幼兒園中班教案《我有小手》含反思

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活動目標

1．在仿編歌詞及兩兩結伴嬉戲的過程中學唱歌曲，在老師動作示意下唱準休止符。

2．在日常生活閱歷中嘗試便利歌詞并演唱歌曲。

3．在兩兩結伴嬉戲的過程中，樂觀查找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

4．感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1．熟悉自己的收，知道手的作用。

2．手偶1個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、老師以手偶的是身份與幼兒互動。

1．老師帶上手偶小伴侶們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們慶賀啦！瞧！他在興奮地干什么呀？二、老師范唱歌曲。

1．老師以手偶的口吻讓我來給你們表演個節(jié)目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。

請你們聽聽我的小手在做什么、2．老師我的歌兒唱完了，感謝大家！三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。

1．老師小伴侶，剛才某某小伴侶唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！2．老師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。

3．老師現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小伴侶可以看我的手勢。

4．老師我們一起來唱這首歌。

四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

1．老師我們的小手除了拍還可以干什么？五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關溝通嬉戲。

1．老師下面請小伴侶起立，聽前奏，找個好伴侶手拉手，我們要來玩一個嬉戲。

2．老師剛才我們是自己玩小手拍拍的嬉戲，現(xiàn)在我們可

以和伴侶來拍一拍。

3．老師下面我們要來換另外的動作和好伴侶一起玩了，留意聽！4．老師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩溝通。

前奏再次開頭，幼兒換一個伴侶嬉戲。

如此反復。

活動延長

1．區(qū)域活動在美術角，讓幼兒制造性地回執(zhí)手掌變化造型。

活動反思

《我有小手》是一首簡潔易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為在老師動作的示意下，學唱帶有休止符的歌曲。

歌曲難點為創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的制造性思維。

今日唱歌活動一開頭，我以猜謎語嬉戲的情景導入，嬉戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了深厚的參與活動的愛好，他們樂觀主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。

活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地把握了這首有休止符的歌曲。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如我有小

手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。

接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。

孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致特別深厚。

最終環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩嬉戲，參加也特別樂觀。

活動后，充分利用嬉戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行嬉戲，孩子們玩得樂此不疲。

不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在歡樂嬉戲的同時更好地把握了歌曲。

小百科手是人體上最有特色的器官之一。

科學家認為，手是使人能夠具有高度才智的三大重要器官之一，其余兩個器官是可以感受到三