2022年歙縣中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年歙縣中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.當教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關(guān)注情境B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注生存【答案】：D2.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認知方式屬于（）。A.發(fā)散型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】：D3.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.認知結(jié)構(gòu)說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.相同要素說D.經(jīng)驗概括說【答案】：B4.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.實踐性知識C.條件性知識D.經(jīng)驗性知識【答案】：B5.上課是教學(xué)諸環(huán)節(jié)中的（）環(huán)節(jié)。A.重要B.前提C.中心D.一般【答案】：C6.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.言語直觀B.變式C.正例和反例D.比較【答案】：B7.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.社會助長B.從眾C.感染D.模仿【答案】：A8.《一顆找回自我的心》的出版大大推動了西方心理衛(wèi)生運動的發(fā)展，此書的作者是（）。A.比爾斯B.弗洛伊德C.比奈兒D.克雷丕林【答案】：A9.離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時,應(yīng)當根據(jù)（）的原則和雙方具體情況判決。A.參考雙方經(jīng)濟實力B.尊重未成年子女的意愿C.有利于女方D.保障子女權(quán)益【答案】：D10.從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.生來就有的B.遺傳決定的C.自發(fā)產(chǎn)生的D.自我塑造的【答案】：D11.以下表述不符合個體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）。A.某種能力獲得的最佳時期B.0~3歲的時期C.不可逆轉(zhuǎn)的時期D.錯過這個時期，個體難以獲得某種發(fā)展【答案】：B12.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。A.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機B.強調(diào)新知識與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中適當知識的聯(lián)系C.強調(diào)直觀教學(xué)D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為【答案】：B13.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造,形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】：C14.用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。A.杜威B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.凱洛夫【答案】：D15.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）。A.指向性B.可逆性C.選擇性D.集中性【答案】：D16.教師上課的必要補充主要是通過（）實現(xiàn)的。A.課后練習(xí)B.布置作業(yè)C.檢查作業(yè)D.課外輔導(dǎo)【答案】：D17.“進退維谷”是一種（）式的動機沖突。A.趨避B.多重趨避C.雙避D.雙趨【答案】：C18.教育行政處罰執(zhí)法人員對公民處以五十元以下、對法人或者其他組織處以一千元以下罰款或給予警告處罰的，可以適用（）。A.聽證程序B.一般程序C.復(fù)雜程序D.簡易程序【答案】：D19.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.少年期B.兒童早期C.青年期D.成年期【答案】：B20."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）。A.管理功能B.協(xié)調(diào)功能C.心理功能D.社會功能【答案】：D21.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.倒攝抑制B.超限抑制C.前攝抑制D.消退抑制【答案】：C22.以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。A.孔子B.夸美紐斯C.昆體良D.赫爾巴特【答案】：B23.下列選項中不屬于學(xué)習(xí)的計劃策略的是（）。A.調(diào)整閱讀速度B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置學(xué)習(xí)目標D.產(chǎn)生待解答的問題【答案】：A24.某學(xué)生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）。A.獨創(chuàng)性B.多維性C.綜合性D.流暢性【答案】：A25.“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點。A.瓦·根舍因B.赫爾巴特C.杜威D.皮亞杰【答案】：C26.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責是（）。A.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議B.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗C.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體D.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)【答案】：B27.最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。A.孔子B.夸美紐斯C.昆體良D.杜威【答案】：A28.通過角色訓(xùn)練增強自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.肯定性訓(xùn)練B.自我控制訓(xùn)練C.自我強化訓(xùn)練D.自我監(jiān)督訓(xùn)練【答案】：A29.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯誤的是（）。A.音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中B.這幾種智力因素不是獨立的,是相互聯(lián)系不可分割的C.多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)D.1999年，加德納又提出了第八種智力，即認識自然的智力?！敬鸢浮浚築30.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的性格特征是（）。A.理智B.情緒C.態(tài)度D.意志【答案】：C31.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.感染C.流行D.服從【答案】：A32.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。A.合法性B.組織性C.自主性D.教育性【答案】：A33.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。A.桑代克的嘗試錯誤說B.杜威的分階段說C.巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D.苛勒的頓悟說【答案】：C34.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A.溝通-對話式B.過程-體驗式C.指導(dǎo)-內(nèi)省式D.踐履-訓(xùn)練式【答案】：C35.道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。A.善惡B.理性C.罪與非罪D.慎獨【答案】：A36.下列有關(guān)情緒的性質(zhì)表達不正確的是（）。A.情緒為刺激所引起B(yǎng).情緒與動機關(guān)系不密切C.情緒狀態(tài)不容易自控D.情緒是主觀意識體驗【答案】：B37.（）具有較大的膚淺性、表淺性。A.情緒B.感情C.情感D.心情【答案】：A38.布魯納的認知學(xué)習(xí)觀認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。A.頓悟過程B.主體內(nèi)部構(gòu)造完形C.主動地形成認知結(jié)構(gòu)D.刺激與反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)【答案】：C39.用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進行判斷的心理學(xué)家是（）。A.奧蘇貝爾B.科爾伯格C.皮亞杰D.班杜拉【答案】：B40.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應(yīng)該有三個：任務(wù)參照目標、自我參照目標和（）。A.他人參照目標B.接近參照目標C.班級參照目標D.回避參照目標【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.能力B.道德C.知識D.資格證書【答案】：ABCD42.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點包括（）。A.綜合性B.公正性C.內(nèi)隱性D.廣泛性E.穩(wěn)定性【答案】：ABCDE43.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.真誠交流，溝通情感B.尊重理解，一視同仁C.加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識D.設(shè)身處地，置換角色【答案】：ABCD44.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.基本性B.神圣性C.上層社會性D.內(nèi)隱性【答案】：ABD45.下列對師生關(guān)系中各個層面關(guān)系描述正確的是（）。A.個人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補充B.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持C.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)D.道德責任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系【答案】：ABCD46.群眾觀點的基本思想包括（）。A.向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點B.向人民群眾負責的觀點C.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點D.全心全意為人民服務(wù)的觀點【答案】：ABCD47.誠實守信要求（）。A.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密B.大公無私的共產(chǎn)主義精神C.誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同D.先公后私的社會主義境界【答案】：AC48.下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神B.發(fā)揚螺絲釘精神是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)C.愛崗敬業(yè)要樹立終生學(xué)習(xí)觀念D.現(xiàn)代社會提倡人才流動，愛崗敬業(yè)正逐步喪失它的價值【答案】：ABC49.他律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點是（）。A.被動性B.中介性C.實在性D.外在性【答案】：ABCD50.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作有特定的對象B.合作是一種協(xié)同行為C.合作是一種倫理范疇D.合作的目的都是為了各自的目標【答案】：BC51.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.為取得團體中其他成員的好感C.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標D.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀【答案】：ABCD52.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德行為【答案】：ABCD53.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。A.實驗研究B.基礎(chǔ)研究C.應(yīng)用研究D.發(fā)展研究E.理論研究【答案】：BCD54.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德心理現(xiàn)象B.道德意識現(xiàn)象C.道德規(guī)范現(xiàn)象D.道德活動現(xiàn)象【答案】：BCD55.以下選項中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。A.刻苦鉆研B.樹立職業(yè)理想C.強化職業(yè)責任D.精益求精【答案】：ABCD56.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者C.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者D.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識的引路人【答案】：ABD57.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.個人發(fā)展的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要C.促進學(xué)生健康成長的需要D.加強社會主義精神文明建設(shè)的需要【答案】：ABCD58.服務(wù)群眾的基本要求有（）。A.樹立服務(wù)群眾的觀念B.心懷群眾，尊重群眾C.勇挑服務(wù)群眾的重擔D.真心對待群眾【答案】：ABCD59.下列選項中，體現(xiàn)誠實守信的有（）。A.唯利是圖B.客戶第一C.產(chǎn)品貨真價實D.遵守承諾和契約【答案】：BCD60.倫理學(xué)的研究對象決定了它的學(xué)科特征是（）。A.倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)B.倫理學(xué)是一門實踐科學(xué)C.倫理學(xué)是一門心理科學(xué)D.倫理學(xué)是一門價值科學(xué)【答案】：ABD61.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型操作C.原型定向D.原型內(nèi)化【答案】：BCD62.對為人師表的認識正確的是（）。A.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求B.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求C.是從師立業(yè)的根本前提D.為人師表是師德教育的準則【答案】：ABCD63.以下有關(guān)集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義之所以是社會主義道德建設(shè)的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關(guān)系的必然要求B.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想C.集