小學數學順口溜及實際運用

小學數學順口溜及實際運用一、20以內進位加法

看大數，分小數，湊整十，加零頭。（把握“湊十法”，提倡“遞推法”。）

二、20以內退位減法

20以內退位減，口算方法和簡潔。十位退一，個加補，又準又快寫得數。

三、加法意義，豎式計算

兩數合并用加法，加的結果叫做和。數位對其從右起，逢十進一別遺忘。

四、減法的意義豎式計算

從大去小用減法，減的結果叫做差。數位對齊從右起，不夠減時前位拿。

五、兩位數乘法

兩位數乘法并不難，計算過程有三點：乘數個位要先算，再用十位乘一遍，乘積末位是關鍵，要和十位來對端；兩次乘積相加完，層層計算記心間

六、兩位數除法

除數兩位看兩位，兩位不夠除三位。除到那位商那位，余數要比除數小，然后再除下一位，試商方法要敏捷，把握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，了解“折半定商法”，不足除數商九、八。（包括：同頭、高位少1）

七、混合運算

拿到式題仔細看，先算乘除后加堿。遇到括號要先算，運用規(guī)律要轉變。一些數據要記牢，技能技巧把握好。

八、加、減法速算

加減法速算你莫愁，拿到算式看清晰，接近整百湊整數，如下處理無謬誤。加法不足減補數，超余零頭加在后。減法不足加補數，超余零頭減在后。

九、多位數讀法

讀書方法很簡單，首先四位一分級。

要從最高位讀起，幾千幾百幾十幾。

級的單位讀億萬，末尾有零都不讀

（級末尾0不讀，整個數末尾0不讀）

中間夾零讀一個，漢字表達沒參和。

注讀零的：

1、萬級個級首位有零

2、整個萬級是零

3、上級末尾下級首位都有0

4、每級中間有0

十、小數加減法

小數加減計算題，以點對準好對齊。

算法猶如算整數，算畢把點往下移。

十一、小數乘法

小數乘小數，法則同整數。

定積小數位，因數共同湊。

十二、除數是小數的除法

除數的小數點一劃，（去掉小數點）

被除數的小數點搬家，向右搬家搬幾位，

除數的小數位數打算它。

十三、質數歌

一位質數2、3、5和7，

兩位1、3、7、9前加1，

4后3，7前有9，7后1，

3、4、6后加7、1，

2、5、7、8后添9、3，

二十五個質數要記全。

十四、分數乘除法

分數乘法易學懂，分子分母分別乘。算式意義要搞清，上下能約更輕松。分數除法方法妙，原來除號變乘號。除數子母打顛倒，進行計算離不了。

十五、約分

約分、約分，相乘約凈，省時省力。從上往下，從左到右，弄清數據，一數不漏。遇到小數，去點為整，位數不夠，用“零”來補。

十六、互質數的推斷

分數比化簡，互質數兩端。觀看記五點：1和全部數；相鄰兩個數；兩質必互質。大數是質數，兩數定互質。小數是質數，大數不倍數。（是小數的）

十七、文字題

敘述形式有三種，讀法意義和名稱。解題方法要記清，縮句化簡一步算。標點詞語把句斷，分層布列莫拖延。列式方法有兩種，可用算式和方程。

十八、比較關系應用題

（一）相差關系

1、多多少，少多少，都是大減小。

2、已知條件說比多，比前用加比后減。

3、已知條件說比少，比前用減比后加。

（二）倍數關系

1、倍在問題里用除。

2、倍在已知條件里，求是前用乘，求是后用除。

（三）求比幾倍多（少）幾的數

依據倍數分乘數，依據多少分加減。

算除先加減，算乘后加減。

十九、找單位“1”

單位“1“藏得巧，依據分率把你找。

“其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙；

“問答式“能找到，補充說明要搞好。

百分數常遇到，不帶“率“字有禮貌。

找出一對好伴侶，然后確定乘除號。

找單位“1“的說明：

抓住含有不帶單位名稱的分數的“關鍵句“、“關鍵詞”，進行剖析，這樣就解決了不少同學對于分數應用題苦于不知“從何下手”進行分析數量關系。因此，使同學學會快速找“關鍵句”、“關鍵詞語”進行剖析數量關系，不僅能有利于把握解答分數應用題的一般規(guī)律，而且也能培育同學的力量，進展同學的智力。先“找”后“析”是六班級同學普遍的學習規(guī)律，切記引導同學仔細有序地進行分析。

分數應用題1、找2、明3、定4、對應的解題思路。

二十、正反比例應用題

正比例，分三段，不變數量在中間，

前后歸一分開列，然后等號來連接。

反比例分三段，不變數量在前面，

“假如”分開歸總列，再用等號來連接。

順口溜用用題思路舉例：

“求比一個數多幾的數”的應用題

六年制數學課本第四冊中“求比一個數多幾的數”與“求比一個數少幾的數”兩種應用題，是大小兩數進行比較，可以得到一個差。已知差與兩數中的一個數，求另一個數，這就是求比一個數多幾或少幾的數。所以“比……多“與“比……少“兩種應用題，都是求兩個數相差的.逆推題，題目結構相同。已知條件得”多幾“與”少幾“應用題，只是一個問題的兩個側面而已。同學解這類題最簡單犯的錯誤，是見”多’就用加法算，見“少”就用減法算，憑個別字眼判定算法。

教學思路是：

1、分析數量關系，教給同學思索問題的方法。|

2、充分發(fā)揮線段圖的作用，使應用題的“事”轉化為“理”，又由“理”轉化為“式”直觀地表達出來，然后找出規(guī)律。

例：P17例5光明學校種樹，種了300棵柳樹，種的楊樹比柳樹多70棵，種楊樹多少棵？

一、提問：有哪幾種樹？（柳樹，楊樹）

誰與誰比？（楊樹與柳樹比）

誰多？（楊樹多）誰少？（柳樹少）

二、計算的關系式：柳樹棵數+楊樹比柳樹多的棵數=楊樹的棵數

三、算式表示：300+70=370（棵）

四、假如把第一個條件改為問題，問題改為條件，應當怎樣算。

五、然后得出關鍵句：已知條件說比多（要求數在比前）比前用加，（要求數在比后）比后減。

解應用題兒歌

題目讀幾遍，從中找關鍵；

先看求什么，再去找條件；

合理列算式，認真來計算；

一題求多解，單位莫遺忘；

結果要驗算，最終寫答案。

四舍五入法兒歌

四舍五入方法好，近似數來有法找；

取到哪位看下位，再同5字作比較；

是5大5前進1，小于5的全舍掉；

等號換成約等號，使人一看就明白。

長度單位熟悉歌

1厘米，很調皮，認真找，才見你。

指甲蓋1厘米，伸出手指比一比。

長短和我差不多，大約就是一厘米。

100個我是1米，我是米的小兄弟，

物體長了別用我，要不肯定累死你。

除數是一位數的除法

除數一位看一位，一位不夠看兩位，（一看）

除到哪位商那位，（二商三乘減）

除數是兩位的除法

除數兩位看兩位，兩位不夠