小學(xué)英語-Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1、單詞：Christmas,December,together,Santa,bring,sack2、句型：whatdoyouusuallydoatChristmas?回答Wegettogether\haveadinner\singChristmassongs\getpresentsfromSanta.（二）能力及運(yùn)用目標(biāo)學(xué)生能在真實(shí)語言情景中用WhatdoyouusuallydoatChristmas?詢問圣誕節(jié)活動(dòng)并用We…進(jìn)行回答，讓學(xué)生在真實(shí)語言情景中體味英語,運(yùn)用英語。（三）情感目標(biāo)1、學(xué)生敢于樂于張口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2、能了解圣誕節(jié)相關(guān)的文化。【教學(xué)重點(diǎn)】1、Christmas,December的發(fā)音,句型WhatdoyouusuallydoatChristmas?及其答語we…的靈活運(yùn)用。2、句型WhatdoyouusuallydoatChristmas?及其答語we…的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】句型WhatdoyouusuallydoatChristmas?及其答語we…的靈活運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片、課件、用于輔助學(xué)生理解的句型卡片等。【教學(xué)過程】一、熱身（Warming-up）Enjoyasong“WewishyouamerryChristmas”Now,let’senjoyit.教師播放好聽的圣誕歌We

wish

you

a

merry

Christmas.

引出本課的話題“Christmas”并板書、學(xué)習(xí)Christmas。二、呈現(xiàn)（Presentation）Lookatthepicture1，JennyandLimingaretalkingaboutsomething1.WatchandchooseWhataretheytalkingabout?(目的在于：通過聽錄音選擇問題，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。)教師提出問題：“When

is

Christmas

Day

?”引出December

25

。教師出示December詞卡，學(xué)習(xí)December,并教讀December

the

twenty-fifth。2、Readandanswer李明提出一個(gè)什么問題？聽音跟讀一下。1、WhatdoyouusuallydoatChristmas?接著，Readpicture2and3,thenunderlinetheanswers.學(xué)生找出答案，教師帶領(lǐng)學(xué)生分部學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，通過同學(xué)們的回答提煉總結(jié)，同時(shí)板書。DoyouknowSanta?教師出示圣誕老人的圖片學(xué)習(xí)Santa，借助圖片加深單詞的認(rèn)識(shí)了解，便于學(xué)習(xí)，Santahasabigbag.學(xué)習(xí)單詞sack。學(xué)習(xí)完所有的重點(diǎn)知識(shí)之后做一個(gè)小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了一個(gè)分角色AskandAnswer的機(jī)械性訓(xùn)練，目的在于讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，為后面的拓展打好鋪墊。3.ListenandRepeat(設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀課文錄音，模仿語音語調(diào)，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生更深入的理解課文。)4.Readingroupanddubforthevideo.（設(shè)計(jì)意圖：通過配音，讓學(xué)生說一說，鞏固他們所學(xué)知識(shí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。）三、情境操練（Practice）Fromthepassage,weknowtheyarehavingChristmas.DoyouwanttohaveaChristmasDay?Now,Let'shaveitandthenintroduce.目的在于設(shè)置一個(gè)真實(shí)的的圣誕場(chǎng)景，并利用小組之內(nèi)的問答讓他們親身去感受節(jié)日的氛圍！四、拓展運(yùn)用（Extension）Boysandgirls,你想知道其他人怎樣過圣誕嗎？Let’senjoyavideo.通過觀看視頻，引出拓展Talkabouttheothercountries圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，不同的國家有什么不同的風(fēng)俗呢？Let`stalkaboutit?。康脑谟谕ㄟ^討論不同國家的圣誕風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生加深對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)同時(shí)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型學(xué)以致用。）五、情感升華（Summary）T：Enjoyourlife，loveourlife六、作業(yè)設(shè)置（Homework）1、聽課文錄音，模仿跟讀。

2、了解有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)，并運(yùn)用學(xué)過的語言和同學(xué)或父母交流。魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?學(xué)情分析1、學(xué)生已知儲(chǔ)備分析：從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上而言，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語了。大部分學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的英語基礎(chǔ)，詞匯量已達(dá)到一定的水平，會(huì)用一些簡單的英語談?wù)搯栴}。學(xué)生學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句What

do

you

doattheweekend...?學(xué)生在平常生活中已經(jīng)受到西方傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響，對(duì)節(jié)日的文化背景、文化知識(shí)都比較熟悉，有一部分學(xué)生能說出本課學(xué)習(xí)的圣誕節(jié)這一節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)分析：日常教學(xué)中，由于我們側(cè)重小組合作學(xué)習(xí)的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，組長的組織能力較強(qiáng)，部分小組的整體協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，他們能在教師的指導(dǎo)下高效組織組員完成活動(dòng)任務(wù)，這也是班級(jí)的優(yōu)勢(shì)所在。本班的學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上喜歡團(tuán)結(jié)協(xié)作。魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?效果分析一、“教”的效果分析英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。從課例中我們可以看出本課例對(duì)教材語境的運(yùn)用很成功。為了更好地運(yùn)用教材語境，導(dǎo)入前的復(fù)習(xí)已知是很有必要的。呈現(xiàn)教材語境時(shí)，李老師采用頭腦風(fēng)暴的游戲，讓學(xué)生直觀感知語言，幫助學(xué)生理解語言，為視聽做了很好的鋪墊。李老師基于教材語境，設(shè)計(jì)坡度式問題，從視頻中我們可以看出，在操練中本課例采用了小步子練習(xí)法，即學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，且操練方式各不一樣，這就很好的解決了運(yùn)用教材語境操練語言學(xué)生感覺枯燥的問題，這種基于教材語境，適當(dāng)結(jié)合的教具如卡片等先集體操練再個(gè)人的小步子操練法是值得提倡的。李老師的課例從教材語境中來，但又超越了教材。本節(jié)課充分考慮到學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，以詞匯的積累為基礎(chǔ)，以主句型的訓(xùn)練為抓手，圍繞圣誕節(jié)這個(gè)話題進(jìn)行。采用了多種教學(xué)方法比如情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主合作探究法、以舊帶新法，輔以多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的語言情景，讓學(xué)生參與表演，收到了很好的教學(xué)效果，使學(xué)生在一個(gè)完整的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。在最后新知運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生進(jìn)行語言操練，孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。最后的學(xué)生展示環(huán)節(jié)，我們欣喜地看到許多學(xué)生的展示超越了教材。由此我們可以說，如果我們的情景創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的生活實(shí)際，我們便可以從語境中來，小步子操練，最后達(dá)成走出教材，走向更廣闊的生活天地！當(dāng)然正如人無完人，課無完課一樣，所有的課例都是有缺憾的。比如在李老師的課堂上，學(xué)生的發(fā)音是特別值得我們今后關(guān)注的。另外在上課過程中我們還需要更多關(guān)注來自學(xué)生的資源，生成式的教育更難得和可貴。二、“學(xué)”的效果分析1、學(xué)生的聽說方面：本節(jié)課緊緊圍繞Christmas這一主線，創(chuàng)設(shè)了相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境，在大量輸入的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。新授環(huán)節(jié)，學(xué)生帶著問題看課文動(dòng)畫并回答問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽的好習(xí)慣。對(duì)話環(huán)節(jié)，利用課文圖片作背景，創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生戴頭飾扮演LiMing和Danny，入情入境地表演對(duì)話，生動(dòng)且富有節(jié)日氣息。游戲環(huán)節(jié)，通過欣賞西方國家過圣誕節(jié)的圖片，激起了學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)生在真實(shí)的語境中將前面所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通地進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)以致用的成就感。2、讀的方面:根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展環(huán)節(jié)教師自編短文，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中讀短文，學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，理解短文寓意，掌握了閱讀技巧，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。3、演的方面：針對(duì)五年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)，愛展示自己的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)了圣誕老人發(fā)禮物，學(xué)生分角色表演的等活動(dòng)。學(xué)生參與積極性強(qiáng)，表演的惟妙惟肖。在愉悅的氣氛中操練鞏固了本課的重點(diǎn)句型。綜合以上分析，本節(jié)課雖然存在諸多不足，但較為理想的完成了課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣得以延伸，目標(biāo)語言運(yùn)用較為熟練，學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)策略的發(fā)展在課堂上也均有表現(xiàn)，得到了鍛煉。魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?教材分析這節(jié)課是魯科版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課，是對(duì)話課，共包括三部分：Part1Listenandsay.內(nèi)容是在校園里，Jenny向LiMing和Danny展示收到的賀卡，LiMing和Danny詢問Jenny圣誕節(jié)的相關(guān)信息，并交流如何慶祝圣誕節(jié)。Part2Let’stalk.是對(duì)話練習(xí)，通過四幅圣誕節(jié)圖片，同桌交流圣誕節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)。Part3Let’sdo.

是澳大利亞、法國、英國和美國這四個(gè)國家的人們過圣誕節(jié)的圖片，也是對(duì)本課內(nèi)容很好的輔助鞏固和文化拓展。在四年級(jí)下冊(cè)第四單元，學(xué)生已經(jīng)能用句型“Whatdoyoudoattheweekend？”“Iusually…”詢問并描述周末做的事情，本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。本課趣味性較強(qiáng)，注重鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)及活動(dòng)參與能力，通過聽圣誕歌曲，欣賞圖片，觀看動(dòng)畫等方式學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)單詞和短語，向?qū)W生簡單介紹圣誕節(jié)，了解圣誕節(jié)時(shí)的一些活動(dòng)，從而了解西方的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?評(píng)測(cè)練習(xí)一、練習(xí)題目1、看動(dòng)畫回答問題：WhatdoyouusuallydoatChristmas?Thefamily__________.Wehave__________.Wesing___________.2、同桌討論完成對(duì)話：A:WhatdoyouusuallydoatChristmas?B：…小組為單位創(chuàng)編對(duì)話。一人為記者，其他三人分別來自不同國家。以下資料作參考，鼓勵(lì)自由發(fā)揮。A:Hello!What'syourname?B/C/D:Mynameis...A:Whereareyoufrom?B/C/D:I'mfrom....A:WhatdoyoudoatChristmasinAustralia/France/Britain/theU.S?B/C/D:We…A:It'sinteresting/good/great/wonderful.4、新年就要到了，向Lucy介紹新年做的活動(dòng)。DearLucy，TheNewYeariscoming.InChina,thefamily________.We_____and_____together.We_______and________.It’svery________.Yours_________二、設(shè)計(jì)意圖:本課的評(píng)測(cè)練習(xí)目的在于把語言知識(shí)落實(shí)于聽說讀寫語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中的語言運(yùn)用能力。練習(xí)1通過看動(dòng)畫回答問題，目的性更加明確。借助文本情景，提出問題，進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生研究文本，既可以培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。練習(xí)2利用學(xué)生間交流討論，利用學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，讓課中學(xué)到的知識(shí)在課后得到充分的鞏固，鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生加深對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型學(xué)以致用。練習(xí)3是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，通過討論不同國家的圣誕風(fēng)俗習(xí)慣，以圣誕節(jié)為切入點(diǎn)，使本課的情感目標(biāo)得到升華。練習(xí)4是一個(gè)提升環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，討論新年做哪些事情，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。三、檢測(cè)結(jié)果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，100%的孩子興致盎然地參與到三個(gè)檢測(cè)活動(dòng)中?？磩?dòng)畫回答問題檢測(cè)活動(dòng)，由于學(xué)生對(duì)課文中圣誕節(jié)的活動(dòng)充滿好奇，他們能夠全身心地投入到課文的學(xué)習(xí)中，并很快畫出標(biāo)準(zhǔn)答案。同桌討論完成表格檢測(cè)活動(dòng)，由于剛剛看完一組各個(gè)國家圣誕節(jié)的圖片，學(xué)生意猶未盡，課堂再次活躍了起來，同桌之間積極思考、熱烈討論、踴躍匯報(bào)展示，舉手面達(dá)到85%。流利的英語自然流淌，自豪的表情洋溢臉上，團(tuán)結(jié)合作精神和綜合語言運(yùn)用能力亦不覺養(yǎng)成。由于圣誕節(jié)飲食的內(nèi)容更貼近他們的年齡特點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，積極探索問題的答案，課堂效果理想。魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?課后反思英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。此前我在創(chuàng)設(shè)語境時(shí)，存在著拋開文本的情境而去創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的情境進(jìn)行、過多地站在老師“如何教”的立場(chǎng)而沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平等問題，創(chuàng)設(shè)的語境脫離學(xué)生的生活實(shí)際，缺乏真實(shí)性和實(shí)效性。因此，我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中更加注重了語境創(chuàng)設(shè)是否基于學(xué)生認(rèn)知水平和生活實(shí)際兩個(gè)方面。我選擇的教材是魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?本節(jié)課中，我充分運(yùn)用歌曲、動(dòng)作、游戲等方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生掌握重要單詞和句型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。另外，我還安排了多樣的教學(xué)活動(dòng)，有個(gè)人活動(dòng)、同桌活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有明確的目的和要求，并能夠在具體的語境中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力。對(duì)于教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果良好。但是，通過此次錄課，我也深刻反思到了這節(jié)課中存在的問題：首先是學(xué)生的語音語調(diào)，有很多學(xué)生的發(fā)音不是很準(zhǔn)確，但我的糾正卻不及時(shí)；其次是在基于學(xué)生實(shí)際生活來創(chuàng)設(shè)語境的時(shí)候，沒有讓學(xué)生充分感受實(shí)際生活中的西方國家的節(jié)日活動(dòng)，學(xué)生向聽課老師展示節(jié)日活動(dòng)時(shí)，只是操練句型，沒有在一定的語境中感受西方文化，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注意這些問題的。魯科版五·四學(xué)制五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit6Chri