八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)3篇(初中數(shù)學(xué)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié))

八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)3篇(初中數(shù)學(xué)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié))本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細(xì)制八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定規(guī)劃，注意教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽(tīng)各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。

為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是：

一、課前備好課

①仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的2022年度七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、課堂上的狀況

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的力量，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。

例如在復(fù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小教師，講解有關(guān)的題目，既檢查了學(xué)問(wèn)的把握狀況，又培育了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生表現(xiàn)很積極，參加程度高，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我先提出本節(jié)課的目標(biāo)，然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的地方提出來(lái)，然后我再有重點(diǎn)的講解，最終學(xué)生練習(xí)、穩(wěn)固、反應(yīng)、矯正。培育了學(xué)生的自學(xué)力量，為以后的進(jìn)展打下根底。在課堂上，師生互動(dòng)方式多樣，要找到適合自己，自己學(xué)生的方式。課后留意學(xué)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要分層，對(duì)于不同層面的學(xué)生采納不同的方法，如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。

遇到簡(jiǎn)潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，由教師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的才智、力量、情感、心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。

以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是全部教師的目標(biāo)，固然，我也不例外，所以也始終往這個(gè)目標(biāo)努力!盼望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效，也盼望大家能多多指教!

八年級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2

一、對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)分化的熟悉。八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)分化明顯，一個(gè)是女生表現(xiàn)出來(lái)比男生差，另外一個(gè)方面是成績(jī)高分多，低分多，中間的分?jǐn)?shù)少。我認(rèn)為分化的緣由?首先是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有一個(gè)聰慧的頭腦，不去努力，是不會(huì)有好的成績(jī)的。其次，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度緊急，開(kāi)學(xué)初就用了1個(gè)星期去半程實(shí)踐基地，12月又遇到了暴雪天氣學(xué)生放假三天，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)難度增加，進(jìn)度快。數(shù)學(xué)課時(shí)又比七年級(jí)少。

對(duì)策：1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長(zhǎng)聯(lián)系要求家長(zhǎng)利用好寒假時(shí)間給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)決避開(kāi)作業(yè)抄襲，甚至直接抄全解的現(xiàn)象。

2、做好學(xué)生個(gè)別談話的工作，給學(xué)生鼓勁，樹(shù)立信念。不管成績(jī)凹凸，肯定要堅(jiān)持努力下去。

二、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律有所熟悉，也仔細(xì)學(xué)習(xí)了許多老教師的有益教學(xué)閱歷，并且應(yīng)用到教學(xué)工作中。這個(gè)學(xué)期我做的比擬好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個(gè)學(xué)期來(lái)，幾乎每天早上7點(diǎn)點(diǎn)我就到辦公室?仔細(xì)預(yù)備當(dāng)天要講的課，梳理課件，總結(jié)前一天的問(wèn)題，遴選當(dāng)天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數(shù)學(xué)課布置的作業(yè)，下午肯定改出來(lái)，以便于次日講評(píng)。作業(yè)量也不僅僅限于學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，需要布置多少就布置多少，根本做到每有新課必有作業(yè)?？荚囀菍?duì)學(xué)生一個(gè)很大的次級(jí)，能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分暴漏學(xué)生存在的問(wèn)題，因此每周至少要有一次考試，只要考試就肯定準(zhǔn)時(shí)批改出成績(jī)。由于學(xué)生希望自己能考一個(gè)好成績(jī)，成績(jī)能賜予學(xué)生鼓勵(lì)和鞭策。只有批改出成績(jī)學(xué)生才會(huì)仔細(xì)改錯(cuò)，才會(huì)仔細(xì)對(duì)待下一次的考試。

三、由于教學(xué)閱歷缺乏，所以今后的努力方向是：

1、仔細(xì)向閱歷豐富的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平?。

2、利用好寒假時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，把各類題目都做一遍，以彌補(bǔ)自己教學(xué)閱歷的缺乏。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生、既要重視學(xué)生的成績(jī)提高，又要重視學(xué)生的成長(zhǎng)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)3

一、重視教學(xué)溝通

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開(kāi)拓校外溝通。

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前爭(zhēng)論溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找時(shí)機(jī)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特殊好或不好的反響;消失了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有閱歷的教師們請(qǐng)教。

有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)試驗(yàn)，就是大家爭(zhēng)論一種認(rèn)為比擬可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課，大家在課前爭(zhēng)論時(shí)都覺(jué)得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車討論了一下，還是覺(jué)得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的反響、授課教師的自我評(píng)課、聽(tīng)課教師們的意見(jiàn)再加以完善，其他教師再上時(shí)，爭(zhēng)取到達(dá)最抱負(fù)的效果。這樣的教學(xué)試驗(yàn)我們做的許多，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺。

在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的時(shí)機(jī)，特殊是聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課這樣的時(shí)機(jī)。我們還與其他學(xué)校保持著教研溝通。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系，便利大家有問(wèn)題一起討論。特殊是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們溝通得更加頻繁。

課外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系常常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)教師進(jìn)展?fàn)幷摐贤ǎ粨Q備課資料。經(jīng)過(guò)溝通很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)溝通也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先爭(zhēng)論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫(huà)圖的、抄寫(xiě)的、打印的各司其責(zé)，很快一份分散集體才智的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體爭(zhēng)論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由諶非從中選擇、整理出最終的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中表達(dá)了。

新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心預(yù)備，然后再資源共享。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)爭(zhēng)論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形。預(yù)備了一些圓柱體外形的喝水杯子，里面裝著局部水，水面就可以看作截面，來(lái)幫忙學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。

上課了，韓慧見(jiàn)我沒(méi)拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，連忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開(kāi)展不好呢?

我們也有為了一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)辯不讓的時(shí)候，但每當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)大家肯定都會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說(shuō)“好，就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級(jí)界限，面對(duì)全年級(jí)學(xué)生，不分彼此。比方，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽(tīng)。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣嚴(yán)密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮勉進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)心情很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。

怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們信任事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的幫忙下，肯定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行猜測(cè)性與簡(jiǎn)單性，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。因此，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)力量的進(jìn)展進(jìn)展評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己