初中英語-Myfavoritesubjectisscience教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit9Myfavoritesubjectisscience.教學目標：1.知識目標：A:詞匯：usefulfinishlessonhourfrom

B:句型：Ihave.........at....2.能力目標：能讀懂描述課程安排及課程喜好的短文，能簡單介紹自己某天的課程表和課程及原因。3.情感目標：能理解各學科重要性，培養(yǎng)學科興趣，開闊視野。教學重點：能理解描述課程安排及課程喜好的文章。教學難點:1.據(jù)所給信息完成對文章的復述。2.Writing.教學過程：一.Greetingandwarm-upTask1.GreetingTask2.FreetalkWhat’syourfavoritesubject?Whydoyoulikemath?<設計思路>:學生通過聯(lián)系對話，復習句型,展開教學。二.Pre-taskTask1.NewwordsTask2.Readthenewwordsandcheckthem.<設計思路>:通過在語句中學習單詞，提高學習興趣。學習并記住新單詞三While-taskTask1Fastreading1.UnderlinethesubjectsYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesn'tlike.2.Checktheanswers.<設計思路>:學生快讀，培養(yǎng)捕捉信息的習慣。Task2.Carefulreading1.Completethechart.2.Checktheanswers.<設計思路>:細讀，有目的的讀，填寫表格，進一步掌握文章細節(jié)。Task3Readaloudandintensivereading1.Listentothetape,thenreadbythemselvesandpayattentiontothepronunciation.2.Learnthekeypoints.<設計思路>:朗讀，矯正學生的讀音，形成良好的朗讀習慣,并學習文章知識點。四Post-taskTask1Retellthepassagesaccordingthemindmap.<設計思路>:學生利用思維導圖完成對文章的復述。培養(yǎng)背誦良好習慣。Task2Practiceandfillinthechart.<設計思路>:學生通過小組合作練習，搜集信息并完成表格。Task3Writing<設計思路>:寫作，進一步鞏固和運用所學內容，實現(xiàn)了英語學習的最終目的----運用語言。五SummaryTask1.Summarize.Task2.Dosomeexercises.<設計思路>:運用思維導圖總結本節(jié)課所學，便于加深對知識點的印象，通過做題也拓展學生的能力。六.Homework1.RetellYuMei’sletter.2.Writeanarticleaboutyourschedule.<設計思路>:培養(yǎng)學生背誦、規(guī)范習作的良好習慣。Unit9Myfavoritesubjectisscience.教學設計Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionBreading學情分析本單元是七年級上冊最后一個單元?，F(xiàn)在的學生從小學三年級就開始學習英語，進入七年級的學生已經(jīng)四年了。七年級的學生，由于年齡小，在實際操作過程中，卻有很多問題。學生一開始對英語還有興趣，但隨著英語知識的深入，往往會很快地減退，因此最后能有一定英語基礎的學生并不多。老師針對學生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，營造學英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語。

我們現(xiàn)在需了解他們的學習習慣，包括上課聽講、記筆記、做作業(yè)以及復習等等。在教學開始之前，準確的確定學習者的起點能力，可在一定程度上提高教學效率，收到良好的教學效果。Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionBReading效果分析本課一節(jié)閱讀課，首先學能夠掌握重點詞匯useful,finish、重點短語from...to...等的用法，理解重點句子的意思。并且在最后的表達環(huán)節(jié)中能夠熟練運用學習的重點詞語和句子來表達自己的觀點。其次，學生掌握各種閱讀策略，課上通過多樣化的練習讓學生真正運用各種閱讀策略來尋找信息，完成閱讀任務。能夠通過快速通讀全文，了解各段落的大意和中心思想;能夠通過仔細閱讀并能找到正確信息，完成設定的各項閱讀任務;能夠利用思維導圖，幫助自己進行文章觀點的復歸納總結，理清文章脈絡.第三，學生通過本課的學習，能夠認識到，能理解各學科重要性，培養(yǎng)學科興趣，開闊視野。本節(jié)課在groupwork的安排中還存在一些問題，能做進一步改進，相信會更好。Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionBreading教材分析本單元是人教版新目標七年級上冊unit9，,圍繞以“SchoolSubjects”為話題，七年級的學生開學習生活有了緊湊的安排，每天的課程都排得滿滿的。選材于學生的日常生活，符合學生實際。他們也一定會有自己喜歡的科目，有自己的學習計劃。通過討論學習，能夠提高他們的學習興趣，進行合理的學習安排。本單元分SectionA，SectionB，selfcheck三部分。共五個課時，第一課時，聽說課（1a--2d）第二課時，綜合運用課(3a--3c)第三課時，聽說課1a---1d)第四課時，閱讀課(2a--2b)第五課時，寫作課(3a--selfcheck)本課是第四課時，閱讀課，教學目標

1．學會抓住關鍵詞并通過關鍵詞抽取所需信息，能在短文中查找信息．掌握梳理文章脈絡的技巧，提高閱讀能力。

2.復習書信的格式，學會如何更好地進行英文寫作。

3.學會合理安排自己的作息時間。

4.學習及復習描述性單詞：busy，difficult，relaxing，interesting，fun，boring\t"/news/2015/_blank"教學重點

學會抓住關鍵詞并通過關鍵詞抽取所需信息。\t"/news/2015/_blank"教學難點提高學生的閱讀能力以及讓學生學會合理安排自己的作息時間。Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionBReading評測練習一、單項填空。1.Scienceismyfavouritesubject.It’sreally------_________.A.interestingB.hardC.difficultD.boring2.A:WhendoyouhaveP.E.?B:WehaveP.E_________MondayandThursdayA.forB.inC./D.on3.A:IsSteve’sfavouritedayFriday?B:________.A.No,itis.B.Yes,heis.C.Yes,itis.D.No,heisn’t.4.Biologyis_________andtheteachermakesme_______.A.tired;boringB.boring;tiredC.boring;boringD.tired;tired5.InChina,mostpeoplestayathomeon_______.A.MondayandTuesdayB.WednesdayandTuesdayC.SaturdayandSundayD.SundayandMonday二、單詞拼寫題。1.What’syourfavourites________(科目)atschool?2.Mr.Baldwinisours________teacher.Heteacheswell.3.IlikeP.E.b________it’sfun.4.Schoolb________ateighteverymorning.5.Canyouw________tomesoon.6.Hisf__________foodisicecream.7.A:WhoisyourC________teacherB:MrBrown.8.A:Whichisherfavouritec_________?B:Chongqing,becauseit’sverybeautiful.9.Pleasewritedown(寫下)theseneww__________.Becausetheyareveryimportant.10.A:Whoisyourp___________?B:Tom,hismyfavouritefriend.11.Hiscousin’s__________(最喜歡的)fruitisbananas.12.__________(星期三)comesafterTuesday.13.A:Whendoeshehavehistory?B:On_________(星期四).14.Mikehasvolleyballforan______（小時）everyday.15.Allofourclass__________(結束).Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionBReading課后反思本課是一節(jié)閱讀課，我采用了任務型教學模式和多媒體結合的教學方法，為學生學習提供了興趣和動力，使學生在情感和行動上積極參與教與學的活動，并成功運用課件輔助教學，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，閱讀是一門集思考、理解和信息接收能力于一體的知識學科，也是英語教和學習中最重要最有效的途徑。建立在閱讀基礎上的教學，學生也能通過閱讀增加單詞積累，開闊視野，增大知識面。提高閱讀理解能力。在本節(jié)課的教學中，首先通過pairwork熱身，然后學習新單詞，通過快讀，細讀，朗讀，精讀幾個環(huán)節(jié)的設計，層層遞進，注重閱讀技巧的培養(yǎng)，調動了學生的閱讀欲望和興趣，提高了學生的閱讀能力且培養(yǎng)了學生的自主學習能力，對學生估計的不夠充分，所以groupwork的設計有些緊張，成績差一點的學生完成的不夠理想,造成學生活動不充分，在以后的教學中，我會注意閱讀前的鋪墊，做好鋪設，能夠讓更多的學生鍛煉地更加充分，真正提高每一個學生的閱讀能力。Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionBreading課標分析本單元是人教版七年級上冊unit9，中心話題：schoolsubjects。在義務教育階段，英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，同時，英語課程有利于學生體驗中外文化差異，豐富思維方式，增進國際理解，提高人文素養(yǎng)。英語教育應做到人文性與工具性并重，使學生在英語學習過程中既能夠發(fā)展綜合語言運用能力，又能夠學會如何學習，養(yǎng)成良好的意志品質和合作意識，語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽，說，讀，寫等方面的技能以及這些技能的綜合運