學(xué)校巡課制度

學(xué)校巡課制度背景與意義學(xué)校巡課制度是指學(xué)校對(duì)教學(xué)過程中進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估和提高的一種重要手段，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、年級(jí)組等人員或組織，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行常規(guī)性、周期性或?qū)ｍ?xiàng)性巡視，通過反饋、總結(jié)并提出建議來促進(jìn)教師的知識(shí)與技能“升職”和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效“升級(jí)”。該制度在促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)師生互動(dòng)、提高決策效率等方面，具有重要意義。首先，巡課可以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。教師在教學(xué)中難免會(huì)存在一些問題，例如知識(shí)體系不夠完善，教學(xué)策略缺乏靈活性等等。而巡課可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，給予指導(dǎo)和幫助，使教師能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。其次，巡課可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。在巡課的過程中，教師因?yàn)橹雷约旱慕虒W(xué)受到監(jiān)督，尤其是其他的同行教師的監(jiān)督，就更加嚴(yán)格要求自己的教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生更能夠受到教育者的關(guān)注。最后，巡課可以增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高決策效率。巡課過程還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，反饋到教學(xué)部門，促使教學(xué)部門制定一些改進(jìn)措施，從而更好地滿足師生的教學(xué)需求。巡課方式與內(nèi)容巡課方式常規(guī)性巡視是學(xué)校巡課的基本形式。按照巡課任務(wù)的計(jì)劃安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室教師、年級(jí)組長(zhǎng)等通過課程觀摩、模擬、問卷調(diào)查等方式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和評(píng)估。周期性巡視是學(xué)校巡課的延伸形式。除了常規(guī)性巡視之外，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)工作需要，對(duì)重點(diǎn)課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)科特色、新教師等重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行巡視。專項(xiàng)性巡視是學(xué)校巡課制度的拓展形式，通常選取特定的教育問題或教育領(lǐng)域，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面性的詳細(xì)分析。例如，學(xué)校可以對(duì)小組合作學(xué)習(xí)效果進(jìn)行探究，對(duì)新型智慧教學(xué)環(huán)境進(jìn)行評(píng)估等等。巡課內(nèi)容巡課內(nèi)容一般包括：課堂的教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)技巧、教材使用、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面。學(xué)校觀察教師的思維方式、教育態(tài)度、課堂管理、教學(xué)方法、學(xué)科知識(shí)和教育情感，以便發(fā)現(xiàn)問題、找出不足、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、推動(dòng)發(fā)展。巡課的實(shí)施效果學(xué)校巡課制度的實(shí)施效果是顯著的。學(xué)校在不斷優(yōu)化巡課方案、提高巡課教師的專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)巡課結(jié)果的分析反饋、增強(qiáng)教育部門的支持力度等方面，不斷加強(qiáng)和提升巡課工作的實(shí)效性。首先，巡課提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。通過常規(guī)性巡視，教師會(huì)更加注重自己的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)改善自己的教學(xué)方法和策略。其次，巡課加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)管理。在巡課的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員、年級(jí)組長(zhǎng)等可以及時(shí)了解教師在教學(xué)中的實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的管理。最后，巡課促進(jìn)了教師之間的合作。通過巡視其他教師的課堂教學(xué)過程，教師可以在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。巡課存在的問題但是，學(xué)校巡課工作仍然存在一些問題，主要有以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校巡課缺乏一定的規(guī)范。在巡課工作中，缺乏相應(yīng)的工作流程、標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不明確，巡課內(nèi)容和形式單一，反饋和總結(jié)“流于形式”。因此，在巡課工作的過程中，需要建立一個(gè)完整的巡課實(shí)施流程和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分體系等。其次，學(xué)校巡課人員專業(yè)素質(zhì)有待提高。巡課人員應(yīng)該具備一定的教育理論、教學(xué)方法方面的知識(shí)，具有一定的研究和分析教學(xué)的能力。但是，在實(shí)際操作中，有些人員的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，這就影響了巡課的效果。最后，學(xué)校巡課反饋機(jī)制不夠完善。巡課的目的是為了促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，如果反饋機(jī)制不夠完善，教師將很難受到有效的指導(dǎo)和幫助，不能及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。巡課工作的改進(jìn)和完善學(xué)校巡課制度需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。主要包括以下幾個(gè)方面：實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，制定巡課工作規(guī)范，建立科學(xué)完善的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)體系。加強(qiáng)巡課人員培訓(xùn)，提高人員的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)巡課工作實(shí)效性。完善教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，建立巡課反饋機(jī)制，及時(shí)向教師提供反饋和建議。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，建立家校溝通平臺(tái)，讓教師了解學(xué)生的家庭問題，改善師生關(guān)系，增加學(xué)生的安全感。加強(qiáng)巡課結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)資源、重點(diǎn)推進(jìn)教育改革，持續(xù)提升學(xué)校教育質(zhì)量和水平。結(jié)語學(xué)校巡課制度是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，對(duì)于提高教育質(zhì)量和水平、促進(jìn)教師教育水平