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文檔簡介

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教科版小學科學六年級下冊第二單元《物質(zhì)的變化》，這一單元與前面學過的植物、動物、人體、水以及環(huán)境都有聯(lián)系，更提出了一個在以前科學中都沒有提過的“物理變化”與“化學變化”的概念，是作為綜合性的內(nèi)容出現(xiàn)的?！睹罪垺⒌矸酆偷饩频淖兓肥堑诙卧斨械牡?課，在這一課活動中主要以米飯與淀粉作為觀察對象，并通過對米飯與淀粉的探究，讓孩子們知道在我們周圍事物中，蘊涵著許多科學道理。這節(jié)課的目標分三個來進行：1.讓學生親自經(jīng)歷找淀粉的探究過程,培養(yǎng)學生勤于探究、樂于合作,樂于交流的科學態(tài)度以及用科學的眼光看待周圍的事物的科學習慣。2.讓學生通過對淀粉蹤跡的探究,培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?科學記錄能力。3.讓學生通過本課的學習進一步了解淀粉與碘酒能發(fā)生變色反應(yīng),淀粉與唾液一起會變成新的東西等科學知識，培養(yǎng)了學生探索新事物的興趣。教學目標重難點教學重點:讓學生知道米飯和淀粉與碘酒發(fā)生了反應(yīng)。教學難點:學生能分析出米飯、淀粉與碘酒反應(yīng)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。教具準備每組一些米飯,一些淀粉,一些碘酒,一支滴管,幾種常見的食物。

教學過程

（1）會變味的米飯

（2）米飯淀粉和碘酒

（3）尋找淀粉的蹤跡（4）總結(jié)延伸科學的教學過程就是學生探究科學的實踐過程，因此在教學中我從觀察入手，將教學過程分為四個環(huán)節(jié)：米飯淀粉和碘酒的變化米飯——越嚼

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