幼兒園學(xué)前-中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：有趣的塑料袋中班美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。（重點(diǎn)）2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、塑料袋每人一個(gè)2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀（每人一把）。3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。2、進(jìn)行魔術(shù)表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問：你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具？它是怎么變的？2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。（1）引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。（2）小結(jié)塑料袋玩具的制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩？2、了解亂扔塑料袋的危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲?；顒?dòng)名稱：有趣的塑料袋中班美術(shù)學(xué)情分析：我園園本課程是健康藝術(shù)教育為特色，一直注重幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，以前我園的“十二五”課題就是以創(chuàng)造力為主線的幼兒美術(shù)教學(xué)研究，例如：美麗的煙花、滑稽小丑、借形想象畫等等，這些都運(yùn)用剪、貼、畫等技能進(jìn)行創(chuàng)作，因此在本次活動(dòng)中我會(huì)著重引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋玩具，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同的造型，鼓勵(lì)幼兒自主探索制作過程。首先，我創(chuàng)設(shè)了2次魔術(shù)表演，第一次激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，考慮到幼兒讓塑料袋鼓起來的技能有所欠缺，因此，第二次變魔術(shù)時(shí)讓幼兒初次體驗(yàn)塑料袋是如何變鼓的。其次，考慮到幼兒已經(jīng)有了美術(shù)制作的基本技能，因此我讓幼兒主動(dòng)觀察范例，自己探索制作過程，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出自己想要的造型。再次，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂趣。最后，和幼兒一起探索塑料袋的其他玩法，并讓幼兒了解塑料袋應(yīng)如何處理，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)名稱：《有趣的塑料袋》中班美術(shù)教材分析：美術(shù)《有趣的塑料袋》這是一節(jié)與日常生活緊密相連的美術(shù)活動(dòng)，在日常活動(dòng)中，我們經(jīng)常用塑料袋來裝各種物品，然而也時(shí)常看到幼兒玩塑料袋，有時(shí)幼兒套在頭上當(dāng)帽子、有時(shí)幼兒當(dāng)做風(fēng)箏，但是將塑料袋制作成一件美術(shù)作品對(duì)幼兒來說確實(shí)比較陌生。因此，本次活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了2次魔術(shù)表演，第一次激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，第二次和幼兒一起變魔術(shù)，讓幼兒初次體驗(yàn)塑料袋是如何變鼓的。教師又選取了小熊的頭、小房子、大西瓜作為范例，讓幼兒進(jìn)行觀察，討論如何裝扮塑料袋的，并讓幼兒大膽的說一說，你想把塑料袋變成什么？如何制作？來解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在操作的過程中，教師提供了彩筆、扭扭棒、卡紙、毛球、瓶蓋等豐富的制作材料，讓幼兒自主動(dòng)手嘗試，大膽的運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，幫助幼兒樹立勇敢動(dòng)手、敢于表達(dá)、敢于表現(xiàn)的自信心。在活動(dòng)最后，和幼兒一起探索塑料袋的其他玩法，并讓幼兒了解塑料袋應(yīng)如何處理，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)共有三個(gè)：1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是：能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。教學(xué)中的難點(diǎn)是：能用不同的材料制作出多種多樣的塑料袋造型。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將實(shí)施以下教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用觀察引導(dǎo)法，讓幼兒欣賞教師制作的塑料袋玩具，大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法。3、運(yùn)用過程指導(dǎo)法，在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內(nèi)容。4、運(yùn)用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂趣?；顒?dòng)名稱：有趣的塑料袋中班美術(shù)課后反思：本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好，幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中，并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。首先，我采用魔術(shù)表演情境法，首先讓幼兒了解塑料袋的用處，并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起來變成玩具，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。其次，我采用了觀察引導(dǎo)法，主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞教師制作的3個(gè)塑料袋玩具，通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索，知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法，當(dāng)幼兒說出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時(shí)，及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法，幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程，為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我采用過程指導(dǎo)法，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求，保持好桌面的干凈整潔，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內(nèi)容。最后，我采用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動(dòng)的趣味性，還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了