2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文合集篇

2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文合集篇期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期教學(xué)安排，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以基礎(chǔ)學(xué)問為中心，以提高計(jì)算和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛在實(shí)力，做到查缺補(bǔ)漏，培優(yōu)補(bǔ)差。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)形式：

第一步:分單元復(fù)習(xí);

.其次步：歸類復(fù)習(xí).;

第三步：綜合復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、大數(shù)的相識(shí)；

2、公頃和平方千米；

3、角的度量；

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)；

5、平行四邊形和梯形；

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法；

7、統(tǒng)計(jì)；

8、數(shù)學(xué)廣角。

復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的'學(xué)問體系分——大數(shù)的相識(shí)、乘法和除法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行學(xué)問的梳理。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等學(xué)問有進(jìn)一步的相識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的相識(shí)。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭直線、射線和線段的特征，相識(shí)角、平行四邊形和梯形，在視察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的相識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和實(shí)力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采納多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題實(shí)力的培育，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算實(shí)力的培育。

六、詳細(xì)支配：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

12

月

21-25

日

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

12

月

27-31

日

分類分板塊復(fù)習(xí)

1

月

4

日、

5

日

綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

大三上學(xué)期期末考試周即將到來，為了能夠從容地應(yīng)對(duì)時(shí)間驚慌的考試，我確定于考前一月制定一份考前復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、制定詳盡的復(fù)習(xí)安排，增加復(fù)習(xí)過程的安排性

“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好打算。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成果的有力保證，我們應(yīng)當(dāng)高度重視復(fù)習(xí)過程，不能馬虎應(yīng)付，應(yīng)當(dāng)針對(duì)考試科目和各科考試時(shí)間制定相宜的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)而對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行支配，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部考試內(nèi)容，增加復(fù)習(xí)的安排性，并且每天對(duì)安排完成狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)安排，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，不留模糊學(xué)問點(diǎn)。

復(fù)習(xí)過程重要注意對(duì)教材的運(yùn)用，要支配一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行整理、歸納，做到真正搞清晰、弄明白，不留盲點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，要注意總結(jié)歸納，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)找到記憶規(guī)律、抓住類別特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，最終形成自己的學(xué)問體系；對(duì)于自己駕馭不好的學(xué)問點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不放過一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏一個(gè)重點(diǎn)，不忽視一個(gè)考點(diǎn)。

三、強(qiáng)化考點(diǎn)練習(xí)，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，通過做題的過程對(duì)存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，尤其對(duì)于駕馭不好的重點(diǎn)、難點(diǎn)要強(qiáng)化練習(xí)。期末復(fù)習(xí)時(shí)可以將自己平常做過的練習(xí)題、作業(yè)題和老師講過的重點(diǎn)題重新看一看、做一做，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。

四、考前復(fù)習(xí)

針對(duì)任課老師最終一兩次課堂上的'穿線總結(jié)要專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，并在筆記或者書上用特別顏色的筆標(biāo)記出來。并通過老師帶頭復(fù)習(xí)的過程整理自己的學(xué)問體系，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)成果。

五、留意事項(xiàng)

1、依據(jù)自身狀況合理支配時(shí)間，不行盲目地期望通過長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)來提高考試成果。

2、留意復(fù)習(xí)過程中的敏捷支配，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避開長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)一科味同嚼蠟，以提升學(xué)習(xí)樂趣和復(fù)習(xí)效率。

3、針對(duì)公式性、計(jì)算性的題型多做練習(xí)，通過練習(xí)來鞏固深化公式及學(xué)問點(diǎn)。眼過千遍不如手動(dòng)一遍。

4、理論性的學(xué)問點(diǎn)要注意理解，不能死記硬背。

5、復(fù)習(xí)階段和考試階段留意休息，合理飲食。尤其考前不行以熬夜，以免影響其次天考試狀態(tài)。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

新一屆高三復(fù)習(xí)已經(jīng)起先，制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)安排對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是很有幫助的。

一、一年任務(wù)早知道科學(xué)支配時(shí)間

假如我們對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的安排，那么成果的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的支配有長(zhǎng)期、中期和短期。長(zhǎng)期要與老師的支配大體一樣，即整體進(jìn)度跟著老師走。

中期支配就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（含不等式）、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要留意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要依據(jù)自己的實(shí)際狀況而定，一般中學(xué)的學(xué)生對(duì)綜合程度高的難題，可以短暫回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容駕馭好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對(duì)簡(jiǎn)單。

近期支配就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的安排，有時(shí)安排可以支配每天做些什么，任務(wù)要詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。安排要結(jié)合老師的近期支配，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟）。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實(shí)駕馭。

在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，更新教化觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必需廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。復(fù)習(xí)課也不能由老師包講，更不能成為老師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，讓他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)地探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華才智，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，老師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。復(fù)習(xí)課上有一個(gè)突出的沖突，就是時(shí)間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學(xué)生的思維過程，二者好像是很難兼顧。我們可采納“焦點(diǎn)訪談”法較好地解決這個(gè)問題，因大多數(shù)題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過程中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)被稱為“焦點(diǎn)”，其余的則被稱為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導(dǎo)，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口，通過訪談，隱藏處暴露，意志在微小處磨礪。通過訪談實(shí)現(xiàn)學(xué)生間、師生間才智和實(shí)力的互補(bǔ)，促進(jìn)相互的心靈和感情的`溝通。

二、安排關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

一年之際在于春的意義誰都明白，對(duì)新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。

雙基落實(shí)到位。即要駕馭各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的緣由就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思索，還要爭(zhēng)取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離駕馭學(xué)問、形成實(shí)力還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)放棄。老師在批改時(shí)發(fā)覺不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體講評(píng)。提倡做后滿分，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要仔細(xì)訂正，不妨打算一本錯(cuò)題集，登記錯(cuò)誤緣由，過段時(shí)間再回顧一下，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對(duì)答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算差錯(cuò)多。應(yīng)引起部分同學(xué)（尤其是中等以下水平同學(xué)）的重視。

削減低級(jí)錯(cuò)誤。低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)或?qū)Χ蝗@是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要緣由。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有驚慌等心理因素引起。這些問題簡(jiǎn)單被以馬虎的表象所掩蓋，事實(shí)上常常的馬虎就是一種不好的習(xí)慣，必需充分相識(shí)到它的危害性，并努力加以克服。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

一、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

五年級(jí)有學(xué)生22人，學(xué)習(xí)層次參差不齊，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的是學(xué)習(xí)看法不端正，有的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有的是不知道為什么學(xué)？通過上新課時(shí)，每單元檢測(cè)以及學(xué)校組織的三次月考，我做了橫向和縱向和縱向?qū)Ρ?，學(xué)生的成果可以封為三個(gè)層次，即穩(wěn)定提升的、穩(wěn)定原地不動(dòng)的、原地不動(dòng)的。這三種狀況，我也都結(jié)合成果和他們自己的實(shí)際進(jìn)行一對(duì)一的溝通和引導(dǎo)，我想他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。

二、復(fù)習(xí)安排

語文的學(xué)問量大，復(fù)習(xí)面廣，該怎么復(fù)習(xí)呢？我回顧了自己從教以來的工作閱歷，我準(zhǔn)備分三步來復(fù)習(xí)五年級(jí)語文。

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，一周兩個(gè)單元，學(xué)生動(dòng)手。

課本是最好的復(fù)習(xí)資料，一切學(xué)問的源泉都在課本中，要抓住課本。課本中的字詞句以及重點(diǎn)語段，這些要在過課本的過程中，學(xué)生動(dòng)手寫、記。每一單元有兩到四篇文章，可以分重點(diǎn)，抓住主要的`篇章和要背誦的段落，通過讓學(xué)生讀、記、背來鞏固和增加學(xué)生的語文學(xué)問。這一階段最重要的是要學(xué)生動(dòng)手，怎么樣使學(xué)生動(dòng)呢？只有抓好早讀和每一節(jié)課，使學(xué)生知道復(fù)習(xí)同樣可以學(xué)到新學(xué)問。早讀要給學(xué)生布置任務(wù)，自由讀和有任務(wù)朗讀；每一節(jié)課要學(xué)生做好打算，既要有練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)資料，學(xué)生只要跟著走，復(fù)習(xí)肯定會(huì)有效果的。

2、通過寫、找、買試題來檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

每單元復(fù)習(xí)結(jié)束，要?jiǎng)偤貌榭磸?fù)習(xí)效果，怎么查看呢？要做好有針對(duì)的寫題、選題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)做好試卷的評(píng)閱。讓學(xué)生知道在檢測(cè)中存在的問題，使學(xué)生能盡快彌補(bǔ)缺失。這一環(huán)節(jié)，老師的工作量大，要能引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)也要使學(xué)生知道學(xué)好語文的重要性。

3、分類復(fù)習(xí)、做好提優(yōu)補(bǔ)差。

在教材復(fù)習(xí)結(jié)束后，要分類對(duì)字詞句、修辭、口語交際、閱讀、習(xí)作等進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和講解，使學(xué)生把整個(gè)教材放在心中，能做到熟識(shí)教材并會(huì)寫讀字，并由字組詞造句等；通過專題檢測(cè)做好通報(bào)補(bǔ)救。在復(fù)習(xí)的過程中，肯定要留意學(xué)困生和后進(jìn)生的看法和方法。成果的提升就在這部分學(xué)生身上，為此，要激勵(lì)和指導(dǎo)他們跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏。多和他們談心溝通，是他們找到學(xué)習(xí)的樂趣。

通過以上三步的復(fù)習(xí)，我想學(xué)生對(duì)教材的駕馭肯定會(huì)有所提升的，會(huì)考成果也肯定不會(huì)差的。

總之，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有通過勤奮、努力、踏實(shí)，只有通過堅(jiān)持，根據(jù)老師說的去做，轉(zhuǎn)變看法，駕馭方法，你的學(xué)習(xí)肯定會(huì)進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起堅(jiān)持吧！因?yàn)楹芸炀陀幸粋€(gè)長(zhǎng)假等著你們，努力吧！奮斗吧！同學(xué)們！

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

期末復(fù)習(xí)是對(duì)自己一學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)問的梳理，只有制定合理的期末復(fù)習(xí)安排，才能更好的進(jìn)行進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作，為大家整理一些關(guān)于期末復(fù)習(xí)安排范文的相關(guān)材料，希望對(duì)各位摯友的工作和生活有幫助。

在20xx年7月XX號(hào)我們要進(jìn)行期末考，所以在這還沒有一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。

細(xì)微環(huán)節(jié)規(guī)劃

學(xué)習(xí)是用屁股->手->腦袋->心的過程。

第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)辰表，既要涵蓋每月的整體支配，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)規(guī)劃。

其次，復(fù)習(xí)安排要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)起先復(fù)習(xí)英語，這樣支配就太緊，當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段安排的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時(shí)間到，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以詳細(xì)問題詳細(xì)解決，而不致產(chǎn)生浮躁的心情。

第三，教孩子在執(zhí)行安排時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡一個(gè)小時(shí)也沒有思路，卻非要做出來不行，一晚上的時(shí)間都搭上去。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽擱。孩子的心情也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就須要告知他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的安排，最終假如還有剩余時(shí)間，再回過頭來處理從前的“遺留問題”，假如沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。

第四，復(fù)習(xí)安排要兼顧全面。有的考生對(duì)喜愛的科目就先復(fù)習(xí)，不喜愛的科目放在后頭;有的考生把自己的`強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

學(xué)習(xí)方法

1、成果要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長(zhǎng)時(shí)間的漸漸提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在肯定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成果起先提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成果。

2、成果提高用四大件——精華教化學(xué)習(xí)階段論實(shí)踐

(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)安排。

依據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。依據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必需完成的學(xué)習(xí)安排。

2、其次步：周一至周六按安排學(xué)習(xí)。

依據(jù)安排學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下安排完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)安排。

把本周的學(xué)習(xí)完成狀況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周安排都完成，就好好放松一下，然后做下周安排。

(四)留意事項(xiàng)：

1、不要做過度的安排，以免產(chǎn)生挫折感，慢慢失去學(xué)習(xí)愛好;

2、要空著周日。因特別狀況而沒有完成的安排周日彌補(bǔ)，并休息。

3、當(dāng)日未完成的安排不要拖到其次日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到其次日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更乏累。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇6

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)安排：

一、總體思想：

我教七年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;先章后總，按部就班;先概念，后題目;一步一個(gè)腳印;重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn);學(xué)問歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解實(shí)力不強(qiáng)，自控實(shí)力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思索、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成果的提高帶來很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采納教材主要包括了《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是：《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)學(xué)問連接緊密；同時(shí)，注意了學(xué)問的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有肯定的弊病，學(xué)問不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣老師就必需補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，駕馭“雙基”，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，駕馭解決數(shù)學(xué)問題的方法和實(shí)力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)問間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問題和解決問題實(shí)力，以及計(jì)算實(shí)力。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、通過摸擬訓(xùn)練，培育學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的學(xué)問內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問更好地理結(jié)合駕馭，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的學(xué)問，使計(jì)算實(shí)力和解答應(yīng)用題的實(shí)力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒學(xué)會(huì)的學(xué)問，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)覺問題剛好解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來發(fā)覺問題，并剛好解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。剛好“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)，要?jiǎng)偤眠M(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭學(xué)問，提高實(shí)力。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、理清學(xué)問脈絡(luò)：全書按六個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的學(xué)問表，理清各章學(xué)問之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清楚的學(xué)問脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再仔細(xì)說明一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有凝視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)覺問題的學(xué)問環(huán)節(jié)要細(xì)致地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更精確的學(xué)問點(diǎn)。串講時(shí)，采納邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深化思索，仔細(xì)記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，肯定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)覺學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到駕馭為止。對(duì)于一些優(yōu)生要賜予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能剛好鞏固復(fù)習(xí)學(xué)問，同時(shí)也是發(fā)覺問題的重要手段，在每天個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生駕馭什么，駕馭到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以駕馭的'學(xué)問點(diǎn)或一些駕馭不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至駕馭為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采納個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別的訓(xùn)練，特別的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生駕馭不好的學(xué)問點(diǎn)，實(shí)行專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解學(xué)問點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合學(xué)問點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的學(xué)問水平，在測(cè)試中發(fā)覺問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的學(xué)問，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成果。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇7

一、學(xué)情分析：

本班52名學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不高；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的實(shí)力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟識(shí)了。教材中支配了有余數(shù)的兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰有余數(shù)除法什么樣的實(shí)際問題要用進(jìn)一法或去尾法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較嫻熟地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的相識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)相識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的相識(shí)。

3、“千以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的千以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的'方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特殊留意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培育。

4、“分米和厘米”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)分米和厘米的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。除此之外單位之間的換算和大小比較也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)！

5、“角的相識(shí)”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形角的定義與角的分類（直角、銳角和鈍角）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)角、直角推斷進(jìn)行描述，加深對(duì)這些學(xué)問的相識(shí)。從而培育學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中角的現(xiàn)象意識(shí)和習(xí)慣。

6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的實(shí)力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都駕馭，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析實(shí)力。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好反饋信息。

3、采納‘一幫一’互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。4、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

5、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問題學(xué)生剛好提示，限時(shí)改正。

6、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

8、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在開心的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇8

復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過程。期末復(fù)習(xí)主要是對(duì)已學(xué)過學(xué)問的溫習(xí)、鞏固，將平常分散學(xué)習(xí)的學(xué)問分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延長(zhǎng)的過程。

一、期末復(fù)習(xí)的任務(wù)

主要有五個(gè)方面：

1、查缺漏

通讀，讀懂教材，對(duì)學(xué)問進(jìn)行查缺漏，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。

2、加深理解，鞏固汲取

把有關(guān)學(xué)問放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。

3、構(gòu)建體系

對(duì)學(xué)問實(shí)行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的學(xué)問框，使學(xué)問系統(tǒng)化，真正成為自己學(xué)問鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。

4、強(qiáng)化記憶

以適合自己認(rèn)知水平和學(xué)問基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

5、力求規(guī)范

在解題思路、方法、過程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使學(xué)問融匯貫穿。

二、如何提高復(fù)習(xí)效率

提高復(fù)習(xí)效率，要解決好四個(gè)問題：一是目標(biāo)，二是看法，三是方法，四是處理好幾個(gè)關(guān)系。

1、確定自己期末的奮斗目標(biāo)和信念

有目標(biāo)才有動(dòng)力，人的一生是在不斷追求和達(dá)成不同階段人生目標(biāo)的拼搏中走過的。中學(xué)生要擅長(zhǎng)樹立自己不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)或追逐的對(duì)象，這叫“捕獲”目標(biāo)，自我驅(qū)動(dòng)。

既然，你確立了近期的目標(biāo)，就要制定可行的安排，下定決心去實(shí)施。這樣在目標(biāo)的'牽引和決心驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，往往“事半功倍”的效果。學(xué)習(xí)的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)的任務(wù)明確，方向性越明確，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好效果。而且現(xiàn)在的兩周的刻苦的學(xué)習(xí)“短痛”，可以在肯定程度上避開今后一個(gè)時(shí)間段，至少即將到來的假期的“長(zhǎng)痛”。

2、要有復(fù)習(xí)的緊迫感

3、提高學(xué)問駕馭的精確性記憶實(shí)力是關(guān)鍵

4、復(fù)習(xí)備考中要處理好幾個(gè)關(guān)系

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇9

這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市中學(xué)統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名。而為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與城里的中學(xué)縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)安排：

一、指導(dǎo)思想

做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的'：

(1)使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個(gè)有機(jī)整體，這樣更利于學(xué)生理解;

(2)少講多練，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法;

(4)做好綜合題訓(xùn)練，亦要提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析問題的實(shí)力。

二、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)

范圍：必修1與必修4

重點(diǎn)：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù)，平面對(duì)量。

三、復(fù)習(xí)要求

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)駕馭核心概念、基礎(chǔ)學(xué)問、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范;

2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批，爭(zhēng)取提高合格率。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

駕馭各章