六年級班主任半年工作總結大全3篇(班主任工作總結六年級)

六年級班主任半年工作總結大全3篇(班主任工作總結六年級)本學期，我擔當六（2）班的班主任工作。通過一學期對學生的了解，自己堅持不懈的努力和細心的組織治理，無論是學生，還是班級治理，都上了一個新的臺階。但再完善的工作也會存在這樣那樣的缺陷。我們面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。這需要我們針對各個方面存在的問題，對癥下藥，實行恰當?shù)墓ぷ鞣椒?，做好班主任工作?/p>

一、親近學生，討論學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

我們班的有個同學是一個特別孩子，他媽媽報名時告知我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛咬人。對這個孩子，當他不在學校時，我與其他的孩子定好同盟，關愛他，不欺侮他，稱贊他，要關懷愛惜他，其實他這個樣子又不是他的責任，他與我們相比，更苦痛。當他到班時，我當著全班學生的面說，謝門就像教師的孩子一樣，我們都要關懷、愛惜他，誰欺侮他就等于欺侮了教師，對教師不敬重。私底下我屢次找他談心、談天。今年，他的攻擊性行為從來沒有發(fā)生過。

在親近與討論學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的班干部應具有較強的號召力和自我治理力量。我們班有一批在五年級就顯出較強治理力量的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個。這學期我連續(xù)讓他們當班干部，為其他班干部做好表率，并指導其他班干部的工作。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：

其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信；

其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面，像章欣葉同學雖然治理力量強，但是學習力量，學習成績有限，學習勁頭也不是很足，在與其談天的時候，我提示他班干部要以身作則，到處要求進步，學生的最主要的任務是學習，讓其好好學習，爭取進步。經過談話后，她的學習態(tài)度有了明顯的改善。學習勁頭也足了，學習成績有了較大的提高。

其三，培育團結協(xié)作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的`利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展（依據(jù)詳細狀況選擇），務必使每個學生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。每接手一個新班級我總是首先強化常規(guī)訓練。由于我熟悉到沒有常規(guī)就沒有學習，也沒有活動。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。詳細做法是：

開學初，我找來每個學生的五年級學習狀況，逐人溝通，目前你在班級學習狀況處于什么水平，經過一學期的努力，你盼望到達一個什么水平？

然后再班級設立爭先奪優(yōu)活動，每一次作業(yè)特殊優(yōu)秀的可以在爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測試成績只要是比上次前進了3個名次，就給貼上一面小旗，另外活動、一日常規(guī)都有小旗作為量化評比，一學期完畢后，以小旗的多少來推斷誰來中選三好學生。

所以，學期初，我班的每個學生都有比擬明確的學習目標，教師為了確保學生們在熱忱高漲時制定的目標經過了漫長的一學期而不至于置之不理，于是班級奪旗活動要常?；种院?。本學期中，我班的9、10、11月校級小明星的評比就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學生評比也將它作為了重要的評價指標。

一學期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆忙而過了，留下了什么了？我常常這樣問自己，孩子們在我手上收獲到了些什么？比起學問來，品德與習慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時間在這上面呢？帶著這樣的思索我又將進入新一年的班主任工作，我想我會是一個仔細負責的，對得起孩子的班主任。

六年級班主任半年工作總結大全2

轉瞬又一個學期過去了，經過仔細地探究、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級治理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成

1、樹立正確的輿論導向。六年級的學生雖然是學校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，區(qū)分是非的力量不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風的建立。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，在此根底上，還訂出切實可行的、為絕大局部所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學生的生活，更簡單為學生承受。

2、開展班級活動，引導安康進展。作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“今日我下廚”、“環(huán)保學問會”、“一對一”互幫互助互學、“中秋節(jié)慶祝會”、“詩歌朗讀競賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，開掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我治理的力量，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

二、樹立班干部威信，培育一批班級治理小能手

1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的進展。

2、在適當?shù)姆秶鷥龋浞仲n予班干部治理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己治理自己，如每天的早讀午讀，我讓各科課代表負責治理；每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負責整隊；每天的衛(wèi)生，我也把任務安排到個人，再讓衛(wèi)生組長幫助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位；每一次出版黑板報，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶著宣傳小組設計幅員、收集資料；每一次的集體活動或主題班會我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動搞好。

3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在學習中，在勞動中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我經常對他們的成績和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯也是準時批判指正，同時賜予其充分的治理的實權，幫忙其完成任務。

三、防差轉差落到實處，效果明顯

后進生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，提高學習的信念。如我班學生巫文杰學習及日常的一些行為習慣等各方面狀況都較差。而該生對學習缺乏足夠的信念和急躁，遇到問題就采納躲避的方式，有較強的逆反心理，餓殍愛撒謊，好面子，不能承受批判。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避開讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比擬，看是否進步還是退步；課后單獨為他補課；在他消失問題時，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析緣由和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態(tài)度，開頭學會主動地要學習，但由于該生根底較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

四、與家長嚴密聯(lián)系

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。我通過家長會、電話、校訊通與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。每個學期，我班最少都會開展一次家長會。本學期，我班就開展了一個別開生生面的家長會，全程由學生主持，教師講話完后，由同學表演自己排的節(jié)目，最讓人感動的是全班學生對著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語，有的家長都感動的留下眼淚。最終一個環(huán)節(jié)就是教師與家長溝通。從家長反應的信息可以知道，他們特別喜愛這樣的溝通方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。他們并向我提出了很多珍貴的意見，我也依據(jù)他們的意見改正學生的不良習慣，像張柏霆在我和家長的屢次教育下，現(xiàn)在轉變很大，根本能遵守學校的學生標準了，并且成績也提高不少。

一學期以來，我們六（6）班在教師和同學的共同努力下取得了肯定的成績，每月均獲得文明班榮譽稱號，而且更被學校評為“文明行規(guī)示范班”，在現(xiàn)場作文競賽中獲團體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎，盡管取得肯定的成績，但學生的學習積極性還有待提高，今后還需常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級班主任半年工作總結大全3

為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有力量并喜愛宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是教師的訓導課，學生承受教育，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答下列問題。我還喜愛學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標準，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫忙班級，幫忙教師的力量，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級分散力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一局部。使學習井然有序。每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，