閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案5篇

閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案5篇閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十多年以來(lái)，可以說(shuō)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心〞!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、把握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來(lái)〞。我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完好的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除學(xué)生的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè)堡〞，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來(lái)穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感看法和興趣，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。〞這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂〞的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的.新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過(guò)聽(tīng)，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的精確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問(wèn)。

由于自己的學(xué)問(wèn)有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的教師請(qǐng)教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;專心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生寵愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。主動(dòng)開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲!

閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：whatisyourhobby?ilikecollectingstamps·

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。

三、課前預(yù)備

1.教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。

2.教師預(yù)備a部分let'slearn的單詞卡片。

3.教師預(yù)備一些樹葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)出示學(xué)過(guò)的詞組，教師問(wèn)：look，whichthingdoyoulike?ilikegoshoppingandreadaboutyou?引導(dǎo)學(xué)生回答。出示句子：whatisyourhobby?解釋hobby，領(lǐng)讀，出示詞卡，放在黑板上。繼續(xù)操練句子：whatisyourhobby?ilike…….

2.預(yù)習(xí)(preview)“滾雪球〞游戲教師問(wèn)一名學(xué)生的愛(ài)好，緊接著再問(wèn)一名學(xué)生，并要求后面的學(xué)生也要說(shuō)出前一名學(xué)生的愛(ài)好，如：“ilikecollectingleaves.helikestakingpictures.依次類推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。

3.新課呈現(xiàn)(presentation)+let'slearn

(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“ilikeplayingtheviolin.whatisyourhobby?〞引導(dǎo)學(xué)生回答：“ilike…〞教師板書：whatisyourhobby?ilikeplayingtheviolin.指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問(wèn)答操練。

(2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問(wèn)學(xué)生：“what'sthis?〞引導(dǎo)學(xué)生回答：“it'sastamp.〞教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說(shuō)：“ilikecollectingstamps.〞然后板書并帶讀collectingstamps。教師問(wèn)：“doyoulikecollectingstamps?〞，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：ilikecollectingstamps.

(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問(wèn)：“whatamidoing?〞學(xué)生猜：“you’re…教師說(shuō)：“yes，iamridingabike.igotoworkbybikeeveryday.ilikeridingabike.教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告知學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。

(4)教師出示一只風(fēng)箏，問(wèn)：“what'sthis?〞引導(dǎo)學(xué)生回答：“it'sakite.〞教師出示兩只風(fēng)箏，問(wèn)：“whatarethey?〞引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的'動(dòng)作，問(wèn)：“whatamidoing?〞學(xué)生回答：“you’reflyingakite.〞教師回答：“yes，ilikeflyingkites.icanmakekites.ilikemakingkites，too.〞然后出示makingkites的單詞卡片，問(wèn)：“what'shedoing?〞引導(dǎo)學(xué)生回答：“he’smakingkites.板書：makingkites，學(xué)生拼讀，留意making的拼寫。

(5)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“whatishedoing?〞引導(dǎo)學(xué)生回答：he'sdiving.教師板書：diving，學(xué)生拼讀，留意diving的拼寫。

(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說(shuō)句子，如：whatisyourhobby?whatisyourhobby?playing，playing，ilikeplayingtheviolin.collecting，collecting，ilikecollectingstamps.riding，riding，ilikeridingabike.making，making，ilikemakingkites.diving，diving，ilikediving.

(7)教師放let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示let'slearn部分的單詞卡片，學(xué)生依據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：whatisyourhobby?ilike--(8)“猜一猜〞游戲?qū)W生拿出alet'slearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛(ài)好，一人猜：“youlike…〞另一名學(xué)生依據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“yes/no.ilike…〞兩人可進(jìn)行積分競(jìng)賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最終看誰(shuí)手里的卡片最多。groupwork學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，相互詢問(wèn)：‘'.whatisyourhobby?'’調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“…boys/girlslike…〞也可說(shuō)知名字，如：“一and…like…〞若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)潔的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

4.穩(wěn)固和延長(zhǎng)(consolidationande_tension)

(1)讓學(xué)生做本單元alet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)let'slearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。

閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

2.進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行全面的`檢測(cè)。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：b項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)。d項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.sortgamereadtheflashcards

2.tshowthepicturesofparta.t:whatcanyouseeinthesepictures?wherearetheseplaces?whatdoyouknowaboutlhasa/egypt/crocodiles?

3.sslistentothetape,andmatch.

4.discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.askthesstoreadpartb.andlistentothetape.

6.thesscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.partcreadandanswerthequestions:whendidmarcopolocometochina?didmarcopolohaveanuncle?wheredidkublaikhansendmarcopolo?whendidmarcopololeavechina?didmarcopolowritemanystoriesaboutchinainabook?what’sthenameofthisboo?

8.dotheexercises,checktheanswers.

9.askthesstoreadpartd,andchooseonetothinkabout.

10.write.

11.homework:finishthewriting.

閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案篇4

一、學(xué)生狀況分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得美麗了，學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩倪B接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。

二、針對(duì)狀況實(shí)行的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體狀況，我將實(shí)行以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，風(fēng)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，主動(dòng)向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四。總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持歡樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。

閩教英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會(huì)朗讀let’sread部分的短文，并回答課后問(wèn)題。

2.會(huì)唱歌曲“thewayifeel〞。

3.了解goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。

2.難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并簡(jiǎn)潔回答。

三、課前預(yù)備

1.教師預(yù)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up

(1)播放let’schant，師生一齊吟唱。

(2)教師出示let’slearn的教學(xué)掛圖，隨便指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生依據(jù)人物特征快速配音，如“ihaveacold〞。

2、presentationandpractice

(1)“區(qū)分真假〞活動(dòng)。

學(xué)生分成兩大組，一組說(shuō)“ihaveaheadache.〞同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來(lái)推斷，動(dòng)作和句子意思一致，說(shuō)：yes.不一致說(shuō)：no.

(2)教師接著說(shuō)新句子：ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問(wèn)學(xué)生：howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：ihaveaheadache.ihaveasorethroat.教師說(shuō)：ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語(yǔ)takesomemedicine。

(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)潔明了的'圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊思索邊閱讀文章。

sorethroatseeadoctor

nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

haveaheadachestayinbed

(4)let’ssing.教師用簡(jiǎn)筆畫畫三張臉來(lái)表示happy,sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。

(5)goodtoknow.學(xué)生看zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，然后與zip手舉的四種顏色連線，并核對(duì)答案。

(6)活動(dòng)名稱：?jiǎn)”硌?/p>

活動(dòng)目的：穩(wěn)固新詞組，并導(dǎo)入句型“what’sthematter…?/doyouhavea….〞

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一些寫有詞組的小紙片。

活動(dòng)過(guò)程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“what’sthematter…?doyouhavea….〞提問(wèn)，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“ifeelsick./ihavea…〞來(lái)回答。

(7)看病開(kāi)處方。

一名學(xué)生扮