2022年葫蘆島市中小學教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年葫蘆島市中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.班主任的經(jīng)常性工作之一是設計并開展（）。A.班級教育活動B.課外活動C.小組活動D.少先隊活動【答案】：A2.教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。A.課堂練習的布置與教學目標相一致B.教師給學生以適當?shù)膸椭鶦.練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度D.只給學生一些知識記憶性的練習【答案】：D3.（）用目標參照性測驗對學生成績進行評定，它依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目的的要求。A.診斷性評價B.絕對性評價C.相對性評價D.總結(jié)性評價【答案】：B4.班集體形成的基礎是（）。A.平等、心理相容的氛圍B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.明確的共同目標D.共同的生活準則【答案】：C5.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂規(guī)范B.課堂紀律C.課堂控制D.課堂管理【答案】：D6.教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。A.專家型教師B.特級教師C.教學熟手D.優(yōu)秀班主任【答案】：A7.下面不屬于宏觀的教學設計主要內(nèi)容的是（）。A.制定各門課程的教學大綱B.確定教學目標C.制定教學計劃D.制定教學成效考核的辦法【答案】：B8.“物以類聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是（）。A.互補吸引B.儀表吸引C.相似吸引D.人格吸引【答案】：C9."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.合理化作用C.升華作用D.退化作用【答案】：B10.依法執(zhí)教的重點是（）。A.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動B.教育法律的遵守C.教育立法D.教育法學教育和研究【答案】：A11.小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣，這是運用了行為原理的（）。A.負強化B.正強化C.呈現(xiàn)性懲罰D.取消性懲罰【答案】：A12.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.形象記憶法B.諧音記憶法C.邏輯記憶法D.口訣記憶法【答案】：A13.關(guān)于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的？（）A.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法B.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大C.學年制重過程管理,學分制重目標管理D.學年制強調(diào)共同性,學分制強調(diào)個體性【答案】：A14.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。A.道爾頓制B.班級授課C.設計教學法D.分組教學【答案】：A15.（）是人和動物在心理上的根本分界線。A.識別食物B.認識環(huán)境C.食物條件反射D.自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】：D16.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1886年霍金斯的《教育心理學》B.1903年桑代克的《教育心理學》C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》D.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》【答案】：B17.教師在研究中認真應用數(shù)據(jù)、注重實驗和論證，反復試驗、對實驗或數(shù)據(jù)進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中（）。A.對社會的責任B.對知識的責任C.對學生的責任D.對自己的責任【答案】：B18.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.嫉妒B.悲觀C.自卑D.羞怯【答案】：D19.班級里的小集團屬于（）。A.正式群體B.松散群體C.非正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：C20.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的，學校已經(jīng)履行了相應職責,行為并無不當，這時造成的學生傷害事故應該由（）承擔責任。A.教師B.未成年人監(jiān)護人C.學校D.學生的親戚【答案】：B21.關(guān)于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的？（）A.學年制重過程管理，學分制重目標管理B.學年制強調(diào)共同性，學分制強調(diào)個體性C.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】：D22.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結(jié)合（）。A.教師道德規(guī)范B.教師道德關(guān)系C.教師道德意識D.教師道德活動【答案】：A23.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.四年級B.三年級C.二年級D.一年級【答案】：A24.提出掌握學習的心理學家是（）。A.杜威B.布盧姆C.加涅D.華生【答案】：B25.被稱為“教育心理學之父”的是（）。A.布魯納B.柏拉圖C.桑代克D.陸志偉【答案】：C26.把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設做貢獻而學習的動機屬于（）。A.間接的近景性動機B.間接的遠景性動機C.直接的近景性動機D.直接的遠景性動機【答案】：B27.下列不是前運算階段的特征的是（）。A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.守恒概念形成【答案】：D28.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話出自（）。A.《論語》B.《師說》C.《學記》D.《春秋》【答案】：B29.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位。A.《人是教育的對象》B.《教育心理學大綱》C.《大教學論》D.《教育心理學》【答案】：A30.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有（）。A.協(xié)同性B.唯一開端性C.多開端性D.封閉性【答案】：C31.著名的“水下?lián)舭小睂嶒炇歉爬ɑ碚摰慕?jīng)典實驗。實驗的設計者為（）。A.斯金納B.桑代克C.賈德D.羅森塔爾【答案】：C32.政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A.教育年齡B.教育年限C.教育目的D.學校教育【答案】：C33.強調(diào)學習過程是學生主動構(gòu)建自己知識的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動重構(gòu)，以下哪種理論中體現(xiàn)了這樣的觀點？（）A.信息加工的學習理論B.建構(gòu)主義的學習理論C.聯(lián)結(jié)主義學習理論D.有意義的接受學習論【答案】：B34.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.兩因素模型B.三因素模型C.五因素模型D.四因素模型【答案】：B35.舊的社會制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.相對獨立性B.歷史局限性C.社會能動性D.社會制約性【答案】：A36.自我效能感的概念最早由（）提出。A.奧蘇見爾B.阿特金森C.班杜拉D.費斯廷格【答案】：C37.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責任感的支配下，在教育教學實踐中，自覺履行的對學生、他人和社會應盡的職責和義務。A.教師良心B.教師公正C.教師幸福D.教師義務【答案】：D38.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A.利用線索的減少B.運動圖式的形成C.動覺控制的加強D.操作的意識控制程度增強【答案】：D39.下列關(guān)于專家型教師教學特點的表述,錯誤的是（）。A.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法C.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性D.專家教師有半富的教學策略【答案】：A40.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.個體性B.整體性C.穩(wěn)定性D.道德性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.兒童有準備才能進行有效的學習B.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結(jié)構(gòu)C.教學中強調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法D.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化【答案】：AC42.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德他律B.教師道德自律C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德義務向良心的轉(zhuǎn)化【答案】：ABC43.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.認知需要B.創(chuàng)造需要C.安全需要D.審美需要【答案】：ABD44.下列選項對道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.由一定的社會經(jīng)濟關(guān)系所決定B.以善惡為評價標準C.以上答案都正確D.調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關(guān)系E.依靠人們的行為習慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用【答案】：ABCDE45.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.摸不著B.公正無私C.不直接受外力約束D.看不見【答案】：AD46.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.用法、護法，維護自身權(quán)益B.依據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)建企業(yè)規(guī)章制度C.研究法律漏洞，為企業(yè)謀利益D.學法、知法、守法、用法【答案】：BD47.權(quán)利救濟的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.訴訟權(quán)B.控告、檢舉權(quán)C.批評、建議權(quán)D.申訴權(quán)【答案】：BCD48.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.事故善后處理C.緊急救護傷者D.啟動應急預案E.快速疏導現(xiàn)場人員【答案】：BCDE49.近代教育家陶行知提出（）A.要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學生完成的作業(yè)，教職員先完成C.要學生學的知識，教職員躬親共學D.要學生做的事，教職員躬親共做【答案】：ACD50.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括（）。A.愛國主義為核心的民族精神B.社會主義榮辱觀C.馬克思主義理論D.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神【答案】：ABD51.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習風格差異B.學習動機差異C.認知水平差異D.學習能力差異【答案】：ABCD52.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.情緒B.需要C.動機D.意志【答案】：BC53.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.行業(yè)性、多樣性B.普遍性、職業(yè)性C.繼承性、相對穩(wěn)定性D.自律性、他律性【答案】：ABCD54.專才教育以往多見諸于（）。A.發(fā)展中國家B.美國C.計劃經(jīng)濟國家D.市場經(jīng)濟國家E.前蘇聯(lián)【答案】：CE55.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.調(diào)節(jié)功能B.評價功能C.認識功能D.平衡功能E.教育功能【答案】：ABCDE56.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩(wěn)定性B.流暢性C.獨創(chuàng)性D.變通性【答案】：BCD57.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.虛心向他人學習，自覺與他人交流B.確立可行目標，堅持不懈努力C.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗D.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨E.堅持自律和他律相結(jié)合【答案】：ABCD58.記憶的基本環(huán)節(jié)包括（）A.識記B.保持C.回憶D.再認【答案】：ABCD59.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.操作序列性B.目的指向性C.問題情境性D.認知操作性【答案】：ABCD60.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.政策B.制度C.道德D.法律【答案】：ACD61.求真務實是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內(nèi)容（）。A.勤于任事、勤于工作B.政策要符合實際C.不浮夸、不造假D.不好大喜功，不搞形象工程【答案】：BCD62.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關(guān)系。A.合作共贏B.互不干涉C.公平正義D.相互尊重【答案】：ACD63.在日常生活中，要做到文明禮讓，應該（）。A.提倡講禮貌、重禮節(jié)、懂禮儀B.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現(xiàn)出不滿C.注意儀