語(yǔ)文線上教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

語(yǔ)文線上教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告突如其來(lái)的疫情，使所有的學(xué)校都進(jìn)入了停學(xué)的階段，但是停學(xué)不停課，這樣，“線上教學(xué)”便在這次突發(fā)事件中真正地進(jìn)入了尋常百姓家。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上上課是頭一回，而對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)，可能也是第一次遇到這樣的教學(xué)要求。經(jīng)過(guò)這一階段的線上上課，有些是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)聲，更多的是來(lái)自學(xué)生方面的反饋，我們教師面對(duì)線上授課這個(gè)強(qiáng)制性的要求，遇到了一些困難，讓教師在線上教學(xué)工作的時(shí)候無(wú)法像平時(shí)一樣從容地傳道授業(yè)解惑。下面就是我在語(yǔ)文線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師知識(shí)的儲(chǔ)備在線上教學(xué)中受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)

讀書(shū)是增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，而這次疫情，也使我們比原來(lái)有更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)了。首先是選擇什么樣的書(shū)來(lái)讀，我們都知道，一本好書(shū)，一定是適合自己的書(shū)，選擇與自己興趣愛(ài)好及工作相關(guān)的書(shū)籍，不僅能夠愉悅身心，拓寬視野，更重要的是，還能滿足線上教學(xué)的要求。此外，通過(guò)讀書(shū)，能更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己，挖掘本心。就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文源于生活，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)教和學(xué)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文在生活中應(yīng)用的廣泛認(rèn)識(shí)，進(jìn)而體會(huì)到語(yǔ)文與生活同在的樂(lè)趣。通過(guò)多讀書(shū)師生都增加了自己知識(shí)的積累，也能使我們更睿智地認(rèn)識(shí)生活。可見(jiàn)，多讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)大有裨益。

二、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

語(yǔ)文源于生活，又在生活中不斷運(yùn)用實(shí)踐，所以語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，只有從實(shí)際出發(fā)，語(yǔ)文才便于操作和理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)與生活具體事例結(jié)合在一起展開(kāi)教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景來(lái)遣詞造句，說(shuō)理描述。人的表達(dá)方式分為語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)與行為表達(dá)。那么，語(yǔ)文則是語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)又深刻地指導(dǎo)我們著我們的行為表達(dá)。所以，語(yǔ)文是我們最重要的交際工具，是人類文化的最重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文天生重要。不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)寫(xiě)文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久。”語(yǔ)文之重要，可見(jiàn)一斑。所以，我們教師在進(jìn)行語(yǔ)文線上教學(xué)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，注重所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

三、處理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師是組織者、引導(dǎo)者與參與者，巧妙的把語(yǔ)文知識(shí)隱含在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的生活場(chǎng)景，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方是關(guān)鍵，只有把這三者的關(guān)系處理好了，網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到保證。小學(xué)生的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生是核心，一切的網(wǎng)上教學(xué)都是以小學(xué)生為中心展開(kāi)的，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞小學(xué)生的心理需求及教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，家長(zhǎng)則給小學(xué)生提供必須的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，充當(dāng)著物資后勤保障的角色，另一方面還起著監(jiān)管的作用。對(duì)于小學(xué)生的網(wǎng)上教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于教師和學(xué)生的交互性沒(méi)有課堂教學(xué)那么強(qiáng)，也缺乏一定的監(jiān)督和管理，學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，家長(zhǎng)的督促性，以及軟硬件的技術(shù)支撐，都在一定程度上影響著網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量和效益。在鄉(xiāng)村的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)上教學(xué)在現(xiàn)階段確實(shí)存在著一定的困難，特別是對(duì)于小學(xué)生的網(wǎng)上教學(xué)來(lái)說(shuō)，更多的是考驗(yàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師相互之間的協(xié)調(diào)與溝通，但在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，有他進(jìn)行的合理性和必要性。因此，要把語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)搞好，就必須處理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)這三者之間的關(guān)系。

四、教師授課形式的選擇和教學(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)

面對(duì)形形色色的線上教學(xué)方法和形式，我們切不可追求形式主義。要根據(jù)自己的班級(jí)學(xué)生基本情況，和自己的講課風(fēng)格，選擇適合的講課形式，這樣才能使學(xué)生能夠接受和樂(lè)于接受。

五、教師要做好課前準(zhǔn)備工作

線上授課時(shí)間相比線下要快許多，線下40分鐘的課程內(nèi)容，到了線上20分鐘就講完，所以課前就要準(zhǔn)備更多的內(nèi)容，避免課程提早結(jié)束。

六、教師要抓好提前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)

教師通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，隨時(shí)關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生解惑答疑，讓學(xué)生們感受到雖然互相見(jiàn)不到面，但老師也時(shí)刻陪伴他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。實(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)交流反饋。教師隨時(shí)抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，對(duì)于預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題，用語(yǔ)音或文字方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。以五年級(jí)下冊(cè)《紅樓春趣》一課為例，里面涉及的人物比較多，我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并通過(guò)閱讀原著或從網(wǎng)絡(luò)上查找，了解一下每個(gè)人的性格特點(diǎn)和他們的命運(yùn)結(jié)局。這對(duì)理解課文，起到了水到渠成的作用，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，從而使學(xué)生能每天沁潤(rùn)在書(shū)香之中汲取知識(shí)和能量。

七、語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有效結(jié)合

保證線上課堂有效開(kāi)展，學(xué)生線下學(xué)習(xí)任務(wù)的安排也是至關(guān)重要的。教師在明確語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，把握語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)定位后，通過(guò)作業(yè)布置的多樣化實(shí)現(xiàn)因材施教，展現(xiàn)語(yǔ)文教育廣博多學(xué)的面貌。疫情之下，學(xué)生大多被禁足在家，對(duì)于日復(fù)一日的學(xué)習(xí)難免心生倦怠，為此，我在做好學(xué)生心理建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀，勤奮向上的同時(shí)，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極創(chuàng)作，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。把學(xué)生讀書(shū)、練字、寫(xiě)作的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，充分利用平臺(tái)展示孕育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

以上就是我語(yǔ)文線上教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，我希望今日的積累與沉淀，能夠造就他日的騰飛與輝煌。疫情之下的在線教學(xué)，“危”與“機(jī)”共存，從教學(xué)危機(jī)中看到教學(xué)機(jī)會(huì)，化教學(xué)危機(jī)為教