小班主題活動-拔蘿卜教案

小班主題活動——拔蘿卜教案?拔蘿卜教案

小班主題活動《拔蘿卜》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在表演中，關(guān)心幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美，激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，下面是《拔蘿卜》教案。

活動目標(biāo)

1在表演中，關(guān)心幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

2激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲。

3培育幼兒敏銳的觀看力量。

4在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

活動過程

1引起幼兒的回憶，激發(fā)愛好誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請你們來學(xué)表演，興奮嗎？

2進一步梳理角色特征。

故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈愛的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，機智的小狗，溫順的小花貓，和善的老鼠）

3復(fù)習(xí)角色對話他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最終是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4安排表演角色，提出表演要求自己表演的時候仔細表演，別人表演的時候?qū)庫o聽，仔細看

小演員的要求

1）聲音嘹亮，語調(diào)上要有變化

2）表演要具備角色特征

3）學(xué)會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場，

2）寧靜觀看，學(xué)習(xí)評價

5幼兒表演

A組幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

B組自由發(fā)揮依據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參加熱忱

6拓展表演《蘿卜拔出來后》

7活動自然結(jié)束

活動反思

本活動的目標(biāo)為在表演中，關(guān)心幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲。

在本次活動中，由于道具新奇，富有童趣，深受孩子們的喜愛，但其中從幼兒力量的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思索的地方，重新梳理，盼望在二研中能起到促進作用。

依據(jù)幼兒的年齡特點以及故事本身給予的教育契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，許多時候成為一個擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應(yīng)，關(guān)心幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調(diào)整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一狀況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。

在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的重量，通過仿照，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時的焦急以及過來幫忙時的“助人為樂”，焦急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，關(guān)心別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學(xué)作品的理解力。

對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守嬉戲規(guī)章，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的心情，依據(jù)幼兒留意力簡單分散的特點，二研將通過給自己喜愛的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。

也讓在臺上表演的小演員演得更仔細，讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。