幼兒園學(xué)前-高高興興迎新年教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)中班上主題六-----次主題三教學(xué)活動(dòng)一《高高興興迎新年》教學(xué)設(shè)計(jì)中班綜合活動(dòng)《高高興興迎新年》教材分析：《高高興興迎新年》是一節(jié)需要引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理計(jì)劃的綜合性半日活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師從日歷介紹入手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)通過(guò)看PPT：回憶幼兒園在元旦期間為慶祝節(jié)日進(jìn)行的多種形式活動(dòng)，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行所有活動(dòng)的時(shí)間先后排序，最后讓幼兒根據(jù)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新年計(jì)劃表，體驗(yàn)參與參與新年準(zhǔn)備的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每年1月1日是元旦，是新年的第一天。2、學(xué)習(xí)制定新年活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。3、體驗(yàn)參與新年準(zhǔn)備活動(dòng)的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、拉花、燈籠、膠帶、、爸爸媽媽照片、玩具若干、福字、對(duì)聯(lián)、桌子3張、計(jì)劃表3張、《過(guò)新年》音樂(lè)、裝飾教室背景音樂(lè)、舞蹈手絹每人2個(gè)活動(dòng)過(guò)程：了解新年：認(rèn)識(shí)元旦：通過(guò)出示掛歷，讓幼兒簡(jiǎn)單了解掛歷上幾個(gè)數(shù)字的代表意義，并知道每天1月1日是元旦，是新年的第一天。（2）教師講解新年意義：師：新年呀，就是新的一年開(kāi)始了，每年過(guò)了1月1日，小朋友就又長(zhǎng)大一歲了，那現(xiàn)在你幾歲了？年齡長(zhǎng)大一歲了，那你的的身體有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？長(zhǎng)胖了嗎？討論：怎樣慶祝新年？以提問(wèn)的方式“新年到了，幼兒園里都做哪些事情迎新年”引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶幼兒園為迎新年所作的幾件事情。通過(guò)PPT展示梳理幼兒提出的為迎新年所作事情的順序。教師根據(jù)幼兒提出的幾件事情進(jìn)行歸納，然后引導(dǎo)幼兒將事情進(jìn)行排序。4、教師和幼兒一起討論制定新年計(jì)劃：看大屏：新年計(jì)劃表，講解計(jì)劃表的制作方法。幼兒以組為單位，制作計(jì)劃表。請(qǐng)一組幼兒介紹自己組的計(jì)劃表。5、教師以“魔術(shù)”形式展示地上裝飾教室的材料，和幼兒一起裝飾教室，參與新年準(zhǔn)備的樂(lè)趣。山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)中班上主題六-----次主題三教學(xué)活動(dòng)一《高高興興迎新年》學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)活動(dòng)是主題六---次主題三---教學(xué)活動(dòng)一的一節(jié)綜合性半日教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定新年活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃從而體驗(yàn)參與新年準(zhǔn)備活動(dòng)的樂(lè)趣。本次授課的班級(jí)是中二班的幼兒，共有20名幼兒，大家在同一班級(jí)，因此已有經(jīng)驗(yàn)基本相同。針對(duì)以上特點(diǎn)，具體學(xué)情分析如下：一、把握幼兒興趣，激發(fā)幼兒積極性，促進(jìn)幼兒發(fā)展。本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)半日綜合活動(dòng)，在活動(dòng)中應(yīng)該把握幼兒的興趣，并能保持幼兒對(duì)于活動(dòng)的積極性和參與性這很重要。而且對(duì)于綜合活動(dòng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒將自己的想法充分的表達(dá)出來(lái)，真正的發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多媒體交互模式，將幼兒自由討論的結(jié)果以圖片呈現(xiàn)，讓幼兒有較高的興趣繼而保持對(duì)于活動(dòng)的積極性。照顧到每一個(gè)幼兒的想法，是幼兒在輕松的氛圍中完成自然而然的完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)進(jìn)行，注意目標(biāo)與過(guò)程相結(jié)合。教師是幼兒的引導(dǎo)者，因此，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)啟發(fā)幼兒自主想象探索，順應(yīng)幼兒的答案，進(jìn)行引導(dǎo)。如在認(rèn)識(shí)“元旦”環(huán)節(jié)，我利用掛歷引導(dǎo)幼兒，使他們通過(guò)直觀(guān)形象的掛歷再配以老師簡(jiǎn)單明了的提問(wèn)，了解每年的1月1日是元旦，是新年的第一天，順利完成目標(biāo)一。在目標(biāo)二的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出迎新年活動(dòng)都需要做哪些事，以及用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，孩子們通過(guò)回憶、思考、操作最終制定出“新年計(jì)劃表”，較好的完成目標(biāo)二。目標(biāo)三的實(shí)現(xiàn)使孩子們的情緒達(dá)到高潮，孩子們?cè)诳鞓?lè)的布置活動(dòng)室、之后又開(kāi)始排練手絹舞，使本次活動(dòng)動(dòng)靜交替，即使孩子們放松了神經(jīng)、放松了身體，也巧妙的完成了目標(biāo)三。由于活動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合，使本次活動(dòng)順利完成。三、互動(dòng)是關(guān)鍵，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)幼兒教育中，教師是教育方案的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者，是知識(shí)技能的傳遞者，都得跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，認(rèn)為聽(tīng)話(huà)的就是好孩子，沒(méi)有創(chuàng)造可言。我們往往把幼兒視作是接受知識(shí)、技能的容器，老師單純地教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。但是《細(xì)則》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！毙碌慕處熡^(guān)引發(fā)出新的師幼關(guān)系，這是一種平等、友好、相互學(xué)習(xí)、相互作用、共生共長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。在現(xiàn)代教育模式里，教師的角色定位已不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的師者，在幼兒教育中更是如此，如果缺少了老師與幼兒的互動(dòng)是無(wú)法想象的。

《細(xì)則》中指出，要“避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”，“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)展的樂(lè)趣”。因此，本次活動(dòng)我從各個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了和孩子們互動(dòng)的問(wèn)題、互動(dòng)的情境，在提問(wèn)、操作、表演等互動(dòng)環(huán)節(jié)中，給孩子們提供一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使她們能夠主動(dòng)、積極的進(jìn)行探索，最終能夠較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)中班上主題六-----次主題三教學(xué)活動(dòng)一《高高興興迎新年》教材分析教材分析我執(zhí)教的《高高興興迎新年》是山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)中班（上）主題六《快樂(lè)的冬天》---次主題三《新年到喜洋洋》---教學(xué)活動(dòng)一《高高興興迎新年》。一、教材背景分析這套山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)2013年審查通過(guò)、山東省教學(xué)研究室編寫(xiě)。由國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家、省專(zhuān)家和一線(xiàn)骨干教師共同編寫(xiě)，從區(qū)域的社會(huì)發(fā)展實(shí)際和幼兒園教師的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合區(qū)域的文化特點(diǎn)和課程傳統(tǒng)所編制的具有區(qū)域針對(duì)性的課程。本套中班班教材共2冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)，課程采用了主題的組織形式，每一個(gè)主題盡可能靠近幼兒的生活，同時(shí)能綜合實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。每個(gè)主題有明確的設(shè)計(jì)意圖，也有明確的主題目標(biāo)，同時(shí)提出主題涉及的主要課程資源。每個(gè)主題都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式表現(xiàn)主題展開(kāi)的基本線(xiàn)索。通過(guò)對(duì)主題目標(biāo)、內(nèi)容的確定和主題展開(kāi)線(xiàn)索的呈現(xiàn)，進(jìn)一步涉及主題的環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家園共育及游戲等。正是基于幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活環(huán)境，編制和設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)有著現(xiàn)實(shí)邏輯及順序的生活主題以及次主題，每一主題從表明意圖的“主題導(dǎo)引”，到呈現(xiàn)整體活動(dòng)及內(nèi)容框架的“網(wǎng)絡(luò)圖”，到每一主題下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)、家園共育，乃至具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)，體現(xiàn)出本課程方案的編制試圖搭建一個(gè)大的幼兒園課程實(shí)踐體系的努力。幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和內(nèi)容，以及多樣化的教育活動(dòng)形式，在課程組織的主題形式中得以包容和整合。二、主題六《快樂(lè)的冬天》導(dǎo)引分析本主題是中班上冊(cè)第六主題《快樂(lè)的冬天》。冬天在孩子的眼里是美麗的，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來(lái)無(wú)數(shù)的新奇和驚喜。冬天里的節(jié)日圣誕節(jié)、元旦和春節(jié)更為孩子們的生活增添了許多的歡樂(lè)。然而，進(jìn)入冬季天氣越來(lái)越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒不愿意參加戶(hù)外鍛煉。同時(shí)，冬季又是流感高發(fā)的季節(jié)，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的冬天”這一主題，本主題圍繞“歡迎你，小雪花”、“小伙伴來(lái)玩吧”、“新年到喜洋洋”三個(gè)次主題展開(kāi)活動(dòng)，充分利用自然資源和熟悉的傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒在玩雪、玩冰、慶新年等一系列情境活動(dòng)中獲得與冬季相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣，并能不畏嚴(yán)寒，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)活動(dòng)分析1）活動(dòng)定位：本主題活動(dòng)《高高興興迎新年》是一節(jié)半日綜合活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師從掛歷介紹入手，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新年的環(huán)境變化，繼而引出我們?yōu)橛有履晷枰瞿男┦虑?。在幼兒自由討論的過(guò)程中，教師有意識(shí)的加以引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)迎新年所做的事情有一個(gè)時(shí)間順序的梳理，然后制定新年計(jì)劃表?；顒?dòng)最后，教師讓幼兒根據(jù)自己所討論出的迎新年活動(dòng)分小組自己制定新年計(jì)劃表及所需材料，讓幼兒在操作中加深印象，并最后通過(guò)裝飾加以呈現(xiàn)。2）教學(xué)目標(biāo)：1.活動(dòng)目標(biāo)：1）知道每年1月1日是元旦，是新年的第一天。2）學(xué)習(xí)制定新年活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)迎新年活動(dòng)按順序制定新年活動(dòng)計(jì)劃，并選出計(jì)劃中活動(dòng)所需的材料。情感目標(biāo)：了解新年對(duì)于人們的特殊情感和意義，體驗(yàn)參與新年準(zhǔn)備活動(dòng)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn):幼兒根據(jù)迎新年的活動(dòng)順序制定新年活動(dòng)計(jì)劃。山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)中班上主題六-----次主題三教學(xué)活動(dòng)一《高高興興迎新年》課后反思課后反思我執(zhí)教的《高高興興迎新年》是山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)中班上冊(cè)主題六---次主題一---教學(xué)活動(dòng)一。根據(jù)本活動(dòng)在主題教學(xué)中的位置、作用和課程內(nèi)容相結(jié)合，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、活動(dòng)目標(biāo)：1）知道每年1月1日是元旦，是新年的第一天。2）學(xué)習(xí)制定新年活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)迎新年活動(dòng)按順序制定新年活動(dòng)計(jì)劃，并選出計(jì)劃中活動(dòng)所需的材料。3、情感目標(biāo)：了解新年對(duì)于人們的特殊情感和意義，體驗(yàn)參與新年準(zhǔn)備活動(dòng)的愉快情緒。4、教學(xué)重難點(diǎn):幼兒根據(jù)迎新年的活動(dòng)順序制定新年活動(dòng)計(jì)劃。本次活動(dòng)恰逢幼兒園剛剛開(kāi)始環(huán)境布置，準(zhǔn)備迎接新年，因此，幼兒在新年的環(huán)境中邊學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新年計(jì)劃，邊感受節(jié)日氣氛是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。圍繞計(jì)劃展開(kāi)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：以談話(huà)的方式導(dǎo)入。出示掛歷，小朋友指導(dǎo)掛歷上這些大大小小的數(shù)字都代表什么意思嗎？問(wèn)題一出，孩子們的好奇心被迅速點(diǎn)燃，繼而在幼兒知道1月1日是元旦的基礎(chǔ)上，豐富幼兒對(duì)掛歷的認(rèn)知。環(huán)節(jié)二：利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)討論幼兒園都做了哪些事情迎接新年?！龑?dǎo)幼兒自己想象迎接新年所做的事情。環(huán)節(jié)三：在討論出為迎接新年做的事情和準(zhǔn)備后，開(kāi)始引導(dǎo)幼兒對(duì)事情進(jìn)行時(shí)間排序，為幼兒做新年計(jì)劃做鋪墊。環(huán)節(jié)四：幼兒分小組制定新年計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃選出所需材料。小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)習(xí)制定新年計(jì)劃的技巧。這是一節(jié)新授活動(dòng)，我采用了小步遞進(jìn)的方式：先引導(dǎo)幼兒說(shuō)