代際、世紀(jì)際時(shí)期內(nèi),太陽(yáng)活動(dòng)火山活動(dòng)大氣環(huán)流的長(zhǎng)期變化厄爾尼諾-南方濤動(dòng)等自然因子;大氣溫室效應(yīng)的增強(qiáng)等人為因子驅(qū)動(dòng)著氣候變化。101-10幾天一幾個(gè)季度尺度,一年內(nèi)的變化。10-4-10-1幾秒-幾小時(shí)尺度,一天內(nèi)的變化全球變化事件與過(guò)程的時(shí)空尺度Figure2.3EARTHSYSTEMPROCESSES:Characteristicspatialandtemporalscales變化氣組分地球和生命氣候EINino冰期間冰期天氣度增不液】物度混合土形成滅絕事土壤溫度地震用期季節(jié)性植土壤侵蝕成礦作用物循環(huán)火山爆發(fā)營(yíng)養(yǎng)物循環(huán)大氣湍流Year(a特征時(shí)間尺度ogs要認(rèn)識(shí)這些事件和過(guò)程的性質(zhì),就必須在特定的時(shí)空尺度上對(duì)它們進(jìn)行研究1、幾百萬(wàn)年以上尺度變化的概念模式在最初十幾億年,全球變化以發(fā)生在地球歷史的的各種早期地球過(guò)程為起點(diǎn),從地球的起源、生命的出現(xiàn)決定地球早期的歷史并構(gòu)成了以后全球變化的基礎(chǔ)該時(shí)間尺度的事件受地球行星演化規(guī)律與進(jìn)程的控制,基本為不可逆過(guò)程。包括的事件有:造山造陸導(dǎo)致的地球上滄海桑田的演變、大氣圈和水圈的形成的演變、生命的起源等了作用nayYeara)CentarIa幾千年~幾十萬(wàn)年尺度變化的概念模式在幾千年-幾十萬(wàn)年尺度上,第四紀(jì)晚期(距今最近的一個(gè)地質(zhì)時(shí)期)和人類歷史時(shí)期,全球變化主要由地球軌道要素的周期變化而引起的板塊運(yùn)動(dòng)造成的大地貌單元的變化火山活動(dòng)通過(guò)地球軌道參數(shù)變化發(fā)生耦合作用,共同決定全球變化的狀態(tài)。(可逆事件)海面升降;大氣成分的變化生物種的分布、遷移、滅絕人類文明的誕生和發(fā)展該時(shí)間尺度的事件受地球軌道參數(shù)(如偏心率、黃赤交角和歲差)等變化的影響。屬于可逆事件包括的事件有:第四紀(jì)冰期一間冰期的交替、海面的升降、伴隨冷暖干濕的大氣成分的改變、古土壤層的發(fā)育、生物中的分布、遷移和滅絕,以及人類文明的誕生和發(fā)展2aEARTHSYSTEMPROCESSES:Ch