幼兒園游戲化教案及反思5篇

幼兒園游戲化教案及反思5篇幼兒園游戲化教案及反思篇1

幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《金鎖銀鎖》含反思

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡潔的詞語形容和描述一件事物。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講話，并能快速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的靈敏性。

3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，開心地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

?活動(dòng)預(yù)備】

兩把鑰匙，一把貼有蘋果樣子的鎖，一個(gè)玩具娃娃。

?活動(dòng)過程】

1、示范操作表演。

〔1〕先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：

金鎖鎖，銀鎖鎖，

兩把鑰匙一把鎖，

咔嚓咔嚓把它鎖，

小朋友快點(diǎn)來開鎖。

〔2〕出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：“這是什么鎖？〞答：“這是蘋果鎖。〞玩具娃娃又說：“蘋果，蘋果，紅彤彤。〞咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：“蘋果，蘋果，香又甜。〞咔嚓又打開了蘋果鎖。

〔3〕帶著幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完好的印象。

〔分析：在這個(gè)活動(dòng)開始，教師采納示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參加興趣、集中幼兒留意的一種很好的策略?！?/p>

2、講解游戲規(guī)則。

教師采納口頭講解并描述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。

〔1〕念完兒歌后，開鎖人才能問：“這是什么鎖？〞扮鎖的幼兒必需想出一個(gè)鎖名來，告知他：“這是××鎖。〞

〔2〕開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必需用“××?！痢?，×××〞的.句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如“蘋果，蘋果，香又甜。〞

〔3〕開鎖人描述的精確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。

〔分析：教師在示范游戲過程中采納口頭講解并描述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范?！?/p>

3、教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。

教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參加角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)把握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累閱歷。

在對話過程中，鼓舞幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡潔的詞語進(jìn)行精確的描述。

〔分析：這一步驟特別重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖――喵喵叫〞“月亮鎖――像小船〞。此步驟視幼兒把握程度可以重復(fù)幾次。〕

4、游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外?！泊嘶顒?dòng)建議在戶外場地進(jìn)行〕

游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后搖擺拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：“這是什么鎖？〞拉手人回答：“這是××鎖。〞然后，開鎖人說：“××，××，×××。〞講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

〔分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按肯定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，放手讓幼兒開心地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲憊程度而定?！?/p>

?活動(dòng)反思】

?金鎖銀鎖》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的歡樂，還能鍛練孩子對信號作出反應(yīng)的能力。

在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖〞鎖上的情景?？梢钥春⒆觽儧]太大的反應(yīng)，對于這個(gè)實(shí)物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的主動(dòng)性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門來演示吧！當(dāng)我說完“嘎啦啦一鎖〞把門鎖上時(shí)，孩子們?nèi)夹α?。這樣一來我就勝利把孩子們的主動(dòng)性給調(diào)動(dòng)起來了，接下來的環(huán)節(jié)就好展開了。接下來就是讓幼兒熟識(shí)兒歌。我反復(fù)了一兩次后就有意不把門鎖上，孩子們焦急地說：“老師你再把門鎖上呀！〞這時(shí)，我就提出要求請幼兒們一起幫我說：“嘎啦啦一鎖〞這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊快樂與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開口學(xué)習(xí)語言。還好我能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過長了一。

我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中，要多組織這類小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的歡樂。

幼兒園游戲化教案及反思篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.一個(gè)大軟圈，小圈若干，小鼓一個(gè)，平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣，游戲熱身

師：珍寶們，今日的天氣真好，我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住宅有幼兒進(jìn)場)(音樂：《郊游》)

師：看我們到什么地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，吹個(gè)小泡泡，吹個(gè)大泡泡。

師：聽，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評析：獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的留意力，活潑可愛的小動(dòng)物仿照操到達(dá)了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探究

師：大圈好玩嗎?剛剛小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個(gè)，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留意安全。

1.幼兒自主玩，教師個(gè)別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.溝通、共享圈的玩法。

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境穩(wěn)固，加深印象

師：來我們開著車去郊游了。(音樂：《開汽車》)

師：珍寶們看，我們到什么地方了?(放課件)

幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試(要求：來排好隊(duì)，愛護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：珍寶們我們接著去郊游。看，前面是什么?(音樂：《一同去郊游》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鉆，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來一遍)

師：珍寶們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。

(評析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的閱歷，所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有閱歷，又增添了玩圈的趣味性。在整個(gè)過程中，教師始終以玩伴的身份參加，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，也充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作能力。)

四、游戲練習(xí)，穩(wěn)固提高

師：來珍寶們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。(放音樂：《去郊游》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參與羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)

師：小羊們，今日我們參與的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā)，依次跳過“小土坑〞，走過“小橋〞，鉆過“山洞〞用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn)，站到隊(duì)伍的后面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動(dòng)

我們勝利了，慶祝一下。(捶腿捶胳膊抖腿，互相捶背，伸懶腰，小羊們舒適嗎?)(放松音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要可怕老師預(yù)備了隱秘武器會(huì)愛護(hù)你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進(jìn)場時(shí)的大軟圈，圈起全部的幼兒快速的離開活動(dòng)場地。)

(評析：情景游戲化的放松活動(dòng)，使幼兒始終在情境中進(jìn)行活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動(dòng)保持深厚的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

發(fā)覺老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園游戲化教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受奇妙的雪景，領(lǐng)會(huì)冬季的自然風(fēng)光。

2、培育孩子清晰表述和大膽表演的能力。

3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒欣賞雪景，感受大自然的美妙。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子〞、“鴨嘴巴〞、“狗爪子〞等道具。

活動(dòng)過程：

1、下雪天，帶孩子觀賞雪景，并商量：

――下雪后四周景象有什么改變？

――地上有什么改變呀？

――走在雪地上有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么改變？

――小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推〞、“鏟〞、“扒〞、“掃〞。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提示幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

5、延長活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！〞

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干潔凈凈。啊，小路又出來了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！〞小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！〞

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會(huì)再摔跤。〞小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？〞

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

幼兒園游戲化教案及反思篇4

教學(xué)預(yù)備：

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤

教學(xué)過程：

1、做游戲，引起幼兒興趣。

老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個(gè)奇妙的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？〞

請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？

2、觀看西瓜

老師把西瓜拿出來，請幼兒認(rèn)真觀看，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么樣子的？它穿著什么顏色的衣服？〞

請幼兒商量，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！

3、聽故事“大西瓜和小老鼠〞

老師出示圖片，講故事，并提出問題

〔1〕太陽當(dāng)頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？

〔2〕小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？

〔3〕西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？

4、切開習(xí)慣，請幼兒觀看西瓜瓤的顏色。

5、品嘗西瓜。

活動(dòng)反思：

幼兒開始對觀看事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀看事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。

幼兒園游戲化教案及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能向前跳過70—80厘米的距離。

2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、能夠遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)戶外游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，能向前跳過70—80厘米的距離。

2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有跳動(dòng)的能力

2、物質(zhì)預(yù)備：青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小凳子、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：天氣越來越熱了，青蛙媽媽的池塘里長滿了害蟲，你們情愿幫她捉害蟲嗎？(幼兒自由回答〕

師：“在出發(fā)之前，我們先活動(dòng)一下身體〞。

播放小跳蛙音樂熱身

二、幼兒自由練習(xí)、探究

1、你們看，是誰來了？〔青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場〕

青蛙媽媽：“小朋友好，我是青蛙媽媽，天氣太熱了，我的池塘里有許多害蟲，我要焦急去捉害蟲，你們要和老師學(xué)好本事，快來幫我捉害蟲吧。〞

2、幼兒自由探究雙腳跳的方法。

師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的？我們也來學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本事！〞

師：“請小朋友們四散開向外跳，在跳的時(shí)候要留意安全，落地時(shí)要平穩(wěn)，不能撞到別人。〞。

3、請個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)。

師：“在剛在練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)覺這位小朋友跳的很遠(yuǎn)，你能說說你是怎么跳的嗎？〞

師：“誰能比他跳的更遠(yuǎn)呢？〞

4、教師小結(jié)，立定跳遠(yuǎn)的方法〔雙腳用力往前跳，胳膊前后用力擺，身體前傾，落地時(shí)屈膝緩沖，保持平穩(wěn)，雙腳同時(shí)落地?！?/p>

5、如今請小朋友按著老師的示范，聽著音樂來學(xué)小青蛙跳一跳，跳的時(shí)候留意安全，不到撞到別人〔幼兒游戲，教師指導(dǎo)〕

三、游戲：捉害蟲

1、幼兒自由練習(xí)

師：“我們已經(jīng)學(xué)好了本事，快幫青蛙媽媽捉害蟲吧！

青蛙媽媽：“小朋友歡迎你們來幫我捉害蟲〞。

師：“那我們開始吧！〞

2、幼兒自由探究、共同制定游戲規(guī)則。

師：“在捉害蟲時(shí)，你們發(fā)覺了什么問題？〞

師：“剛剛我發(fā)覺有的小朋友到了水里，有的小朋友沒有用我們剛學(xué)到的本事，有的小朋友和別的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害蟲？〞〔幼兒自由回答〕

師：“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來試一試！。〞

師：“小朋友你們捉了這么多害蟲，這都是你們的勞動(dòng)成果。

青蛙媽媽：“小朋友你們辛苦了，幫我捉了這么多害蟲，快來休息一下吧！

師：“如今請小朋友休息一會(huì)，擦擦汗，喝喝水，補(bǔ)充點(diǎn)能量。〞

四、游戲：池塘大冒險(xiǎn)

1、教師介紹材料，幼兒分組商量