畢業(yè)設計指導教師評語

第頁共頁畢業(yè)設計指導老師評語畢業(yè)設計指導老師評語畢業(yè)設計指導老師評語1良好指導老師評語：該生能積極參加畢業(yè)設計，認真閱讀老師指定的參考資料、文獻，并根據(jù)需要查閱其他相關文獻資料，能提出較合理的施行方案，穿插評語：畢業(yè)設計根本合理，理論分析^p與計算正確，施工組織設計安排比擬合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算根本合理，有一定的實際動手才能、分析^p才能和計算機應用才能。設計文件內(nèi)容完好，構(gòu)造合理，語言準確，格式到達標準化要求。辯論評語：能比擬流利、明晰地闡述設計的主要內(nèi)容，能較恰當?shù)卮饛团c設計相關的問題。中等指導老師評語：能閱讀老師指定的參考資料，能分析^p整理各類信息，有施行方案，學習態(tài)度尚好，根本保證設計時間，能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計。穿插評語：設計根本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算根本合理。實際動手才能、分析^p才能尚可。設計文件構(gòu)造根本合理，層次較為清楚，內(nèi)容完好，文理通順，格式根本到達標準化要求。辯論評語：能闡述畢業(yè)設計的主要內(nèi)容，辯論時答復下列問題根本準確。及格指導老師評語：能閱讀老師指定的參考資料，有施行方案，學習態(tài)度尚可，在老師的要求下能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計。穿插評語：設計根本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算根本合理。設計文件構(gòu)造根本合理，內(nèi)容根本完好，文字尚通順，格式根本到達標準化要求。辯論評語：根本能說明自己設計的主要內(nèi)容，辯論時答復下列問題無重大錯誤。畢業(yè)設計指導老師評語2孟玉麗同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務，工作量符合教學要求；可以完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告；其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語句根本通順；設計方案根本合理，系統(tǒng)動力學特性分析^p根本完好，繪圖根本準確；畢業(yè)設計說明書文理通順，構(gòu)造合理，技術用語根本準確，符合標準。本課題根本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成到達了教學的要求。孟玉麗同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的搜集、整理，綜合各種信息的才能；其譯文翻譯較準確，語句通順；設計方案合理，繪圖根本準確，設計說明書書寫符合要求。陳曉龍同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，積極努力學習與設計有關的專業(yè)知識，認真完成了規(guī)定的各項任務，工作量符合教學要求；較好地完成了畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，方案論證、并完成開題報告；其英文翻譯根本符合要求，翻譯較準確，語句根本通順；系統(tǒng)分析^p詳細，仿真結(jié)果正確，繪圖準確；畢業(yè)設計說明書文理通順，構(gòu)造合理，技術用語根本準確，符合標準。本課題能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成到達了教學的要求。陳曉龍同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有搜集、整理，綜合各種信息的才能；其譯文翻譯較準確，語句通順；所設計的系統(tǒng)分析^p詳細，仿真結(jié)果正確，繪圖準確，設計說明書內(nèi)容豐富，書寫符合要求。盧小波同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務，工作量符合教學要求；可以完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告；其英文翻譯根本符合要求，翻譯較準確，語句根本通順；設計方案較合理，仿真軟件編寫較完好，繪圖根本準確；畢業(yè)設計說明書文理通順，構(gòu)造合理，技術用語根本準確，根本符合標準。本課題根本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成到達了教學的要求。盧小波同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的搜集、整理，綜合各種信息的才能；其譯文翻譯較準確，語句較通順；設計方案較合理，繪圖根本準確，設計說明書書寫符合要求。本課題根本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成到達教學的根本要求。馬彬涵同學根據(jù)課題任務，根本完成了文獻資料查詢工作，具有初步的搜集、整理，綜合各種信息的才能；其譯文根本符合要求，翻譯根本準確，語句通順；設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫根本完好；設計說明書書寫符合要求。馬彬涵同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，根本完成了規(guī)定的任務，工作量根本符合教學要求；根本可以完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告；其英文翻譯根本符合要求，翻譯根本準確，語句根本通順；硬件設計方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完好，繪圖根本準確，沒有必要的社會和經(jīng)濟效益分析^p；畢業(yè)設計說明書文理根本通順，構(gòu)造根本合理，技術用語根本準確，根本符合標準。畢業(yè)設計指導老師評語3一、畢業(yè)論文評語1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的根底上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。闡述觀點正確，材料比擬充實，表達層次清楚，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術標準。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對音樂教育形式進展比擬，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對德育教育形式進展比擬，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。4.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的闡述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深化的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的闡述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及將來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟安康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，可以到達綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量一般。選題具有理論指導意義。6.該生查閱文獻資料才能一般，能搜集關于論文的資料，寫作過程中根本能綜合運用根底知識，全面分析^p問題，綜合運用知識才能一般。7.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容根本完好，層次構(gòu)造安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。8.文題根本相符，論點比擬突出，闡述能較好地效勞于論點。9.語言表達一般，格式完全符合標準要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。10.本文研究了xxxx.對處理睬計信息失真有較強的實用價值，提供了新的根據(jù)。作者思路明晰，闡述過程嚴謹，分析^p合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作標準，語句通順，到達了學校對學位論文的各種要求。1.論文構(gòu)造完好，各局部根本符合英語論文的寫作標準。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理明晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。2.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的根底上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。闡述觀點正確，材料比擬充實，表達層次清楚，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術標準。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對音樂教育形式進展比擬，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對德育教育形式進展比擬，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。4.論文思路明晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的理解和熟悉。思路明晰，層次明晰，邏輯構(gòu)造合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上到達畢業(yè)論文要求。5.全文以為題。重點討論出的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文構(gòu)造符合要求，邏輯思路明晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合嚴密。6.全文以為題。重點討論分析^p的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文構(gòu)造符合要求，邏輯構(gòu)造嚴謹，思路明晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析^p，但缺乏之處主要是語言不是很精煉。7.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點討論。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，構(gòu)造完好，思路明晰，觀點表達準確，格式標準，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析^p現(xiàn)實中的行政管理理論問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。8.該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。構(gòu)造安排科學合理，思路明晰，層次清楚。各局部之間聯(lián)絡嚴密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比擬具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。9.本文以為題，重點討論。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的目的與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章構(gòu)造安排合理，層次明晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)絡嚴密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)根本知識原來來分析^p行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章缺乏之處在與局部語句表達不明晰，論證還不夠深化充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。10.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文構(gòu)造科學合理，邏輯性強，思路明晰，查閱的【參考文獻】：^p資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析^p比擬透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求。但創(chuàng)新點不夠。11.本文以為題，首先對的闡述，然后在重點分析^p的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章構(gòu)造科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路明晰。局部與局部之間聯(lián)絡非常嚴密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。缺乏之處解決問題的對策還缺少可操作性。12.該文以為主題，充分表達出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分個大局部。首先對進展了闡述，然后重點分析^p。全文根本上都是緊扣主題來展開闡述。在闡述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析^p解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與理論論證方法。觀點表達準確，思路明晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求。13.本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求。該論文構(gòu)造根本合理，全文共分大局部。其中第一局部，在此根底上重點討論。在論證過程中，該生的【參考文獻】：^p資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合嚴密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞根本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。14.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文構(gòu)造安排合理，觀點表達根本準確，思路根本明晰，全文內(nèi)容根本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色表達的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。15.本文以官員問責制為題進展研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先對官員問責制的根本原理問題進展了分析^p，然后再對我國官員問責制存在的問題進展深化的分析^p，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文表達專業(yè)特色要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。16.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析^p企業(yè)行政管理理論問題，論文寫作態(tài)度比擬認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比擬切合論題的需要，層次構(gòu)造比擬合理，主要觀點表達的比擬明確，邏輯思路根本符合要求，語言表達根本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點缺乏。17.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析^p論證，對進步我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較標準，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一局部論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上根本到達畢業(yè)論文的要求。18.本文以……為主題，重點討論……..問題，選題根本符合行政管理專業(yè)范疇，充分表達出專業(yè)特色。全文構(gòu)造符合要求，邏輯思路明晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，局部觀點論證不充分，格式還不是非常的標準，真正屬于自己的思想不多?？傮w上根本合格。19.該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。構(gòu)造安排科學合理，思路明晰，層次清楚。各局部之間聯(lián)絡比擬嚴密，觀點表述也根本準確，論證內(nèi)容比擬具有說服力。在論證過程中根本上運用了行政管理專業(yè)根本知識原理來分析^p文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深化和全面。20.本文以官員問責制為題進展研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進展了分析^p，然后再對我國官員問責制21.的困境進展深化的分析^p，最后提出化解困境的有效建議。全文表達專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，理論論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上到達畢業(yè)論文要求。22.論文思路比擬明晰，語句根本通順，層次明晰，觀點表達準確。作者比擬很好的將行政管理專業(yè)根本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)視理論問題有機結(jié)合起來進展分析^p，并針對黨內(nèi)監(jiān)視的現(xiàn)實問題提出了一些比擬好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比擬嚴密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上到達畢業(yè)論文要求，局部內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯構(gòu)造也存在一點小問題?？傮w上說，根本到達畢業(yè)論文的根本要求。23.論文主題明確，語句根本通順，層次根本明晰，觀點表達根本準確。作者比擬很好的將行政管理專業(yè)根本原理知識與____關于行政改革的思想有機結(jié)合起來進展分析^p，格式根本標準，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，局部論證內(nèi)容與主題結(jié)合不嚴密，邏輯構(gòu)造也存在一點小問題?？傮w上說，根本到達畢業(yè)論文的根本要求。24.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求，也表達出較強的時代特色性與理論應用性，全文構(gòu)造根本合理，思路比擬明晰，語言比擬通順，層次清楚，觀點表達根本準確，論據(jù)與論點根本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合嚴密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析^p文中的主要問題，但格式還不是很標準，創(chuàng)新點不夠，局部論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，根本到達畢業(yè)論文的要求。以…….為主題，全文首先分析^p了……，然后再分析^p…..，最后重點討論了……，25.全文構(gòu)造根本合理科學，邏輯思路明晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比擬模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。26.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯構(gòu)造嚴謹。觀點表達清楚，闡述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。27.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文構(gòu)造安排合理。觀點表達根本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分表達出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但缺乏之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。28.研究為題，充分的表達時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文構(gòu)造合理，思路明晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。缺乏之處是局部論點的論據(jù)還缺乏說服力。29.以為題進展研究。能為解決的問題提供參考和借鑒作用。在全文構(gòu)造中，首先要調(diào)整根本概念提出問題，然后在對問題進展深化的分析^p，最后為提出有效的建議。全文表達專業(yè)特色要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。30.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的目的，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比擬充分，層次構(gòu)造較合理。主要觀點突出，邏輯觀點明晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。31.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文構(gòu)造安排合理，思路明晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析^p論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合嚴密。但格式欠標準，案例論證不夠。32.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析^p了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分表達行政管理專業(yè)特色，格式標準。但創(chuàng)新點不夠。33.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。34.本文研究了會計信息失真，對處理睬計信息失真有較強的實用價值，提供了新的根據(jù)。作者思路明晰，闡述過程嚴謹，分析^p合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作標準，語句通順，到達了學校對學位論文的各種要求。35.論文題與論文的內(nèi)容根本相符，構(gòu)造完好，語言比擬流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比擬理解，也搜集到了相關的資料，如何通過分析^p資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應到達的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。畢業(yè)設計指導老師評語41、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，可以到達綜合訓練目的，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究〔參考價值〔較大的理論指導意義。該生查閱文獻資料才能強，能全面搜集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析^p考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識才能強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完好，層次構(gòu)造安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，闡述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合標準要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。2、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的畢業(yè)論文，可以到達綜合訓練目的，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究〔參考價值〔理論指導意義。該生查閱文獻資料才能較強，能較為全面搜集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析^p考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識才能較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完好，層次構(gòu)造安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，闡述緊扣主題。3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，可以到達綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究〔參考價值〔理論指導意義。該生查閱文獻資料才能一般，能搜集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中根本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析^p考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識才能一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容根本完好，層次構(gòu)造安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題根本相符，論點比擬突出，闡述能較好地效勞于論點。4、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，根本可以到達綜合訓練目的，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料才能較差，不能全面搜集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析^p考試系統(tǒng)問題的才能較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完好，層次構(gòu)造安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏向，論點不夠突出，闡述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合標準要求；占有資料較少，其時效性較差；有局部內(nèi)容與別人成果雷同。5、論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，可以反映出學生的創(chuàng)造性勞動，構(gòu)造安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合標準要求。6、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。7、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，可以按照實驗方案進展，并到達預期效果。論文撰寫思路明晰，語言流暢簡練，層次明晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備標準，文獻引用正確，科學性較強。說明該學生具有一定的理論根底和科研才能。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達根本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合標準要求。8、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，表達了一定的人力資管理理論的扎實功底，特別是文章可以結(jié)合相關的案例對課題進展論證分析^p，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例搜集上花了不少功夫，也可以提出一些較為深化的觀點，但在理論的深度和局部論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。9、論文選題比擬適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比擬充分，但缺乏論證深度。英語表達比擬通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合標準要求。10、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，詳細例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用別人觀點的比例偏大。英語表達根本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式根本符合要求。11、選題不適當；觀點不正確；語法錯誤過多；抄襲現(xiàn)象嚴重；論文格式不符合標準要求；沒有按時間要求完成論文。12、本文研究了XXXX對處理睬計信息失真有較強的實用價值，提供了新的根據(jù)。作者思路明晰，闡述過程嚴謹，分析^p合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作標準，語句通順，到達了學校對學位論文的各種要求。13、論文題與論文的內(nèi)容根本相符，構(gòu)造完好，語言比擬流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比擬理解，也搜集到了相關的資料，如何通過分析^p資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應到達的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。14、論文構(gòu)造完好，各局部根本符合XXXXX論文的寫作標準。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理明晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。15、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的根底上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。闡述觀點正確，材料比擬充實，表達層次清楚，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術標準。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對音樂教育形式進展比擬，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。畢業(yè)設計指導老師評語51、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析^p企業(yè)行政管理理論問題，論文寫作態(tài)度比擬認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比擬切合論題的需要，層次構(gòu)造比擬合理，主要觀點表達的比擬明確，邏輯思路根本符合要求，語言表達根本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點缺乏。2、論文構(gòu)造完好，各局部根本符合xxx論文的寫作標準。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理明晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。3、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文構(gòu)造安排合理。觀點表達根本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分表達出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但缺乏之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。4、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析^p了——————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分表達行政管理專業(yè)特色，格式標準。但創(chuàng)新點不夠。5、該同學的論文從分析^p英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語老師的角色的重要性進展了闡述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學形式的比擬，闡述了新的教學形式中老師所扮演的角色以及老師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次清楚，構(gòu)造嚴謹。6、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文構(gòu)造安排合理，觀點表達根本準確，思路根本明晰，全文內(nèi)容根本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色表達的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。7、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者可以掌握根本理論，對跨文化交際作出了考慮。全文構(gòu)造合理，條理明晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深化，分析^p比擬抽象，實證和實例不夠充分。8、王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究〔設計任務。論文采用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數(shù)字密碼鎖進展了設計，描繪了數(shù)字密碼鎖的總體構(gòu)造主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的VHDL程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式根本標準，闡述根本準確，到達了預期的要求，符合學士學位論文辯論的'要求。9、通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。10、作者對以學生為中心的英語口語教學中老師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，闡述明晰，論文符合標準化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。11、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文構(gòu)造安排合理，觀點表達根本準確，思路根本明晰，全文內(nèi)容根本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色表達的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。12、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析^p企業(yè)行政管理理論問題，論文寫作態(tài)度比擬認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比擬切合論題的需要，層次構(gòu)造比擬合理，主要觀點表達的比擬明確，邏輯思路根本符合要求，語言表達根本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點缺乏。畢業(yè)設計指導老師評語61、本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議〔說詳細一點。作者可以掌握根本理論，對跨文化交際作出了考慮。全文構(gòu)造合理，條理明晰，語言表達比擬流暢。但是研究不夠深化，分析^p比擬抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業(yè)論文已到達學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文辯論。2、該同學的論文從分析^p英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語老師的角色的重要性進展了闡述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學形式的比擬，闡述了新的教學形式中老師所扮演的角色以及老師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次清楚，構(gòu)造比擬嚴謹。該生畢業(yè)論文已到達學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文辯論。3、全文以xxx為題。重點討論出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文構(gòu)造符合要求，邏輯思路明晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合嚴密。4、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的根底上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。闡述觀點正確，材料比擬充實，表達層次清楚，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術標準。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對音樂教育形式進展比擬，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。5、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對德育教育形式進展比擬，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。6、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。7、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的闡述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深化的研究，但對XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的闡述。如何認識XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及將來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟安康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。8、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，可以到達綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量一般。選題具有理論指導意義。9、該生查閱文獻資料才能一般，能搜集關于論文的資料，寫作過程中根本能綜合運用根底知識，全面分析^p問題，綜合運用知識才能一般。10、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容根本完好，層次構(gòu)造安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。11、文題根本相符，論點比擬突出，闡述能較好地效勞于論點。12、語言表達一般，格式完全符合