小學(xué)生德育教育心得體會(huì)3篇

小學(xué)生德育教育心得體會(huì)3篇?學(xué)校生德育教育心得體會(huì)3篇

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的勝利影響很大，它是形成同學(xué)健全人格的基礎(chǔ)，是同學(xué)成人、成材的前提。

現(xiàn)在的學(xué)校生辨別力量較差，仿照力量極強(qiáng)，一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說(shuō)，不文明的行為也由于年幼無(wú)知而輕易地被大人原諒，有的孩子待人長(zhǎng)幼不分。

許多同學(xué)在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，作業(yè)本上寫(xiě)錯(cuò)的字都是家長(zhǎng)代勞擦了，作業(yè)寫(xiě)完了，本子、書(shū)文具盒放在書(shū)包里的事都是家長(zhǎng)代勞的。

等等，等等，長(zhǎng)此以往，造成同學(xué)做事沒(méi)有方向，動(dòng)作磨蹭，有始無(wú)終，丟三落四的壞習(xí)慣，自理力量極差。

俗話說(shuō)播下行為，收獲習(xí)慣播下習(xí)慣，收獲性格。

怎樣關(guān)心一班級(jí)孩子走好入學(xué)的第一步，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特別重要。

一、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起。

古人曰勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣必需要求同學(xué)從點(diǎn)滴小事做起。

由于一班級(jí)的同學(xué)都是剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校的新生，入學(xué)后，他們首先感到特別新奇，尤其是剛開(kāi)學(xué)前幾周，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)伙伴、新的學(xué)習(xí)方式，使他們特別興奮。

原來(lái)幼兒園始終窩在教室里分不清晰上下課的他們，仿佛最終嘗到了什么是自由的味道，每到下課，他們就沖出教室，猶如出籠的小野獸在操場(chǎng)狂奔，結(jié)果可想而知，重則頭破血流，輕則大哭小叫。

下課是這般模樣，那上課呢?有的自由閑逛，有的大聲交談，有的嘴里吸著果凍條，有的才坐下又像彈簧一樣跳起來(lái)沖了出去，原來(lái)他剛想起來(lái)要上廁所了，他們仿佛置身世外桃源，外面的鈴聲，從外面走進(jìn)來(lái)上課的老師，他們?nèi)紱](méi)有觀察沒(méi)有留意，或者說(shuō)觀察了還是連續(xù)他們的事。

等等事例舉不勝舉。

真慶幸校長(zhǎng)的開(kāi)明，發(fā)了一個(gè)小喇叭，不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話，讓他們知道上課了，要寧?kù)o了。

開(kāi)學(xué)的幾周，我感覺(jué)自己像一個(gè)老太太，每天嘮叨著聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)教室，坐神氣等老師，下課要準(zhǔn)時(shí)上廁所，要做好課前預(yù)備。

上課說(shuō)話要舉手，不能任憑離開(kāi)座位。

不能任憑扔垃圾，見(jiàn)到垃圾要順手撿起來(lái)，校內(nèi)內(nèi)里慢步地行走。

見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)不要遲到，服裝穿戴整齊，有病有事要請(qǐng)假總之，什么事情都要細(xì)細(xì)關(guān)照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指導(dǎo)。

二、養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈。

冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功。

這些對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，可是對(duì)于一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們做好并不簡(jiǎn)單。

小孩子看懂了，學(xué)會(huì)了，還不等于他們會(huì)按要求去這樣做。

要想讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)持才能形成，還要常常檢查，常常指導(dǎo)，力求達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境地。

習(xí)慣成自然是需要肯定時(shí)間的，因此，作為一班級(jí)孩子的班主任，我們要持之以恒，要有耐性。

我們需要常常在孩子們耳邊急躁嘮叨，并且以身示范，讓孩子們耳聽(tīng)目染，學(xué)會(huì)跟著做。

看不懂的就一對(duì)一，手把手的教。

同學(xué)不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心無(wú)輒。

要知道矯正一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程，就好像一個(gè)漫長(zhǎng)的較量的過(guò)程。

我們只有堅(jiān)持才能成功，長(zhǎng)久才有收獲。

有的同學(xué)做作業(yè)動(dòng)作慢，坐姿不正有的同學(xué)握筆姿態(tài)錯(cuò)誤，屢教不改有的同學(xué)坐立不穩(wěn)，東張西望這些壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正過(guò)來(lái)，是不行能的。

往往你剛提示，轉(zhuǎn)身之間他又那樣了。

又比如掃地，有些孩子直著腰，拿著掃帚滿地亂劃拉。

我就告知孩子們，掃地要彎下腰去，用掃帚的整個(gè)斜面接觸地面，按挨次從后向前掃。

小角落就把掃把豎起來(lái)掃。

抹灰時(shí)，有些孩子抹布上的水太多，在門上、講臺(tái)上留下一道道臟水印。

我就教孩子們，抹布擰干再擦。

排課桌要橫里豎里一起看。

勞動(dòng)的程序講得越清晰，指導(dǎo)越詳細(xì)，孩子學(xué)會(huì)、學(xué)好的可能性越大，勝利機(jī)會(huì)越多，就越能激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱忱。

所以，我們班主任要在平常多提示，多督促，多鼓舞，多表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你肯定能觀察成效和回報(bào)。

二、養(yǎng)成教育要方