英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到

困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之

有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和

實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa-Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母.

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz。。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的II常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)

活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂

教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的

感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀

英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第1節(jié)

課題Unit1hello!第1課時(shí)課型new二次備課

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...

教學(xué)o

目標(biāo)

2、能用見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

教學(xué)具Let，splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)

習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Heilo./Hi.

重點(diǎn)Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)rm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，

教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

時(shí)H

間

標(biāo)

分

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法落

配

實(shí)

1.熱身(Warm-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"

迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他4

們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊

說(shuō)英語(yǔ)。］

(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞

Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。6

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在

此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的意義。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲10

"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.1

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Um…/Hi,

I'm…

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Heilo!I'mSarah./Hi!

YmSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于

初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要

適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

時(shí)

目

間

標(biāo)二次

分

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法落

配

實(shí)備課

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，

扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Pm...5

(5)聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let，stalk部

分的教學(xué)內(nèi)容5

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲5

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。

(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定

一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。2

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即

可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在

此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye0

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙

伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,…/Hi,Izm...5

Goodbye./Bye-Bye。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1hello!

Hello/HiHello,

Pm...Goodbye.

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第2節(jié)

課題Unit1hello!第2課時(shí)課型new二次備課

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確

運(yùn)用。

教學(xué)

2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用

目標(biāo)

英語(yǔ)介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)具本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片和學(xué)生用卡片

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,penci1,pen,eraser,ruler,并能

用英語(yǔ)介紹文具。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的

發(fā)音。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法分配落實(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"4

2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，6

表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!1

二、呈現(xiàn)新知(Presentation)

1.教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour...句型10

教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放

了什么：Whafsinthebag?猜測(cè)過(guò)程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋

子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。2

學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show

meyour...活動(dòng)鞏固單詞。同時(shí)要特別注意crayon,eraser兩

個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較

好掌握后改為正常語(yǔ)速)

2讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學(xué)

生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合

運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

三、趣味操練(Practice)

(1)小組競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)10

生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌

子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。"Aneraser?""Aruler?"

"Apencil?""Apen?""Acrayon?"

如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答"Yes",如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生

答"No"

(2)猜詞游戲

繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子10

里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜3

是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1hello!

Crayonpencilpeneraserruler

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第3節(jié)

課題Unit1hello!第3課時(shí)課型New二次備課

1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)

一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事

教學(xué)

情的能力。

目標(biāo)

2、學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

新?目教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)

我于八他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）

教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講

述與演示同時(shí)進(jìn)行。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法分配落實(shí)

—熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（一）游戲一拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,5

rm之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我

介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，10

之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩

子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.

同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具

（鉛筆），邊出示邊說(shuō)"Yes.Pencil.\隨后由第二學(xué)生用同樣

的方法繼續(xù)練習(xí)。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將101

完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)

過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三趣味操練（Practice）

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。5

每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，

幫助學(xué)生理解和記憶。

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

（-）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,Um…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，

對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.教師可帶領(lǐng)學(xué)生在

演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌

曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其2

他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

四課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：5

（—）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour（pen...）

的活動(dòng)作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖

中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。

（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟

讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1hello!

What'syourname?

Mynameis....

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第4節(jié)

課題Unit1hello!第4課時(shí)課型New二次備課

1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What7syourname?Myname

is...,使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

教學(xué)

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.

3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!

教學(xué)具教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Myname

is...的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎

用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法分配落實(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱"Heilo"歌5

(2)師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：5

a.Heilo,I'mMary.

b.Hi!IzmPeter.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!I'mMiss/Mr….然10

后用Myname's....反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?(用清晰、緩慢的

語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他

/她回答Myname's....教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給

他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)

的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My

name's....回答問(wèn)題。1

(2)跟讀、模仿What，syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中5

a的發(fā)音。

(3)教道別語(yǔ)Seeyou.,告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一2

會(huì)見(jiàn)"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，

當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouare3

welcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即

可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

(4)聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let，stalk5

的內(nèi)容。

3趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let，stalk的

對(duì)話。5

(2)Let'splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先

生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!Whatzs

yourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname，s-..答出自己的名字，

方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示

歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力

的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩

子的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集

在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)What'syourname?其他同

學(xué)回答Myname，s...的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴

在頭上。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)5

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所

說(shuō)的話。學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1hello!

What'syourname?Myname's...

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第5節(jié)

課題UnitlHello5第5課時(shí)課型New二次備課

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

pencil-case,sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所

教學(xué)學(xué)的詞匯。

目標(biāo)

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相

應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)具自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)

重點(diǎn)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法分配落實(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)"接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快

又好。5

如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!

D:Hi!C!Hello!E!

接力的內(nèi)容還可以是詢問(wèn)姓名等。如：

C:rmSarah.What'syourname?---D:Myname'sMike.

E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,5

eraser,pen,penci1.

(3)游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)

單詞

A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)

站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為

勝利者，為組贏得一分。

B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，

每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道

前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)10

(1)Let'slearn1

a.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputthe

時(shí)間目二次

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法法

分配備課

一

ruler,eraser,pen,penci1inthepenci1-case.指著實(shí)物教

pencil-case0

在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"penci1-box,并說(shuō)

明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,

用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box.5

b.通過(guò)實(shí)物教penci1-case,bag,book,sharpener,用圖片

教schoolo

c.新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，

(2)Let7sdo

A：教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合2

上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.(重復(fù)兩次)。5

B：與手偶比一比

將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，

誰(shuí)理解的又快又準(zhǔn)。

3趣味操練(Practice)

(1)就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showme5

your....的活動(dòng)。(2)游戲：畫(huà)文具。4課堂評(píng)價(jià)

(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)

到的文具。

體方法和步驟參考如下：

(1)學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。5

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(4)再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并

互相核對(duì)答案，

板書(shū)設(shè)計(jì)

Helo!

pencil-boxbagbookpen

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第6節(jié)

課題UnitTwocolours第1課時(shí)課型New二次備課

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)This

教學(xué)is

目標(biāo)

2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)。

教學(xué)具教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefstalk/A]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人

物用語(yǔ)Thisis…。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音

不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的

學(xué)習(xí)積極性。

目

標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法落

實(shí)

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊5

用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾

的同學(xué)打招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Heilo/Hi,whafsyour

name?

Hello/Hi,rm...

（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢5

問(wèn)姓名。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）在開(kāi)始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友

的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的5

木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）

自然形成打招呼的氛圍。

（2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Heilo/Hi以外，1

在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。5

（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件.[Unit2Lefstalk/A]

（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，

并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis...o

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)目二次

間標(biāo)備課

分落

配實(shí)

T:Who'sthis?這是誰(shuí)呀？

T:ThisisJohn.這是Johno

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學(xué)校。（T代表教師

說(shuō)）

（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let5stalk/A。52

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!5

（7）學(xué)生跟讀并模仿Let，stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人

物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。

3趣味操練（Practice）

（1）游戲1：10

玩“擊鼓傳花”的游戲。（2）游戲2：玩“聽(tīng)聲音，猜朋友”

的游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2colours

7:30Goodmorning.

Thisis...

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第7節(jié)

課題UnitTwocolours第2課時(shí)課型new二次備課

1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色

教學(xué)的單詞。

目標(biāo)

2.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)具單詞卡片和顏色卡片。教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法分配落實(shí)

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問(wèn)候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.5

S:Goodmorning/Goodafternoon/Heilo,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戲5

T:Doagame,OK?S:OK.

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏

色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹

Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree10

也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：

Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩

虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色

學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片1

再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊5

聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。5

(5)聽(tīng)錄音，做Let,sdo部分的游戲。2

(6)教師用Let/sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句

子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)

生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

(1)教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物5

品。包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他

同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與

獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、

畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō)Drawanose.Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Showmeyour5

blue/...crayon.

板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwocolours

Bluegreenyellowred

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第8節(jié)

課題UnitTwocolours第3課時(shí)課型New二次備課

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

教學(xué)

meetyou,too.Let'sgotoschool.

目標(biāo)o

2、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)具本課B部分Let，stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

重點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的

難點(diǎn)發(fā)音。

時(shí)間目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法分配落實(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)coloursong的歌曲，邊唱邊表演。5

教師播放本單元C部分的歌曲，師生共同演唱。5

(2)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同

學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間一一下午，并問(wèn)學(xué)生，10

這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問(wèn)候，引出Good

afternoon!的學(xué)習(xí)。

(2)師生共同觀看本課B部分Let，stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀1

B部分Let，stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Good

afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifanzsmother的頭5

飾，在給WuYifanzsmother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人

物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan'smother:Hi.

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間目標(biāo)二次

分配落實(shí)備課

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan'smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.(在說(shuō)Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)

到你我很高興。)

三、趣味操練(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Letzstalk的5

內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，5

貼于黑板。2

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子c.不

聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀

排列正確的句子。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan's

mother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演

Let'splay部分的對(duì)話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的自5

畫(huà)像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwocolours

Goodmorning.

Goodafternoon.

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第9節(jié)

課題UnitTwocolours第4課時(shí)課型New二次備課

1聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

教學(xué)

目標(biāo)

2能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)具教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

教學(xué)重點(diǎn):表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)

習(xí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：l、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位,black,brown

的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

U

時(shí)

間標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法落

分實(shí)

配

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生相互問(wèn)候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand5

girls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Verywell,thanks.

(2)游戲：接力問(wèn)候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球,建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：5

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的

學(xué)生回答：Fine,thankyou..之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)

接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,

thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。

(3)教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear",邊唱邊做動(dòng)作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)5

猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。

時(shí)

目

間

標(biāo)二次

分

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法落

配

實(shí)備課

猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為

iblue,green,yellow,red,purple)

呈現(xiàn)新課(Presentation)10

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的1

顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀

white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師

要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,

orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink,pink,thisis5

pink.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一

的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,

orange,提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊

指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、□、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

(5)游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺2

在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆

的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條5

線時(shí)說(shuō)：BINGO,為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,

white,black,brown,pink,orange

(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let，sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)5

就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwocolours

Whiteblackpink

Browmorange

教學(xué)后記

教學(xué)設(shè)計(jì)

總第10節(jié)

課題Unit3Lookatme第1課時(shí)課型new二次備課

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)

教學(xué)候語(yǔ)。

目標(biāo)

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

教學(xué)具課件，錄音。

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?rmfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：1、