外研版八年級上冊 Module 7 A famous story Unit 3 language un use 教學設計

Module7AfamousstoryUnit3languageunuse學情分析知識目標(1)能夠利用本模塊與話題相關的詞匯、句式來簡單復述故事的發(fā)生,發(fā)展,高潮,下降和結局。(2)能夠理解一般過去時和過去進行時兩種時態(tài)在描述故事或經歷時的表意功能。技能目標說:能夠借助思維導圖,構件故事結構,描述大概的過程。寫:能夠模仿范例,組內合作創(chuàng)新出形式多樣的思維導圖,并以此為載體描述自己最喜歡的故事或者難忘的經歷。重點難點(1)能夠利用本模塊與話題相關的詞匯、句式來簡單復述故事的發(fā)生,發(fā)展,高潮,下降和結局。(2)能夠理解一般過去時和過去進行時兩種時態(tài)在描述故事或經歷時的表意功能。教學過程教學活動【導入】Step1Warmingup＆outlining[操作方式]通過拋出問題:Whykindofstoriesdoyouknow?讓學生進行頭腦風暴,概括故事的類型。然后通過《里約大冒險》和Part8onP62兩部分的表演,引發(fā)積極思考的同時進入話題的導入。教師在學生回答之后進行匯總,并且歸納不管何種故事類型,都屬于記敘文的范疇,從而引出記敘文的寫作要素和故事的發(fā)生的過程?！净顒印縎tep2Brainstorming[操作方式]通過已學內容U1對話,U2課文,U3--Part8,讓學生進行頭腦風暴,并和學生一起總結歸納描述故事發(fā)生,發(fā)展,高潮,下降,結局的相關語言結構,并分同時形成思維導圖的模板?！净顒印縎tep3Mapping[操作方式]通過對Alice’sAdventuresinWonderland的過程描述,再次呈現故事思維導圖的要素和內容,并且提示寫作技巧。目的是理解描述故事的結構,同時準備思維導圖的完善和語言的輸入?！揪毩暋縎tep4Freewriting[操作方式]通過檢查學生的預習作業(yè)(3個話題選其一)和思維導圖的初步制作,讓學生根據所學知識進一步完善思維導圖。并強調注意寫作技巧。1.假如你是林楠,有一天晚上你夢見了外星人

(alien),還有不明飛行物(UFO)降落(land),請與同學們分享你的這個夢。2.羊媽媽(mothergoat)和她淘氣的孩子住在森林里.這只淘氣的小羊(littlelamb)總是希望自己能探索這個森林,結果有一天,它碰到了....3.假如你是劉文,今天在學校英語聊天室和David聊天時,你向他講述了上周末發(fā)生的事情。根據圖片講述你的經歷。【活動】Step5Publishing[操作方式]通過完成思維導圖,展示小組成果.【導入】Step6Editing[操作方式]根據評價標準(見評價表),選出自己認為最棒的作品,并讓學生根據老師示范的評價維度和評價模式進行相互修訂。自主整改后再次進行賞析。【活動】Step7Creating[操作方式]給學生留開放性作業(yè)