中班表演游戲三只蝴蝶教案反思

中班表演游戲三只蝴蝶教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

對中班表演嬉戲的三只蝴蝶教學(xué)方案的反思

中班表演嬉戲?qū)θ缓虒W(xué)方案的反思主要包括活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容。

在反復(fù)享受表演嬉戲的基礎(chǔ)上，知道名字，理解內(nèi)容并具有良好的總體印象。

幼兒學(xué)習(xí)的愛好和欲望適合幼兒園老師參與中班嬉戲活動班。

來看看三個蝴蝶的教學(xué)方案。

活動目標(biāo)

1.在反復(fù)觀賞表演嬉戲的基礎(chǔ)上，先知道名字，首先了解內(nèi)容，并具有良好的總體印象，這將引起孩子學(xué)習(xí)的愛好和欲望。

2.培育孩子良好的生活習(xí)慣。

3，教育幼兒關(guān)愛他人，區(qū)分是非，發(fā)芽團(tuán)結(jié)友情。

4.在活動中，孩子們聽音樂和玩大膽的嬉戲。

5.在活動中，讓孩子們體驗(yàn)與伴侶玩耍的樂趣，并樂于與伴侶玩耍。

活動預(yù)備

紅色，黃色和白色的三只蝴蝶，以及太陽和烏云的頭飾。

并有相應(yīng)的單詞卡。

活動程序

1.激發(fā)孩子們觀看表演，知道名字并看表演的要求。

老師請孩子們認(rèn)真觀看表演，看看有多少只蝴蝶？

2.全部孩子都觀看表演。

首次演出

（1）我剛得到的表演叫什么名字？

（2）這次演出中三只彩色的蝴蝶是什么？

（老師們給孩子們讀了單詞卡“三只蝴蝶”，“紅蝴蝶”，“黃蝴蝶”，“白蝴蝶”，并要求兒童給三只蝴蝶發(fā)送不同的漢字。

）

過渡表演中發(fā)生了什么，請孩子們認(rèn)真觀看表演。

其次表現(xiàn)

（1）當(dāng)三只蝴蝶在花園里玩嬉戲時(shí)會發(fā)生什么？

（2），三只蝴蝶的翅膀都濕了，誰尋求關(guān)心？

第三表現(xiàn)

（1）在這個故事中你喜愛誰？為什么？

（2）您不喜愛誰？為什么？

（3）太陽公公驅(qū)走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，那三只蝴蝶怎么樣？

3.老師總結(jié)您喜愛三只蝴蝶，由于它們彼此相愛，而且沒人情愿離開他們的好伴侶。

您喜愛太陽之父，由于太陽之父將關(guān)心三只蝴蝶將云趕走。

您不喜愛三朵花，由于它們不想關(guān)心全部人。

每個可以關(guān)心他人的人都喜愛它。

活動反思

《三只蝴蝶》是一個孩子們特別喜愛的故事。

該語言簡潔，易于理解且引人入勝。

幼兒可以在嬉戲過程中快速記住故事，并且表現(xiàn)更好。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅