英語三年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到

困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之

有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和

實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母.

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的II常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)

活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂

教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的

感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。多讀

英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第1節(jié)

課題Unit1hello!第1課時(shí)課型new二次備課

1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...

教學(xué)o

目標(biāo)

2、能用見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

教學(xué)具Let，splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)

習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Heilo./Hi.

重點(diǎn)Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語rm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，

教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

時(shí)H

間

標(biāo)

分

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法落

配

實(shí)

1.熱身(Warm-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"

迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他4

們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊

說英語。］

(2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞

Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。6

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在

此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語

的意義。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲10

"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.1

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Um…/Hi,

I'm…

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Heilo!I'mSarah./Hi!

YmSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于

初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要

適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。)

時(shí)

目

間

標(biāo)二次

分

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法落

配

實(shí)備課

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，

扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!Pm...5

(5)聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let，stalk部

分的教學(xué)內(nèi)容5

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲5

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定

一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。2

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即

可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在

此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye0

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙

伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,…/Hi,Izm...5

Goodbye./Bye-Bye。

板書設(shè)計(jì)

Unit1hello!

Hello/HiHello,

Pm...Goodbye.

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第2節(jié)

課題Unit1hello!第2課時(shí)課型new二次備課

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確

運(yùn)用。

教學(xué)

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用

目標(biāo)

英語介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教學(xué)具本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片和學(xué)生用卡片

教學(xué)重點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀crayon,penci1,pen,eraser,ruler,并能

用英語介紹文具。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的

發(fā)音。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法分配落實(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共唱英語歌曲"Hello"4

2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，6

表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!1

二、呈現(xiàn)新知(Presentation)

1.教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour...句型10

教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放

了什么：Whafsinthebag?猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋

子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。2

學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show

meyour...活動(dòng)鞏固單詞。同時(shí)要特別注意crayon,eraser兩

個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較

好掌握后改為正常語速)

2讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學(xué)

生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合

運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

三、趣味操練(Practice)

(1)小組競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)10

生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌

子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser?""Aruler?"

"Apencil?""Apen?""Acrayon?"

如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes",如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生

答"No"

(2)猜詞游戲

繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子10

里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜3

是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1hello!

Crayonpencilpeneraserruler

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第3節(jié)

課題Unit1hello!第3課時(shí)課型New二次備課

1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)

一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事

教學(xué)

情的能力。

目標(biāo)

2、學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

新?目教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來

我于八他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）

教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講

述與演示同時(shí)進(jìn)行。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法分配落實(shí)

—熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（一）游戲一拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,5

rm之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我

介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，10

之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩

子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.

同時(shí)說一種文具如pencil,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具

（鉛筆），邊出示邊說"Yes.Pencil.\隨后由第二學(xué)生用同樣

的方法繼續(xù)練習(xí)。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將101

完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)

過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三趣味操練（Practice）

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。5

每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，

幫助學(xué)生理解和記憶。

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

（-）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,Um…的句型來展示自己制作好的名卡，

對(duì)做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.教師可帶領(lǐng)學(xué)生在

演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌

曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其2

他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

四課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：5

（—）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour（pen...）

的活動(dòng)作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖

中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟

讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1hello!

What'syourname?

Mynameis....

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第4節(jié)

課題Unit1hello!第4課時(shí)課型New二次備課

1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What7syourname?Myname

is...,使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。

教學(xué)

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.

3、初步了解歡迎語Welcome!

教學(xué)具教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Myname

is...的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎

用語Welcome!的發(fā)音。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法分配落實(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱"Heilo"歌5

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：5

a.Heilo,I'mMary.

b.Hi!IzmPeter.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/Mr….然10

后用Myname's....反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的

語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他

/她回答Myname's....教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給

他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說

的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My

name's....回答問題。1

(2)跟讀、模仿What，syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中5

a的發(fā)音。

(3)教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一2

會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，

當(dāng)對(duì)方說Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouare3

welcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即

可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let，stalk5

的內(nèi)容。

3趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let，stalk的

對(duì)話。5

(2)Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先

生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!Whatzs

yourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname，s-..答出自己的名字，

方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示

歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力

的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩

子的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集

在一起，再由每組的"小老師"通過問What'syourname?其他同

學(xué)回答Myname，s...的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴

在頭上。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)5

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所

說的話。學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1hello!

What'syourname?Myname's...

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第5節(jié)

課題UnitlHello5第5課時(shí)課型New二次備課

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所

教學(xué)學(xué)的詞匯。

目標(biāo)

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相

應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)具自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)

重點(diǎn)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法分配落實(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)"接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快

又好。5

如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!

D:Hi!C!Hello!E!

接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：

C:rmSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.

E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,5

eraser,pen,penci1.

(3)游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)

單詞

A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)

站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為

勝利者，為組贏得一分。

B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，

每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道

前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)10

(1)Let'slearn1

a.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputthe

時(shí)間目二次

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法法

分配備課

一

ruler,eraser,pen,penci1inthepenci1-case.指著實(shí)物教

pencil-case0

在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"penci1-box,并說

明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,

用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box.5

b.通過實(shí)物教penci1-case,bag,book,sharpener,用圖片

教schoolo

c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，

(2)Let7sdo

A：教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合2

上書的動(dòng)作邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。5

B：與手偶比一比

將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，

誰理解的又快又準(zhǔn)。

3趣味操練(Practice)

(1)就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showme5

your....的活動(dòng)。(2)游戲：畫文具。4課堂評(píng)價(jià)

(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽

到的文具。

體方法和步驟參考如下：

(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。5

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并

互相核對(duì)答案，

板書設(shè)計(jì)

Helo!

pencil-boxbagbookpen

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第6節(jié)

課題UnitTwocolours第1課時(shí)課型New二次備課

1、聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語This

教學(xué)is

目標(biāo)

2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語。

教學(xué)具教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefstalk/A]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人

物用語Thisis…。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音

不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的

學(xué)習(xí)積極性。

目

標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法落

實(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊5

用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾

的同學(xué)打招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Heilo/Hi,whafsyour

name?

Hello/Hi,rm...

（3）讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢5

問姓名。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友

的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的5

木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）

自然形成打招呼的氛圍。

（2）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Heilo/Hi以外，1

在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。5

（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件.[Unit2Lefstalk/A]

（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，

并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis...o

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)目二次

間標(biāo)備課

分落

配實(shí)

T:Who'sthis?這是誰呀？

T:ThisisJohn.這是Johno

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學(xué)校。（T代表教師

說）

（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let5stalk/A。52

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!5

（7）學(xué)生跟讀并模仿Let，stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人

物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。

3趣味操練（Practice）

（1）游戲1：10

玩“擊鼓傳花”的游戲。（2）游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”

的游戲。

板書設(shè)計(jì)

Unit2colours

7:30Goodmorning.

Thisis...

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第7節(jié)

課題UnitTwocolours第2課時(shí)課型new二次備課

1.能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色

教學(xué)的單詞。

目標(biāo)

2.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)具單詞卡片和顏色卡片。教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法分配落實(shí)

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.5

S:Goodmorning/Goodafternoon/Heilo,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戲5

T:Doagame,OK?S:OK.

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏

色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹

Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree10

也隨著教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：

Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩

虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色

學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片1

再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊5

聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。5

(5)聽錄音，做Let,sdo部分的游戲。2

(6)教師用Let/sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句

子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)

生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

(1)教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物5

品。包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他

同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與

獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、

畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyour5

blue/...crayon.

板書設(shè)計(jì)

UnitTwocolours

Bluegreenyellowred

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第8節(jié)

課題UnitTwocolours第3課時(shí)課型New二次備課

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

教學(xué)

meetyou,too.Let'sgotoschool.

目標(biāo)o

2、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)具本課B部分Let，stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

重點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的

難點(diǎn)發(fā)音。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法分配落實(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)coloursong的歌曲，邊唱邊表演。5

教師播放本單元C部分的歌曲，師生共同演唱。5

(2)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同

學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間一一下午，并問學(xué)生，10

這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Good

afternoon!的學(xué)習(xí)。

(2)師生共同觀看本課B部分Let，stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀1

B部分Let，stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Good

afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifanzsmother的頭5

飾，在給WuYifanzsmother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人

物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan'smother:Hi.

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan'smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見

到你我很高興。)

三、趣味操練(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Letzstalk的5

內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，5

貼于黑板。2

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不

聽錄音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀

排列正確的句子。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan's

mother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演

Let'splay部分的對(duì)話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的自5

畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。

板書設(shè)計(jì)

UnitTwocolours

Goodmorning.

Goodafternoon.

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第9節(jié)

課題UnitTwocolours第4課時(shí)課型New二次備課

1聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

教學(xué)

目標(biāo)

2能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)具教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

教學(xué)重點(diǎn):表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)

習(xí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：l、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位,black,brown

的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

U

時(shí)

間標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法落

分實(shí)

配

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand5

girls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Verywell,thanks.

(2)游戲：接力問候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球,建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)

生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：5

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的

學(xué)生回答：Fine,thankyou..之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)

接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,

thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。

(3)教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear",邊唱邊做動(dòng)作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)5

猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。

時(shí)

目

間

標(biāo)二次

分

教學(xué)內(nèi)容：過程、方法落

配

實(shí)備課

猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過的為

iblue,green,yellow,red,purple)

呈現(xiàn)新課(Presentation)10

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的1

顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀

white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師

要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,

orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink,pink,thisis5

pink.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一

的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,

orange,提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊

指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、□、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

(5)游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺2

在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆

的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條5

線時(shí)說：BINGO,為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,

white,black,brown,pink,orange

(2)讓學(xué)生聽Let，sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)5

就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

板書設(shè)計(jì)

UnitTwocolours

Whiteblackpink

Browmorange

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第10節(jié)

課題Unit3Lookatme第1課時(shí)課型new二次備課

1、能聽懂、會(huì)說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問

教學(xué)候語。

目標(biāo)

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

教學(xué)具課件，錄音。

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?rmfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：1、