做知法懂法的好學(xué)生主題演講稿（3篇）

做知法懂法的好學(xué)生主題演講稿（3篇）教師們、同學(xué)們：

大家早上好!

每年的12月4日是全國(guó)法制宣傳教育日，今日，在又一個(gè)法制宣傳日降臨之際，我想與諸位談?wù)劮ㄖ啤?/p>

管子講：“以法規(guī)為方圓則成，以尺寸量長(zhǎng)短則成，以法教治民則安。”而法律就是我們?nèi)鐣?huì)每個(gè)人都要遵守的法規(guī)。我們每天的學(xué)習(xí)、生活都有各項(xiàng)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)著我們的一舉一動(dòng)，升國(guó)旗時(shí)，《國(guó)旗法》要求我們正以安靜，斂以心神;在環(huán)境愛護(hù)，關(guān)愛自然方面，《環(huán)境愛護(hù)法》、《愛國(guó)衛(wèi)生條例》等都是我們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)繩;作為學(xué)生，每日奔波在上學(xué)，下學(xué)途中的我們，是否明確《道路交通法》我們行為的限制;在對(duì)待殘疾人的關(guān)愛行為方面，《殘疾人愛護(hù)條例》告知我們正確的所行;當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的世界愈發(fā)奇幻迷離，引人留戀，《未成年人愛護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》拱衛(wèi)著我們的心靈。我們的學(xué)習(xí)生活中到處涉及到法。同時(shí)，我們要知道：法是標(biāo)準(zhǔn)我們言行的根本準(zhǔn)繩，它給我們指明哪些事可以做，哪些事不行做，我們只有嚴(yán)格守法，才能在學(xué)習(xí)生活中安康歡樂地成長(zhǎng)。

依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)根本方略，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，是我們建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必定要求。各項(xiàng)法律都是為著最大多數(shù)人民的利益而制定的，其中憲法是國(guó)家的根本大法。假如每個(gè)人都能遵紀(jì)守法，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，人民的生活就會(huì)更加美妙。青少年是祖國(guó)的將來，民族的盼望。我們法律素養(yǎng)的凹凸，在肯定程度上打算了將來社會(huì)的穩(wěn)定程度。

同學(xué)們，十年樹木，百年樹人。知法守法，與法同行，我們要提高自身的法律意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)根本的法律學(xué)問，逐步培育法律素養(yǎng)，愿君冶學(xué)于校，以法修身，行事于人，經(jīng)法研性，他日匡世于國(guó)，鴻鵠天地。感謝大家，我的演講完畢。

做知法懂法的好學(xué)生主題演講稿2

敬重的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

__月__日，我參與了在市試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的__市教育局2022年小學(xué)《道德與法治》新教材骨干教師培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容：一是由人教社的郭雯霞教師對(duì)新教材《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)解讀;二是觀摩了新教材《道德與法治》的教學(xué)實(shí)錄。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與進(jìn)展的生活規(guī)律為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思索，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參加學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的喜愛，從多元的生活世界，力圖表達(dá)多元、開放、公平、包涵的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事規(guī)律，教材力圖表達(dá)和諧與暖和的情懷，表達(dá)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與暖和的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思索、積極參加學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式表達(dá)了兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)了學(xué)生想象力，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治學(xué)問，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀看、思索、感悟、實(shí)踐。

面對(duì)新教材，我們要多思索，多討論，做一名討論型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)兒童心靈，用法呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。

做知法懂法的好學(xué)生主題演講稿3

尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今日我講話的題目是：知法懂法，爭(zhēng)做守法小公民。

學(xué)生時(shí)代是人生中一個(gè)最重要的時(shí)期，做一名知法守法的學(xué)生是對(duì)我們的根本要求。

一個(gè)人在小時(shí)候就不遵守法律法規(guī)，沒有知法守法的意識(shí)與習(xí)慣，犯了錯(cuò)又不準(zhǔn)時(shí)訂正的話，那么這個(gè)人長(zhǎng)大了就很難說他會(huì)成為一個(gè)守法的公民。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，小學(xué)生更應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法、守法。但是，校園中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì)，大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對(duì)自己非常不好。

由于習(xí)慣成自然，就怕以后到社會(huì)上，干些違法的事，違紀(jì)就成了違法，這肯定不是危言聳聽?！靶r(shí)偷針，大時(shí)偷金”，信任這句話大家都已經(jīng)很熟識(shí)了，它的意思也許就是，“假如你小的時(shí)候就開頭偷針，天長(zhǎng)日久，只要你養(yǎng)成了“偷”的習(xí)慣，長(zhǎng)大了就很有可能偷金。”

也有同學(xué)認(rèn)為如今追求共性化，認(rèn)為講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的。俗語說：“沒有法規(guī)，不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛行，它們是自由的;魚在水中嬉游，它們是自由的。但假如把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì)死掉。人走在公路上是自由的，但假如不遵守交通規(guī)章，亂竄公路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。學(xué)校假如沒有校紀(jì)校規(guī)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序又該如何保障?如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室，里面靜靜靜的，只能聽到間或翻書的沙沙聲。對(duì)于想看書的人來說，這一片安靜多么珍貴!由于人人都遵守閱覽室規(guī)章，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消逝了。所以，知法守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。

做一個(gè)知法守法的小公民，我們要嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在校園里，觀察地上的果皮紙屑，伸手去撿;觀察小朋友摔倒了，扶他(她)起來;觀察同學(xué)在打架，英勇地上前阻擋;觀察沒關(guān)緊的水龍頭，伸手關(guān)上。上課時(shí)仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，不做小動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)做課堂筆記;見到教師熱忱地打招呼;在同學(xué)無助時(shí)，賜予他們一些幫忙;敬重長(zhǎng)輩，敬重同學(xué)，熱忱待人，彬彬有禮。給身邊的人一份關(guān)愛，自己也會(huì)多一份歡樂!

知法守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，知法是守法的根底，我們正處在長(zhǎng)身體、學(xué)學(xué)問的黃金時(shí)期，盼望同學(xué)們要仔細(xì)學(xué)習(xí)