小學(xué)英語(yǔ)-Unit6Inanaturepark教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

<Inanaturepark> 教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：forest、lake、river、boat2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Isthere….?Yes,thereis./No,thereisn’t.能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型和單詞談?wù)撟匀痪包c(diǎn)，從而提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：forest、lake、river、boat2、熟練運(yùn)用句型:Isthere….?Yes,thereis./No,thereisn’t.介紹生活中的事物。三、教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用句型Isthere….?Yes,thereis./No,thereisn’t.進(jìn)行自由交流。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，多媒體輔助教學(xué)法五、教學(xué)用具:課件、單詞卡片六、教學(xué)過(guò)程Step1：GreetingT:Goodmorning,everyone!S:T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou!設(shè)計(jì)意圖：師生互相打招呼，為上課做好準(zhǔn)備。Step2:ReviewT:Lookatthepicturesandanswerthequestion:What’sintheclassroom?Ss:設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)Therebe句型，為學(xué)習(xí)therebe句型的一般疑問(wèn)句形式及肯定、否定回答做好準(zhǔn)備。Step3:Presention(一)學(xué)習(xí)forestT:Now，look!Thereisapictureintheclassroom.Thepictureisaboutaforest.Listenandrepeat:ForestforestSs:Ts:Thisgroup,readit.Group1:T:Children,let’sgototheforest.Areyouready?Ss:T:Let’shavealook.What’sintheforest?Thereisa____________intheforest.(課件呈現(xiàn)panda、monkeytigerbird動(dòng)物)Ss:T:Lookatthepictureandanswer:Isthereamonkeyintheforest?Youcanansweritlikethis:Yes,thereis.3、學(xué)習(xí)isthere….?Yes,thereis./No.thereisn’t.T:Isthereabearintheforest?LookandanswerSs:No,thereisn’t.T:Now,followme.please,readit?A:Isthereamonkeyintheforest?B:Yes,thereis.A:Isthereabearintheforest?B:No.thereisn’t.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答，引出重點(diǎn)句型：isthere….?Yes,thereis./No.thereisn’t.課件呈現(xiàn)一部分動(dòng)物，有的是森林里有的，有的沒(méi)有，操練重點(diǎn)句型。T:Pairwork(同位合作)A:Istherea…?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.設(shè)計(jì)意圖：同位之間操練，鞏固重點(diǎn)句型。4、學(xué)習(xí)riverlakeT:ListenandchooseQuestion:Isthereariverintheforest?Answer:A:Yes,thereis.B:No,thereisn’t.T:Listenandrepeat:riverSs:T:Inourcountry,therearetwofamousrivers.OneisChangJiangRiver.TheotherisYellowRiver.Theyarealsoveryfamousintheworld.Weshouldloveourcountry.(同樣的方法講解lake)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音，感知課文內(nèi)容，并引出重點(diǎn)單詞riverlakeStep4Let’schant.Isthereariver?Isthereariver?No,thereisn’t.No,thereisn’t.Istherealake?Istherealake?Yes,thereis.Yes,thereis.設(shè)計(jì)意圖：師生共同吟唱歌謠，在歌謠中進(jìn)行簡(jiǎn)短的休息，并復(fù)習(xí)鞏固句型：Isthere…？Step5學(xué)習(xí)boat,goboatingT:Watchtheviedoandfillintheblank:Cool!Let’s_____________Let’sgoboating.T：Now,boysandgirls,let’sgoboating(師生共同做動(dòng)作)設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生觀察，捕捉重點(diǎn)信息的能力。通過(guò)共同做動(dòng)作，體會(huì)goboating的含義。Step6PracticeListenandrepeat設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Role-play設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀，糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)3、Dubbingshow4、Let’scheck5、Groupwprk（國(guó)慶節(jié)到了，邀請(qǐng)朋友們一起去游玩吧！利用所學(xué)句型與詞匯，完成填空并進(jìn)行小組內(nèi)創(chuàng)編對(duì)話）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)利用重點(diǎn)句型及單詞自編對(duì)話，使學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)行自由交流。Step7Emotion設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞美麗圖片，領(lǐng)略大自然的風(fēng)景進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)自然，保護(hù)自然。Step8SummryT:Todaywehavelearntsomenewwords:forestlakeriverboatboatingSentence:Istherea….?Yes,thereis./No.thereisn’t.設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。Step9HomeworkT:Today’shomework:First:Listentothetapeandreadthetext.Second:TakesomepicturesofLiaoRiverParkandwriteaboutit.設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的要求，將課內(nèi)知識(shí)拓展到課外學(xué)習(xí)。Step10BlackboardwritingUnit6InanatureparkforestA:Isthereariver?lakeB:Yes,thereis.No,thereisn’t.學(xué)情分析本節(jié)課為對(duì)話教學(xué)，學(xué)生是在已經(jīng)學(xué)習(xí)肯定句Therebe的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)計(jì)在自然公園里，涉及到一些自然景物，學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情很高，在套用上新句型，來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。效果分析通過(guò)評(píng)測(cè)練習(xí)，檢測(cè)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況。百分之九十的學(xué)生完全掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，能理解Istherea….?Yes,thereis./No,thereisn,t.的含義，并且能利用此重點(diǎn)句型描述實(shí)際生活中的事物，熟練的進(jìn)行日常交流。少數(shù)學(xué)生能理解句型的含義，但是在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，存在著一定的難度，對(duì)一般疑問(wèn)句的肯定及否定回答掌握不到位。教材分析學(xué)生在Unit5單元的中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了Therebe的用法，并且會(huì)利用Therebe句型描述一些事物，并對(duì)事物的基本特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。本課時(shí)是對(duì)話教學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)肯定句Therebe的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其一般疑問(wèn)句Is/Arethere….?及肯定回答Yes,thereis.和否定回答:No,thereisn’t.這既是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)Name___________一、選擇題1、There________agirlinthepicture.AbeBisCare2、__________thereaforestnearyourvillage?AisBareCbe3、Isthereariverinthepark?AYes,thereisn’t.BNo,thereis.CYes,thereis.二、按要求改寫(xiě)下列句子1、Thereisabookinmybag.(改成一般疑問(wèn)句，并做肯定否定回答)________________________________________________________2、Therearemanyfishesintheriver.(改成一般疑問(wèn)句，并做肯定否定回答)_______________________________________________________三、英漢互譯1、在公園里有森林嗎？是的，有。_______________________________________________________2、樹(shù)下有一只貓嗎？不，沒(méi)有。_________________________________________________________課后反思本節(jié)課為對(duì)話教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：掌握重點(diǎn)句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.,并且利用此句型進(jìn)行自由的交流。為了攻克這一重點(diǎn)及難點(diǎn)，我讓學(xué)生利用thereis介紹教室里的物品及森林里的動(dòng)物，復(fù)習(xí)舊知。然后通過(guò)師生問(wèn)答，引出一般疑問(wèn)句：Istherea….?及肯定否定回答Yes,thereis./No,thereisn’t.。接著講解此句型的具體用法。然后同位之間通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)鞏固此句型。然后讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音、觀看視頻抓住重點(diǎn)信息，引出詞語(yǔ)river、lake、goboating等，并對(duì)其進(jìn)行講解。習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)，采取由易到難的策略，習(xí)題設(shè)計(jì)具有層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。最后是情感教育，讓學(xué)生自覺(jué)熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)祖國(guó)。師生共同總結(jié)本