中班科學(xué)《小汽車過(guò)紙橋》

#/4中班科學(xué)《小汽車過(guò)紙橋》設(shè)計(jì)思路：孩子平時(shí)紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時(shí)也很喜歡玩紙，設(shè)計(jì)本次“小汽車過(guò)紙橋”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開始了探索和實(shí)驗(yàn)，既有趣味性，又有科學(xué)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)猜想和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索出讓紙橋不塌的方法。2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作?；顒?dòng)重難點(diǎn)：教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。

，遙控2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋（一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉），遙控汽車。3、實(shí)驗(yàn)操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a43、實(shí)驗(yàn)操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車。4、投影儀、記錄單、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入——小汽車過(guò)紙橋播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？（小汽車的聲音）播放課件場(chǎng)景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂(lè)場(chǎng)）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂(lè)場(chǎng)玩咯！到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)的途中要經(jīng)過(guò)兩座橋?！钡谝淮芜^(guò)中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過(guò)了小橋”接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。“小汽車為什么會(huì)掉下去呢，誰(shuí)來(lái)幫助我一下?。俊崩蠋熞龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座

橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）教師預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)的是：1、紙的材質(zhì)不一樣，請(qǐng)一個(gè)小朋友近距離觀察和摸一摸。2、紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來(lái)中間多了一張紙。）“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）“原來(lái)多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過(guò)橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）“讓我們一起來(lái)幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂(lè)場(chǎng)去呢？”“小工程師們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗(yàn)的，并給與引導(dǎo)式的提問(wèn)?！靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒?yàn)吧?。捎梦淖址?hào)、圖畫等各種形式記錄）”“這一隊(duì)的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”“你在做什么？為什么？”教師預(yù)想的幼兒回答：1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了