小學(xué)說明文寫作方法 小學(xué)說明文寫作方法教學(xué)設(shè)計(3篇)

小學(xué)說明文寫作方法小學(xué)說明文寫作方法教學(xué)設(shè)計(3篇)學(xué)校說明文寫作方法學(xué)校說明文寫作方法教學(xué)設(shè)計篇一

我沒有華麗的外表，樸實無華。身穿著黑色套裝，似乎剛從黑炭里跳出來一樣。黑色的帽子中鑲嵌著一顆晶瑩的白寶石。把筆桿扭下來，可以看到我的肚子里有一個大約4厘米的筆囊。只要我的小仆人把墨水用完了，他就會把我最喜愛的食物——墨水拿來，我便會迫不及待地將腦袋伸進(jìn)墨水瓶中大口大口地喝起來。當(dāng)我吃飽喝足時，小仆人就會拿出一張餐巾紙，當(dāng)心翼翼地幫我擦擦嘴。我還不時打一個飽嗝，真是文具大家庭里的大肚皮呀！？

我為小仆人可是立下了汗馬功勞啊。當(dāng)他要用我時，拔開我黑色的帽子，我就會大聲地為他唱歌，讓他的字寫得更端正、流暢；當(dāng)他有一些小小的錯誤時，我也會準(zhǔn)時停下腳步，不住地扭動身子，讓他趕快訂正錯誤。

有一次，老師布置了許多許多家庭作業(yè)，我寫呀寫呀，真是疲極了，腳也不聽使喚了。小仆人也不停地打哈欠，字也寫得歪歪斜斜。我抓緊打起精神，瞪大眼睛，提示主任要一筆一劃地將字寫工整，始終寫到晚上9點鐘，才躺在床上直喘氣。

對了，忘了告？你們，只要小仆人寫完了字，就會幫我把黑帽子戴好，這是防止摔在地上，把筆尖摔彎了，那就不好了。只要我戴著帽子摔在地上，小仆人就會立該把我撿起來，幫我擦衣服，并查看筆尖有沒有摔彎。

就是由于這樣，小仆人對我無微不至和關(guān)懷，我伴著小仆人已經(jīng)整整一學(xué)期了，陪伴他考完了書法等級考試5級。

我喜愛我的小仆人，盼望能陪伴他一起長大，一起學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。

學(xué)校說明文寫作方法學(xué)校說明文寫作方法教學(xué)設(shè)計篇二

構(gòu)成生命體最基本的物質(zhì)就是碳。生命的生生不息的過程就是碳的循環(huán)利用的過程，這就是碳循環(huán)。

最簡潔的而且能被生物直接利用的碳元素就是二氧化碳。二氧化碳在空中的含量為萬分之三。它的來源主要是動植物的呼吸作用，細(xì)菌對動植物尸體的分解，及人類對礦物燃料的燃燒利用等。

二氧化碳和水經(jīng)植物的光合作用生成生命中最簡潔的有機(jī)物：葡萄糖，并釋放氧氣。葡萄糖可以直接被動植物利用，經(jīng)過呼吸作用重新分解成水和二氧化碳，并釋放能量供它們利用。因此說植物既是二氧化碳的利用者，又是生產(chǎn)者，只不過利用大于生產(chǎn)罷了。那種說植物汲取二氧化碳制造氧氣是不對的，由于它們同時也在釋放二氧化碳。有了葡萄糖這種原始的含碳有機(jī)物，植物再加上其它元素，就可以造出各種養(yǎng)分物質(zhì)了，如蛋白質(zhì)，脂肪（油）等。但無論是這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)多么簡單，最基本的東西還是碳。

二氧化碳被植物捕獲到并被貯存起來，動物吃了植物后經(jīng)過分解汲取利用，再構(gòu)建動物的身體組織，同時一部分又會被動物通過代謝生成二氧化碳和其它廢物排到外界的環(huán)境中。這些廢物又會被植物和微生物利用起來。動植物死亡以后，經(jīng)過微生物的分解，變成能被植物利用的含碳物質(zhì)，被植物的根汲取利用，與葉子光合作用生產(chǎn)的葡萄糖一起被儲存到植物體內(nèi)。微生物分解動植物尸體時也會放出一些二氧化碳到環(huán)境中。

一部分動植物的尸體還會被掩埋在地層下，與空氣隔絕，經(jīng)過數(shù)十萬年甚至數(shù)億年，形成化石類燃料：煤和石油。這些物質(zhì)被你們?nèi)祟愰_采出來進(jìn)行利用，又變成生成二氧化碳，排到空氣中。

值得留意的是自然界碳循環(huán)的過程是一個動態(tài)平衡。一旦這個平衡被打破，將會完成特別嚴(yán)峻的后果。

近年來由于我們對煤和石油的過度開發(fā)和利用，另一方面又由于植物生長環(huán)境的惡化，造成空氣中二氧化碳濃度增加。由于二氧化碳的分子量大于空氣，就使得二氧化碳分布于地表四周，又由于它的密度大，就相當(dāng)于在地表面蓋上一層塑料薄膜，使得地球汲取的熱量不宜集中，這就是溫室效應(yīng)。

溫室效應(yīng)使得全球氣候變暖，引發(fā)各種自然災(zāi)難，如干旱，洪水，兩極冰山溶化，海平面上升等。

我們要提倡低碳生活。少開一公里車，少用一張紙。雖然這些行為微不足道，但是只要我們一起行動起來，就可以減緩地球變暖的趨勢，我們生存的環(huán)境就會有所改善。

學(xué)校說明文寫作方法學(xué)校說明文寫作方法教學(xué)設(shè)計篇三

站在學(xué)校門口，在你前面約100米的地方，是學(xué)校的教學(xué)大樓。新舊兩棟教學(xué)樓一字并排著。左邊這棟是去年新修的。從第一個樓梯口進(jìn)去，始終走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門口，你可以看到朱紅防盜門上方有個白底紅字的牌子——初20xx級13（n）班。我們教室對面是初m級n班教室，中間是一條約2米的通道。

站在教室門口，呈現(xiàn)在你眼前的是：光明寬敞的教室、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會覺得這里真是讀書學(xué)習(xí)的好地方。

教室光明。教室左右兩面窗戶三大一小。左面墻壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶。每扇窗戶都是活動的，三扇窗門可以左右推動，窗明幾凈。另一面有前后門和一扇小窗戶。這樣的設(shè)計既可以充分利用陽光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。假如遇到陰雨天氣或者是晚上自習(xí)，也沒有關(guān)系的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。

教室寬敞。長n米、寬k米、高b米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個通道。我們教室坐八十個同學(xué)不成問題。好玩的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了很多小方塊，我們安放課桌時就有了一個標(biāo)準(zhǔn)，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。

教室設(shè)備設(shè)施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。為什么這樣設(shè)計呢？據(jù)說是為了讓左右兩邊的同學(xué)也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學(xué)習(xí)。黑板長五米，高三米，下面設(shè)計也科學(xué)，有凸出的一個槽，粉筆灰往往就掉在里面了。右面墻壁上還有一大兩小黑板。這在其他學(xué)校唯恐不多見吧。

班班通，有電腦、有電視、有廣播?！?/p>

有一個植物角，那里布滿了生氣?！?/p>

不過，你不要以為這里什么都好。告知你吧，這里班與班之間相互影響極大。我們坐在教室里讀書、做作業(yè)時，外面有一點什么響動都聽得清清晰楚。要是上課，我們都能聽到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。于是，我們往往要關(guān)門。若是遇到吹風(fēng)、下雨，那就更麻煩了。空氣不流