2023年實(shí)用的幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年實(shí)用的幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃四篇幼兒園教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

《綱要》明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”

“愛護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所確定的。盡管愛護(hù)生命對(duì)于每個(gè)人都具有重要意義，但對(duì)于幼兒來說尤為必要。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育非?？焖俚h(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)但學(xué)問閱歷匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望劇烈但自我愛護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩純凈但特殊簡(jiǎn)單遭到損害，生命的健康存在有時(shí)從事其他一切活動(dòng)的必要前提。為此，愛護(hù)幼兒的生命天經(jīng)地義地成為幼兒園的首要任務(wù)。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和平安時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著老師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體健康和生命平安，使孩子順當(dāng)成長(zhǎng)，我們有必要制定一個(gè)平安安排，增加幼兒的'平安意識(shí)，提高幼兒的愛護(hù)自身的實(shí)力。

二、詳細(xì)措施

1、增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

幼兒生活閱歷少，閱歷淺，但又新奇，好探究，什么都想動(dòng)一動(dòng)、摸一摸、嘗一嘗，在活動(dòng)中無力預(yù)料自己的行為可能引起的危急性，因此，事故經(jīng)常會(huì)發(fā)生，作為老師要從防拐騙、防摔傷、防吞塞異物、防電、防交通事故等幾方面進(jìn)行教化，不斷提高幼兒的自身愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力。

2、加強(qiáng)晨檢力度，消退事故隱患。

老師要加強(qiáng)晨間檢查力度，教化幼兒不帶危急品到幼兒園(如別針、紐扣、尖針、小刀等物)，防止異物落入鼻腔、口腔等，每天晨檢時(shí)要留意幼兒帶的物品。定期對(duì)玩具進(jìn)行檢查、消毒，如發(fā)覺損壞剛好修補(bǔ)或更新。

3、加強(qiáng)身體熬煉，增加孩子體能。

在日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)覺這樣的狀況：一些體弱的孩子在參與活動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)被磕碰，而平常比較好動(dòng)、頑皮、身體健壯的孩子意外受傷率卻很低。分析其緣由，不難發(fā)覺，由于體弱的幼兒不愛活動(dòng)，造成自身動(dòng)作的平衡、協(xié)調(diào)實(shí)力差，遇到狀況反應(yīng)慢，簡(jiǎn)單受到意外損害。因此，老師要增加幼兒的體能訓(xùn)練來提高幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

4、家園聯(lián)系共同對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

利用家園聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)園地，家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化的重要性，使家長(zhǎng)也能重視對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。對(duì)于一些好動(dòng)，行為散漫的幼兒，更要加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系。

幼兒園教學(xué)工作安排篇2

幼兒園教學(xué)安排為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)和培育良好的生活習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好；發(fā)展幼兒智力，培育正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本實(shí)力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的相識(shí)，培育有益的愛好和學(xué)習(xí)欲望，培育初步的動(dòng)手實(shí)力；萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培育誠(chéng)懇、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑開朗的性格；萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和實(shí)力。我特制定教學(xué)安排如下：

一、語(yǔ)言領(lǐng)域

1、傾聽：能夠主動(dòng)、主動(dòng)、專注地傾聽別人談話，理解別人談話的內(nèi)容。精確駕馭和傳遞主要信息，能夠理解較困難的多重指令。

2、表述：能夠圍繞肯定話題進(jìn)行談話和探討，學(xué)習(xí)提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的`見解；學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴共享感受。在集風(fēng)光 前講話看法自然，講解并描述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞用句精確

3、觀賞：樂意觀賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中累積文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。樂于復(fù)述、講解并描述、表演文學(xué)作品。初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，能理解、體會(huì)和想象作品所表達(dá)的情感、意境和幽默感。能夠自主的創(chuàng)編一些簡(jiǎn)潔的兒歌、故事、散文等。

二、科學(xué)領(lǐng)域

1、數(shù)的概念：會(huì)10以內(nèi)的倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)；相識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)按群計(jì)數(shù)；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成與加減法。

2、幾何形體：相識(shí)球體，正方體。

3、量的感知：學(xué)習(xí)自然測(cè)量及二等分、四等分。

4、空間方位：區(qū)分左右5、時(shí)間：相識(shí)日歷

三、社會(huì)領(lǐng)域

1、自我意識(shí)：知道作錯(cuò)了事情要主動(dòng)承認(rèn)，說實(shí)話，做個(gè)誠(chéng)懇的孩子。知道自己與別人的不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和光榮。當(dāng)自己的須要得不到滿意時(shí)，能做到不亂發(fā)脾氣。

2、人際關(guān)系：主動(dòng)、精確地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，情愿主動(dòng)和四周的人打招呼，說話。知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人閑聊。情愿聽從成人及同伴的勸說，不做危急的事情。知道在家不使爸爸媽媽操勞，在幼兒園不使老師操勞。對(duì)老人和比自己小的孩子有愛心，情愿幫助他人想方法使他人興奮，關(guān)切班級(jí)發(fā)生的事，做老師的好幫手，體驗(yàn)集體的力氣與共同工作的歡樂，知道成功不傲慢，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽(yù)感。

3、社會(huì)環(huán)境：了解郵局、報(bào)社、消防隊(duì)等和自己生活相關(guān)的勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出敬重他們的勞動(dòng)成果，并敬重國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的改變而驕傲。

4、社會(huì)規(guī)則：會(huì)用輪番、合作、交換等方法與同伴共同嬉戲，熟識(shí)有關(guān)平安、交通、環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

四、健康領(lǐng)域

1、開心地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)正確地表達(dá)自己的需求。敬重他人，初步學(xué)系限制自己的心情。遵守幼兒園活動(dòng)規(guī)則。

2、能夠獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，愛護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境衛(wèi)生，了解基本的衛(wèi)生學(xué)問，了解換牙衛(wèi)生，留意愛護(hù)牙齒，相識(shí)幾種常見的平安標(biāo)記。

3、學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，協(xié)調(diào)敏捷地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，駕馭其動(dòng)作要領(lǐng)。喜愛創(chuàng)建性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂意探究多種玩法。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

幼兒園教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以深化推動(dòng)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完整特性發(fā)展的新教化思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）、老師和幼兒現(xiàn)狀

我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象1名；高級(jí)老師8名，一級(jí)老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息實(shí)力強(qiáng)，有肯定的教化教學(xué)閱歷，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜愛參與各類活動(dòng)，有探究的愛好，特殊作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的實(shí)力仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。

（二）、保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下,我園也主動(dòng)開展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師的教化觀念有了很大變更，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教化的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在變更孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中起先留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭實(shí)力仍有待于提高。除此老師保教實(shí)力主要分三個(gè)層次:

1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和實(shí)力,有肯定的視察分析幼兒,,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的實(shí)力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)運(yùn)用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟識(shí)，理念不吃透，利用不充分，簡(jiǎn)單憑閱歷做事，缺乏提升自己教化行為的意識(shí)。

2、部分老師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教化從一期課改干脆過渡到二期課改的`時(shí)期，她們中，注意學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對(duì)自己放松要求的，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分老師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對(duì)學(xué)前教化有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)實(shí)力缺乏，非常須要進(jìn)行干脆間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。

在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的老師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的實(shí)力發(fā)展上，但不解除部分老師走過場(chǎng)，搞形式主義，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性相識(shí)不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。

三、主要目標(biāo)

1、接著以《上海市學(xué)前教化綱要》、《上海市學(xué)前教化課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐探討中，接著培育反思型的老師，并在探討中不斷地自我成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)教化特色的探討，逐步形成以藝術(shù)教化為主要特色的園本課程。

幼兒園教學(xué)工作安排篇4

兒童是祖的將來，為了幼兒教化事業(yè)發(fā)展，貫徹教化部門有關(guān)保教會(huì)議精神，結(jié)合我園蒙氏教化實(shí)際狀況，特制定以下工作安排，推動(dòng)我園教化發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

平安是幼兒園第一保障；質(zhì)量是幼兒園第一要?jiǎng)?wù)；老師是幼兒園第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn)。

二、目標(biāo)要求

1。修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規(guī)范，科學(xué)，合理。

2。運(yùn)用"鯰魚效應(yīng)"，激活內(nèi)部機(jī)制，逐步提高保教質(zhì)量，提升辦園水平，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校滿足。

3。貫徹實(shí)施《綱要》，轉(zhuǎn)變教化觀念，推行蒙特梭利教化理念；加大力度進(jìn)行老師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和整體素養(yǎng)。4，對(duì)家進(jìn)步行宣揚(yáng)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立新的教化觀念，形成家園同步一體的教化格局。

三、工作要點(diǎn)

1。本學(xué)年將于4月迎接**市五星級(jí)園所復(fù)查；

2。持續(xù)引申蒙氏教學(xué)課程；

3。進(jìn)行"蒙特梭利教化哲學(xué)在幼兒園中應(yīng)用"的課題探討；

4。爭(zhēng)取推出1—2名**市保教能手，1—2名山西省保教能手；

5。接受市級(jí)文明園所的驗(yàn)收；

6。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教養(yǎng)工作，形成幼兒良好的行為習(xí)慣；

7。開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展；

8。加強(qiáng)平安和衛(wèi)生工作，做好傳染病的預(yù)防，消毒等，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》。

四、工作策略

工作理念：言必行，行必果。工作方法：務(wù)實(shí)與創(chuàng)新結(jié)合，規(guī)范與敏捷并重。工作要求：對(duì)孩子耐性，細(xì)心；對(duì)家長(zhǎng)熱忱，真誠(chéng)。工作原則：愛校，愛園，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。

五、總體思路與措施

加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素養(yǎng)；深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織；加深蒙氏教學(xué)，提倡在探討狀態(tài)下工作；扎實(shí)實(shí)踐家訪工作，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素養(yǎng)

1。強(qiáng)化平安意識(shí)與規(guī)范平安行為，完善《幼兒園平安公約》。定期組織老師聽有關(guān)平安講座并進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練。

2。依據(jù)幼兒教化發(fā)展趨勢(shì)，借鑒優(yōu)秀園的勝利閱歷，結(jié)合我園現(xiàn)今的實(shí)際狀況，逐步逐項(xiàng)建全，修訂各種制度，規(guī)范辦園行為。

3。加強(qiáng)保教工作的規(guī)范化管理，依據(jù)衛(wèi)生保健，教學(xué)探討，常規(guī)檢查，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等制度進(jìn)一步核定園長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，班主任，老師和生活老師的職責(zé)，按制度操作，照規(guī)則辦事。

4。督促各班做好各項(xiàng)工作的登記記載和分析，做好教化成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。

5。強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范老師言行舉止，穿著裝扮，必需符合幼兒老師的身份，同時(shí)要體現(xiàn)出我校老師的素養(yǎng)和風(fēng)采，當(dāng)班時(shí)間不接打電話，不發(fā)信息，不體罰和變相體罰幼兒。

6。有安排地開展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。每月對(duì)各類人員進(jìn)行考核，將考核結(jié)果公示，實(shí)行末位淘汰制，（經(jīng)考核第一年末位者崗位津貼降一級(jí)待遇，連續(xù)其次年末位者崗位津貼降二級(jí)待遇，連續(xù)三年工作考核末位者送校人事處，脫離幼兒園）使老師具有緊迫感，仔細(xì)，塌實(shí)地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。

（二）深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織

1。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，購(gòu)買和訂閱幼教雜志刊物，學(xué)會(huì)收集信息資料，了解幼兒教化的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在"與時(shí)俱進(jìn)"的`思想指引下，用專業(yè)理論指導(dǎo)詳細(xì)工作。

2。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，大練基本功，有安排地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

3。有安排地培育青年老師，給她們壓擔(dān)子，熬煉實(shí)力，挖掘潛力，使她們盡快成長(zhǎng)起來，成為園內(nèi)的骨干老師。

（1）開展"一幫一"師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，期末展示評(píng)比。

（2）針對(duì)教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀老師的示范課。

（3）請(qǐng)專家對(duì)青年老師進(jìn)行說，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓(xùn)。

（4）多聽青年老師的隨堂課，多詳細(xì)指導(dǎo)。

（5）自學(xué)《綱要》等理論和優(yōu)秀教法教案，養(yǎng)成作讀書筆記和收集資料的習(xí)慣，定時(shí)檢查和溝通共享。

（6）供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求在別人的研討中主動(dòng)發(fā)言和熬煉自己，回來后進(jìn)行總結(jié)歸納，向大家作書面和口頭的匯報(bào)，或者再現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

（三）加深蒙氏教學(xué)，提倡在探討狀態(tài)下工作

1。把握蒙氏教化哲學(xué)思想，象媽媽一樣耐性細(xì)致地照看好每個(gè)孩子的生活，學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心，滿足。

2。嚴(yán)格超周備課，提前打算好預(yù)備環(huán)境，按時(shí)按安排組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng)；每月進(jìn)行教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比考核工作，提高環(huán)境布置的質(zhì)量，突出室內(nèi)外環(huán)境的教化性和藝術(shù)性，讓孩子們的汲取性心智得到良好地發(fā)展。

3。將蒙氏教化的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié)，培育良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，樹立平安和自我愛護(hù)意識(shí)，塑造良