部編版語文四年級下冊期末模擬題(含解析)

部編版語文四年級下冊期末模擬題(含解析)小學語文四年級下冊期末模擬題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

題號一二三四五總分

得分

1、給加點的字注音。

①貓把院子里的花草折（）騰的枝折（）花落。

②他屏（____________）息凝視，緊盯著電視屏（____________）幕。

③那朵荷（）花像是負有重荷（）似的，無精打采的。

④小紅是個活潑的女孩，最喜歡引吭（____________）高歌，后來搬家轉學了，因為不熟悉同學，在學校里一聲不吭（____________）。

2、選詞填空。

兇猛兇狠勇猛

（1）從這次的反恐演習來看，參戰(zhàn)的中國特種部隊比美軍同行更(____________)。

（2）周末，小亮去了秦嶺野生動物園，在那里他見到了(____________)的大獅子。

（3）他用(____________)的目光盯著我看，看得我頭皮直發(fā)麻。

只要如果即使

（4）(____________)奶奶現(xiàn)在還在我身邊的話，我就可以給奶奶講學校里的趣事了。

（5）(____________)樟樹這木質存在一天，蟲類就怕它一天。

（6）(____________)爸爸媽媽不在家，我也會按時完成家庭作業(yè)。

3、讀拼音，寫詞語。

níngjié(____________)xìnlài(____________)gùzhàng(____________)fùkuǎn(____________)

xíguàn(____________)yánsù(____________)shānzhài(____________)fāshì(____________)

4、句子加工廠。

（1）澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

______

（2）她跳著輕快的舞蹈。（改成比喻句）

______

（3）巨人很自私。巨人的花園里四季都是寒冬。（用關聯(lián)詞把兩句合成一句話）

________________________________________

（4）青銅一家將所有的一切的時間都用在了蘆花鞋的遍織上。（請修改病句）

______

5、根據(jù)要求寫詞語。

（1）、寫出兩個含有數(shù)字的成語：________________________________

（2）、寫出兩個表示信任、互助的四字詞語：________________________________

（3）、寫出兩個“AABC”式詞語，例：息息相關________________________________

（4）、寫出兩個“ABCC”式詞語，例：文質彬彬________________________________

6、日積月累。

(1)母親??！______________，鳥兒躲到它的巢里；____________，我只______________。

（2）____________________，一片冰心在玉壺。

（3）不要人夸好顏色，__________________。

（4）胤恭勤不倦，____________。家貧__________，夏月____________，以________焉。這則文言文的題目是____________。古人讀書求學的故事還有_____________、____________。

（5）詩是人類向未來寄發(fā)的信息，__________________。

（6）在本冊書中我們認識了很多詩人有：王冕、范成大、辛棄疾，你還知道詩人有______________、______________。

（7）《寶葫蘆的秘密》作者是______________，這是一篇____________（童話/寓言）。

8、妙筆生花。

題目：我熟悉的一個人

要求：①寫一寫你熟悉的這個人的外貌，如果他（她）在哪方面有突出的特點也要介紹，還要用事例說明這個突出的特點。

②做到內容具體，語句通順，表達清楚。

③在文中不得出現(xiàn)人物真名。

④字數(shù)不低于350字。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、課內閱讀。

在那塊透明的琥珀（pōpò）里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測（cèchè）發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

（1）選擇括號中正確的拼音并寫出來。

琥珀（）

推測（）

（2）文中“推測”的意思是：______

（3）“可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的依據(jù)是______。

（4）“兩個小東西”指的是______和______，它們“好好地躺著”說明了______。

（5）選文中有“可以看見”“可以想象”“可以推測”和“可以知道”這些詞組，仔細想一想，它們之間有著（）的關系。

A.條件B.轉折C.遞進D.因果

10、課外閱讀。

迷人的海洋

對大海我是一無所知，但看了《海洋的秘密》一書后，我完全被大海迷住了。

當我看到書中“海洋的誕生”時，心想：難道大海也有生日？它是哪一年出生的呢？它的媽媽是誰？我?guī)е@幾個問題往下看。我知道了，原來海洋是在月亮誕生時，地球受了強烈的震動而裂開，裂縫越裂越大，海洋便漸漸形成了。多么有趣！大海的媽媽原來是月亮。可是，大海是有水的呀！這水又是從哪里來的呢？我仔細地看下去，原來大海里的水，雨又是從哪里來的呢？原來圍繞地球的大氣慢慢地冷卻變成了霧，霧越積越厚，變成了雨水，這雨沒有止息地下了幾千年，于是干的海洋變成了汪洋大海。

當我看到書中“海中采藥”時，有點奇怪，陸地有藥，海底也有藥——知道了，知道了！魚肝油、瓊膠、精蛋……不都是從海洋生物中提取的嗎？

啊！海洋，你是多么絢麗，多么神奇！為了探索你更多的奧秘，我愿長大成為一位人民的海洋科學家。

（1）本文題目反映文章中心的詞是______。

（2）本文是通過______和______兩方面的材料說明中心思想的。

（3）短文中概括全文內容的句子是______。

（4）這篇文章的體裁是（）

A.童話B.科學幻想C.民間傳說D.科學故事

（5）下列不是從海洋生物中提取的一項是（）

A.瓊膠B.精蛋白C.維生素D.魚肝油

（6）下列關于海洋誕生的表述，正確的一項是（）

A.原來就有海洋

B.海洋原本是一種星球，是受到撞擊后落到地球表面的。

C.地球受到強烈的震動而裂開，裂縫越裂越大，便漸漸形成了海洋。

D.海洋、陸地、高山是同時形成的。

（7）閱讀短文，你對大海有了哪些了解？談談自己的收獲。

______

參考答案

第1題

參考答案:zhē;shé;bǐng;píng;hé;hè;háng;kēng

【思路分析】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先要知道這個詞語讀什么，然后根據(jù)詞語寫出拼音，書寫拼音時一定要注意是寫加點字的拼音，同時拼音要書寫規(guī)范。

【解題過程】

折騰：zhēteng，枝折花落：zhīshéhuāluò。

屏息凝視：bǐngxīníngshì，屏幕：píngmù。

荷花：héhuā，重荷：zhònghè。

引吭高歌：yǐnhánggāogē，一聲不吭：yīshēngbùkēng。

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第2題

參考答案:勇猛;兇猛;兇狠;如果;只要;即使

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第3題

參考答案:凝結;信賴;故障;付款;習慣;嚴肅;山寨;發(fā)誓

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第4題

【參考答案】

海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

【思路分析】

本題考查“把”字句改為“被”字句。

“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分。

“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分。

【解題過程】

此句的主動者是“澎湃的波濤”，被動者是“海里的泥沙”，將二者調換位置，將“把”改為“被”。

她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。

【思路分析】

本題考查改寫比喻句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

【解題過程】

仿寫出比喻句即可。

示例1：她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。

示例2：她跳著輕快的舞蹈，宛如一只天鵝，正在湖上慢慢悠悠地飛翔。

因為巨人很自私，所以花園里四季都是寒冬。

【思路分析】

本題考查關聯(lián)詞的運用。關聯(lián)詞起到與上下句相關聯(lián)作用的詞語。關聯(lián)詞可以用來表示轉折，假設，并列，遞進，選擇，因果，條件等關系。

【解題過程】

“巨人很自私”是原因，“巨人的花園里四季都是寒冬”是結果。分句之間是因果關系，所以運用關聯(lián)詞“因為……所以……”進行連接。

青銅一家將一切的時間都用在了蘆花鞋的編織上。

【思路分析】

本題考查學生病句修改能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

【解題過程】

病句類型用詞重復，“所有的”和“一切”的用詞重復，刪掉一切的。青銅一家將所有的時間都用在了蘆花鞋的編織上。

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第5題

【參考答案】

五光十色;十全十美

肝膽相照;風雨同舟

綽綽有余;草草了事

文質彬彬;生機勃勃

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第6題

【參考答案】

天上的風雨來了；

心中的風雨來了；

躲到你的懷里

;

【解題過程】

本題考查現(xiàn)代文默寫。

解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

出自課文《繁星》

洛陽親友如相問

【解題過程】

本題考查詩詞歌賦默寫。

出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

只留清氣滿乾坤

【解題過程】

本題考查詩詞歌賦默寫。

元代王冕的《墨梅》我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

博學多通；

不常得油；

則練囊盛數(shù)十螢火以照書；

夜繼日；

《囊螢夜讀》；

程門立雪；

鑿壁借光

;

【解題過程】

本題考查文言文默寫喝課外搜集與積累

《囊螢夜讀》胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

古人讀書求學的故事：孟母三遷、韋編三絕、懸梁刺股。

詩給人類以朝向理想的勇氣

【解題過程】

本題考查名人名言。

詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。作者：現(xiàn)代詩人艾青。意思：“詩”是作者表達遠大志向和情懷的方式，在選擇創(chuàng)造詩句的過程中，作者也通過詩句表達自己的生活現(xiàn)象，讓未來更多的人，了解自己的時代和情感，“詩”是作者通過生活細節(jié)鼓舞自己不斷前行的動力，在歷史的不斷轉變中，“詩”也通過不同形式鼓舞著不同時代的人群。

蘇軾；李白

;

【解題過程】

本題考查課外搜集與積累。

學生可回憶所學古詩的作者進行解答。

張?zhí)煲?；童?/p>

;

【解題過程】

本題考查作家作品。

《寶葫蘆的秘密》是中國著名兒童文學家張?zhí)煲恚?906—1985）1958年創(chuàng)作的童話；其故事情節(jié)為：王葆幻想得到一個寶葫蘆，可以不費力氣得到一切；一天他的愿望實現(xiàn)了，心里想要什么就有什么，他和同學下棋想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而帶來痛苦，他毅然把這個寶貝拋棄，“轟“的一聲后，原來這卻是自己做的夢，他從此改正了缺點，認真學習，做一個好學生。

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第7題

【參考答案】

pò;cè

【思路分析】

本題主要考查對字音的識記。需要同學們注意拼寫規(guī)則，正確拼寫，在平時的學習過程中，注意學習積累字詞的拼音。

【解題過程】

琥珀（pò）：是一種透明的生物化石，是松柏科、云實科、南洋杉科等植物的樹脂化石，樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。

推測（cè）：近義詞料想、猜測、揣測、判斷。

進一步想，由已知推斷其余。

【思路分析】

本題主要考查解釋詞語的意思，結合所學知識和句子的含義作答。

【解題過程】

“推測”的意思是：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情，課文中指根據(jù)它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)，想象到一萬年前的故事的詳細情形。

它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)

【思路分析】

本題主要考查對句子的理解。結合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內容，分析寫法，領悟情感。

【解題過程】

從“當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！笨芍?，“可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的依據(jù)是它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

蒼蠅；蜘蛛；琥珀在經(jīng)歷了幾萬年后，仍舊完好無損

;

【思路分析】

本題主要考查對句子的理解。結合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內容，分析寫法，領悟情感。語言表達要準確，語句完整、通順，沒有錯別字。

【解題過程】

從“發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了?！笨芍?，“兩個小東西”指的是蒼蠅和蜘蛛。

從“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形”可知，它們“好好地躺著”說明了琥珀雖然經(jīng)歷了幾萬年，但還是完好無損。

C

【思路分析】

本題考查句子之間的關系，結合生活常識，思考“看見”“想象”“推測”“知道”幾個詞之間的相互聯(lián)系。

【解題過程】

“可以看見”“可以想象”“可以推測”和“可以知道”這些詞組的引導的句子，敘述了以琥珀為依據(jù)展開聯(lián)想逐步推斷，越來越接近事物的真像，由此可見，“看見-想象-推測-知道”之間是逐層遞進的關系。

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第8題

【參考答案】

迷人

【思路分析】

考查尋找題眼的能力

【解題過程】

這道題考查學生從文章題目找題眼的能力，要求學生結合文章主要內容來查找文章的題眼，結合全文內容可知，我們文章的題眼應該是“迷人”。

“海洋的誕生”；“海中采藥”

;

【思路分析】

考查概括段落大意能力

【解題過程】

這道題考查學生概括段落大意的能力，要求學生先通讀全文，在理解全文的基礎上對文章進行層次劃分，再去概括第二自然段和第三自然段的含義。

啊！海洋，你是多么絢麗，多么神奇！

【思路分析】

這道題考查學生尋找文章關鍵句子的能力

【解題過程】

要求學生在通讀全文的基礎上，找到能夠概括文章主要內容和中心思想的句子，結合全文內容可知，應該是“??！海洋，你是多么絢麗，多么神奇”這個句子。

D

【思路分析】

考查提取關鍵信息的能力

【解題過程】

這道題考查學生從文中提取關鍵信息的能力，在聯(lián)系上下文的基礎上，還要求學生在日常學習過程中注意鞏固文章的題材，根據(jù)文章內容可知這篇文章屬于一個科學故事。

C

【思路分析】

考查提取關鍵信息的能力

【解題過程】

從文中可以知道，魚肝油、瓊膠、精蛋都是從海洋生物中提取的，故排除ABD選項，答案為C選項。

C

【思路分析】

考查提取關鍵信息的能力

【解題過程】

由文章第二段“原來海洋是在月亮誕生時，地球受了強烈的震動而裂開，裂縫越裂越大，海洋便漸漸形成了?！笨芍Ｑ笳Q生的原因是地球的震動。

我知道了大海里的水是由圍繞地球的大氣慢慢地冷卻變成了霧，霧越積越厚，變成了雨水，這雨沒有止息地下了幾千年，于是干的海洋變成了汪洋大海。我還知道了原來的海洋里是沒有水的。

【思路分析】

考查學生對文章內容的理解

【解題過程】

這道題屬于開放性題型，學生只要圍繞著從文中獲取的知識，言之有理即可。比如說了解到了大海里的水是怎么來的，了解到了原來的海洋是沒有水的，了解了海洋是月亮出現(xiàn)的時候就形成了的，除此之外，海洋里面還有很多的東西。

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第9題

參考答案:范文：

我熟悉的一個人

小明是我的同桌，他有著小麥色健康的膚色和高高的鼻梁。

一天，我們正進行數(shù)學單元測驗。同學們都在埋頭答卷，教室里只有“沙沙”的寫字聲。我突然發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，抓起橡皮就擦，匆忙中“啪”的一聲響，是我把鉛筆碰到了地上。同學們都望向了我，我感覺臉上火辣辣的，于是趕忙低頭撿筆，“刷”的一下，我又闖禍了！慌忙之中我碰到了小明的胳膊，導致他的筆在卷子上劃了長長地一道?！澳悖　毙∶靼欀?，指著這條“傷疤”，瞪了我一眼。“對不起，對不起”我小聲地道歉?！八懔怂懔?，快寫吧。”我終于安心繼續(xù)答題。