學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集錦8篇

第頁共頁學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集錦8篇【精華】學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集錦8篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1隨著期末考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級上冊的英語教學(xué)。在學(xué)期剛開場時，我所面臨的問題，六年級的學(xué)困生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習后對英語的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的根本知識與根本技能已有初步的理解。同學(xué)們的聽力才能、口語表達才能、閱讀才能等都得到了相當程度的進步。為此我做了一下工作：一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。二、增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。三、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復(fù)習階段，大局部學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負擔。2．在復(fù)習階段，由于復(fù)習的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習中最感興趣的局部，因此，復(fù)習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，將復(fù)習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫?。六．采取的措施：１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4．在往后的教學(xué)中，我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習階段，針對復(fù)習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中，我可以緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，揚長避短，爭取更上一層樓。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2一、主要成績：學(xué)校在鎮(zhèn)教辦等各級的領(lǐng)導(dǎo)下，加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，強化學(xué)習上級文件精神，統(tǒng)一思想認識，認清形勢，進步政治思想素質(zhì)和管理程度，增強業(yè)務(wù)才能強，做到廉潔自律，不斷創(chuàng)新，銳意進取。學(xué)校不斷加強內(nèi)部管理，教學(xué)質(zhì)量不斷進步，學(xué)生學(xué)習目的明確，具有正確的理想和進取精神，有良好的行為習慣，法制觀念強，能遵紀守法，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，各學(xué)科的成績均穩(wěn)步進步。學(xué)生興趣廣泛，在上級組織的各項競賽活動中，成績穩(wěn)步上升。學(xué)校在縣“三環(huán)節(jié)教學(xué)”中，各項活動學(xué)校都有典型做法，教育教學(xué)改革成果明顯。受到各級領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定。二、主要做法：1、學(xué)校管理方面：樹立了以“質(zhì)”立校，以“特”強校的目的，思路明晰，各項工作目的明確，責任落實到位。本著以學(xué)生開展為本，以人為本的原那么，修訂、重建、完善了學(xué)校制度，制訂了以“教學(xué)管理”、“老師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為等系列制度。學(xué)校的各項工作做到了有序逐步開展。學(xué)校工作都是些詳細的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確、層層負責，分工精細形成了事事有人管，處處有人抓的良好場面。學(xué)校始終把平安工作放在首位，貫徹“平安第一，預(yù)防為主”的平安工作方針，落實平安工作目的管理責任制，強化學(xué)校平安工作，杜絕各類責任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣闊師生的生命和財產(chǎn)平安，保證了正常的教學(xué)秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進展平安知識教育，進步了學(xué)生自護急救意識。我校制訂了各項平安預(yù)案，充分利用課間操時間開展各種平安演練，確保平安工作順利進展，扎實開展各項平安主題教育活動。一學(xué)期來，我校根據(jù)不同時期平安教育重點，認真開展豐富而又有實效的平安活動，進步了學(xué)生的平安意識，進一步進步了學(xué)生的自護才能。例如，3月份學(xué)校組織開展了“我把平安帶回家”的校園主題教育活動，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創(chuàng)立“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來，進步了師生的平安意識，形成“人人要平安，平安伴我行”的校園平安的濃重氣氛。2、師德建立、德育管理：在加強老師職業(yè)道德建立和加強德育工作中，積極引導(dǎo)廣闊老師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風。號召全體老師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的老師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進老師的開展。在班級及學(xué)生管理中，學(xué)校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級評選施行方案》和《杏山完小學(xué)生一日常規(guī)》，學(xué)校少先隊對班級每天進展各項檢查、做好記錄，每周一升旗儀式進展總結(jié)。學(xué)校確立了：一個陣地少先隊、一日四查抓常規(guī)、一周一評抓過程，一月一榜抓促進、一學(xué)期一獎抓鼓勵。這一系列措施的施行促進了學(xué)校工作的進一步開展，使各項工作活動落到了實處。在老師和學(xué)生中形成了“比、學(xué)趕、幫、超”的可喜場面。3、教學(xué)管理方面：課程開設(shè)齊全，嚴格落實減負規(guī)定，嚴格執(zhí)行作息時間，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。嚴格常規(guī)教學(xué)過程管理，做到有布置、有檢查、有總結(jié)、有反應(yīng)、有改良，把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，各環(huán)節(jié)管理到位、標準，為進步教學(xué)質(zhì)量奠定根底。我校注重加強對學(xué)科老師的培養(yǎng)?？h教學(xué)“三環(huán)節(jié)”課程改革以來，全體老師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學(xué)校、年級、個人的教研網(wǎng)絡(luò)組織，帶動全校性的教育科研活動。今學(xué)期學(xué)校對全校老師進展了二次全面推門聽課活動，人人參與，共同研討。既摸清了自己的底子，找準了差距，又明確了自己改良的方向。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式，支持老師外出學(xué)習，外出參加培訓(xùn)學(xué)習累計20多人次，利用校內(nèi)、省、市、縣骨干老師帶動培植校內(nèi)骨干老師。鼓勵老師自學(xué)進修，幫助他們正確處理學(xué)習與工作的關(guān)系。4、后勤管理方面：本學(xué)期學(xué)校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人，效勞育人”的方針，堅持后勤為教育教學(xué)效勞，為師生生活效勞方向，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強化平安衛(wèi)生工作，發(fā)揚“勤快、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風，努力進步自身素質(zhì)，不斷增強效勞意識，通力合作，克制困難，認真做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué)，為確保能正常開學(xué)，我們提早三天購置了新學(xué)期需要用的教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生工具，并進展分發(fā)。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進展了認真的清理維修，及時裝備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使教學(xué)工作正常進展。嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，學(xué)校財務(wù)公開、透明，實行四堅持：堅持執(zhí)行上級收費標準，不亂收費，不搭車收費，所收費用及時上交；堅持一支筆，收支兩條線，精打細算，做到先請示后購置，先批準再報支，實行民主理財，定期公布；堅持票據(jù)標準，分類分項，一級明細，匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責任書的簽訂，與各班主任和教室管理人員落實責任，定期和不定期進展檢查、記載，按分值實行獎懲。抓好校產(chǎn)使用，標準用物管理。在校產(chǎn)使用上，精心安排，合理調(diào)配，確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視，對棄置的用物及時拾掇存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關(guān)人員維修。同時標準用物管理，對領(lǐng)用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經(jīng)常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查力度。嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度，誰保管的物品損壞誰賠償。積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動參與，積極配合學(xué)校各種檢查活動，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結(jié)果。三、存在問題：1、在校園文化氣氛中，有待集思廣益，彰顯特色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加舒適的書香校園。2、在老師管理中，還存在老師思想消極，工作不踏實，進步教學(xué)質(zhì)量意識不強。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3如今是我教學(xué)的第二年，原來我?guī)Я艘荒甑拇蟀啵缃耖_場帶小班。我一開場都有點摸不著頭腦，經(jīng)過跟湯的老師的學(xué)習，逐漸的認識到了許多以前教學(xué)上的缺乏，并進展糾正，不斷地完善自己，進步自己的教學(xué)程度。在教育教學(xué)方面，我是比擬缺乏經(jīng)歷的。但我是一個愛學(xué)習的人，不懂就會去問，老師們也很樂意教授自己的經(jīng)歷給我，使我在教學(xué)的時候少走了許多彎路。一般的教學(xué)工作，我都會認真地先備好課，有不懂的就找年長的老師教我該怎么做。然后在自己在家里對著鏡子試講盡量做到認認真真上好每一堂課。最后上完課后我還要反思這節(jié)課哪里上的好，哪里上的不好，下次改怎么改良。教學(xué)中我比擬注重幼兒的自主性，充分開掘幼兒的興趣所在，通過幼兒喜歡的，有興趣的事物帶著幼兒盡快適應(yīng)課堂。讓幼兒成為學(xué)習中的合作者，支持者，參與者，調(diào)動幼兒的積極性。小班主要是以游戲為主，要用游戲來吸引幼兒注意力。在技能技巧上，我確實是比擬薄弱。對于一月一次的考核，我真的是應(yīng)付不來。對于鋼琴我能堅持練習漸漸練，經(jīng)過這么久的時間我也有了一點點的進步，但自己有時候太粗心了會看錯了音。對于舞蹈，我真的事再怎么練都找不到感覺，舞蹈不像鋼琴只要練了就有成效的，它的氣息與韻味很難把握。對于畫畫方面呢，我假如照著畫還是不錯的，就是要現(xiàn)場作畫的畫腦子里完全沒有東西，畫不出來，在涂顏色方面我也比擬欠缺一點。這學(xué)期總體來講，我還是進步不少，希望自己能再努力一點，認真做到一切為了孩子，為了孩子的一切，成為一個好老師。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4光陰飛逝轉(zhuǎn)眼間，xxxx年已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。本學(xué)期我主要擔任預(yù)備〔4〕班的《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《美術(shù)》、《手工》等學(xué)科的教學(xué)工作。為了下個學(xué)期的教育教學(xué)工作的更好開展，為了進步自己的教育教學(xué)質(zhì)量，進步幼兒德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做下總結(jié)：在拼音課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們可以輕松純熟地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確標準地進展書寫。經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的拼音書寫才能明顯的進步，大局部孩子書寫工整美觀，進步非常明顯。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量把比擬抽象的事物形象化，讓幼兒容易承受并理解和使用，如：在分解教學(xué)中，用相應(yīng)數(shù)量的教具讓幼兒上臺操作，即形象又容易讓幼兒理解。針對還不會書寫1到10數(shù)字的個別幼兒，耐心握住她的手，一筆一劃的教她書寫。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用游戲教學(xué)法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得有趣好玩。在繪畫教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓他們在愉快的理論活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作屬于他們自己的作品。在手工教學(xué)中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，我再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習探究。回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深知要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，積極動手制作各種教學(xué)用具。理解幼兒掌握的知識、技能、學(xué)習新知識可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造輕松、愉快的`良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。一有時間我還積極主動走進別人的課堂，多學(xué)習和借鑒優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)歷，認真做好聽課記錄，及時進展交流、討論和反思，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，豐富自己的課堂。教學(xué)中我還有許多的缺乏和缺點，我會正視這些缺點，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔任五〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。一、教學(xué)中的成功之處數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比方：早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！钡矣謴娬{(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析^p解答呢？因此，語文也必須學(xué)好，但凡排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好。”通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，該班多數(shù)學(xué)生的開展比擬全面，在學(xué)習知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，開展應(yīng)用意識。隨著社會市場經(jīng)濟體制的逐步形成，購置涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)不能視而不見，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，實在進步學(xué)生解決實際問題的才能。如教學(xué)“長方體的外表積”后，我有意識地讓學(xué)生搜集火柴盒、實地調(diào)查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此根底上，再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購置多少河沙？”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料？”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深化地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)課程標準指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教要從學(xué)生的認知程度和已有的知識經(jīng)歷出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。伴隨著新的課程的施行與推進，過去那種過分強調(diào)以教為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分數(shù)根本性質(zhì)》的教學(xué)中，今年和去年的教學(xué)方法進展了改革，使我明白了以下兩個問題：怎樣把握學(xué)生的學(xué)習起點？課程標準指出：要從學(xué)生的認知開展程度和已有知識根底出發(fā)進展教學(xué)。在教學(xué)的伊始，教是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知，朝著既定的方向牽引？還是充分相信學(xué)生，放開空間，讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)歷走向新知學(xué)習？第一次教學(xué)中，我一開場就復(fù)習了商不變性質(zhì)和分數(shù)與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習作了明確的暗示，定死了學(xué)習起點。學(xué)生在后面的學(xué)習中可以很容易沿著教鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系推出分數(shù)的根本性質(zhì)。第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個唐僧徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問題，促使學(xué)生考慮，為后續(xù)的自主學(xué)習翻開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學(xué)生的學(xué)習起點就定格在各自已有經(jīng)歷根底之上，他們才能按自己的經(jīng)歷去建構(gòu)知識，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！苯o學(xué)生多大的探究空間？第一次教學(xué)中，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行，很快就發(fā)現(xiàn)了分數(shù)的根本性質(zhì)，從外表上看也是學(xué)生獨立觀察分析^p得到的，但本質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習道路上的絆腳石，向著既定的目的走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學(xué)生的靈性。誠然，這樣的教學(xué)快捷、高效、省時，教學(xué)一帆風順，但留給學(xué)生的自主空間又有多大？學(xué)生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創(chuàng)新精神和理論才能。五年級上學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[2/2]第二次教學(xué)中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數(shù)，并想方法證明；這樣的處理，創(chuàng)造了合適學(xué)生的教育，給了學(xué)生極大的探究空間，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的根本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中，我始終鼓勵著學(xué)生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為熾熱的考慮”，學(xué)生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力，在教的引導(dǎo)下，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)歷、新的感受，學(xué)生的思維才能、情感態(tài)度、價值觀都得到了開展。小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體；數(shù)的整除；分數(shù)的意義和性質(zhì)；分數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計初步知識，以及兩個理論活動，三個數(shù)學(xué)天地。在教學(xué)后，我安排了單元檢測，成績最好的是《分數(shù)的加法和減法》，其次是《分數(shù)的意義和性質(zhì)》，高分人數(shù)較多，不及格的較少，考后生都很快樂?？墒窃诘谝?、二、五單元的測試中，令人不滿意的是中差生對各單元重點知識沒掌握，難點知識又打破不了。例如：《長方體和正方體》外表積計算與體積計算混淆不清，該求外表積的，有的學(xué)生在求體積?！稊?shù)的整除》的概念太多，質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)分不清、分解質(zhì)因數(shù)的方法掌握不結(jié)實，有時會做，有時又在用合數(shù)去除了?！督y(tǒng)計初步知識》這一單元中，主要是平均數(shù)的問題沒有真正理解，學(xué)生外表看似會做，都知道平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)，可就是聯(lián)絡(luò)到詳細問題不能詳細分析^p。以上這些問題在同行中經(jīng)常進展討論交流，對適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求有所幫助，但是有爭議的問題較多，這就迫使我要不斷地學(xué)習、創(chuàng)新，盡力發(fā)揮余熱，為教育事業(yè)添磚加瓦、培養(yǎng)合格人才。二、有待解決的問題第一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，無論我怎么啟發(fā)和引導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生的空間想象才能始終沒有很大的進步呢？第二、對五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，我可以說是老手了，不管你怎么改良教學(xué)手段和方法，《數(shù)的整除》這一單元教學(xué)效果總是不令人特別滿意。誰有好的建議，請多多賜教，本人會非常感謝的。第三、“分數(shù)的意義”課本中定義不全面，通過改良教學(xué)后，學(xué)生還是不能分析^p“1千克的八分之五和5千克的八分之一”為什么相等？還有分數(shù)應(yīng)用題的解答也混淆不清，如“食堂7天燒2噸煤，平均每天燒多少噸？平均每天燒2噸的幾分之幾？”第二問的解法對很多學(xué)生來說沒有把握，是胡亂猜想的。同樣也不能很準確地解答“5米布做8條短褲，平均每條用布多少米？每條短褲用去1米布的幾分之幾？每條短褲用去5米的幾分之幾？”的后面兩問。第四、結(jié)合課程改革，“統(tǒng)計與概率”主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象，它通過對數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪和分析^p以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們作出合理的推斷和預(yù)測。本冊教材第五單元《統(tǒng)計初步知識》的編排不夠完善，設(shè)計不夠合理，習題與知識目的不同步。在教學(xué)中，我們就要靈敏處理教材，編制適用的調(diào)查習題。第五、課程標準提到：“理論與綜合應(yīng)用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)歷，經(jīng)過自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)歷親密聯(lián)絡(luò)的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以開展他們解決問題的才能，加深對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解，體會各局部內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生的“理論與綜合應(yīng)用”才能還比擬差，今后要加強培養(yǎng)?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，認真進展教學(xué)反思，力求進步自己的教學(xué)程度；還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲的！中國&文秘&資網(wǎng)-您身邊免費貼心的文秘專家-歡送訪問學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)期我擔任七年級四個班的思想品德課老師，在教學(xué)過程中我嚴格按照新課程標準的要求以及思想品德教學(xué)大綱的要請教學(xué)，本著進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的根本政治素養(yǎng)的精神，有方案、有目的地進展教學(xué)活動。雖然根本到達教學(xué)的目的，但是在教學(xué)過程中仍然存在著一些問題需要改良，以下是我本學(xué)期的總結(jié)。一、教學(xué)方面1、認真研讀教材，熟悉教材中的知識點，尤其是加強對重點和難點的熟悉。與七年級上冊的知識點比照，上冊的知識點更側(cè)重于對學(xué)生品德的培養(yǎng)，下冊的第三、四單元涉及到法律常識，難度相對較大，根據(jù)八、九年級復(fù)習時的狀態(tài)來看，學(xué)生掌握得不夠純熟。因此，需要在七年級就打好根底。開學(xué)初，我就認真研讀教材，對教材有了一個宏觀的把握，熟悉了教材中的難點和重點。2、積極參與教研活動，認真組織備課。在每周的教研活動中，我都積極與其他同事討論教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，進步自己的教學(xué)才能。并且在備課過程中，可以根據(jù)每一章節(jié)的特色適當安排活動內(nèi)容活潑課堂氣氛，進步學(xué)生的學(xué)習興趣，保證課堂效率。3、有方案、有目的地進進展課堂教學(xué)，認真完成每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方案，課上認真組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生考慮，在輕松、愉悅的環(huán)境中完成課堂教學(xué)。4、及時完成作業(yè)的修改和評講。每周交兩次作業(yè)，一次是本周的課后作業(yè)，一次是周末作業(yè)，課后作業(yè)根據(jù)每個班的進度完成情況不定時上交，周末作業(yè)周日晚自習下課之前交上來修改。在修改的過程中注重學(xué)生對知識點的把握，及時整理易錯和難題，在晚自習集中講解。評獎時，要求學(xué)生用紅筆改正，在下次作業(yè)上交之時，檢查修改情況。并且，在作業(yè)修改的過程中，及時對于學(xué)生近期的學(xué)習情況和作業(yè)完成情況予以評價，對于有進步的學(xué)生及時鼓勵，局部懈怠的學(xué)生及時警示。二、學(xué)生的思想教育方面七年級的學(xué)生出于由少年向青年過度的時期，學(xué)生的總體特征是自覺性比擬差、自尊心比擬強，好面子。因此，在進展思想教育時，以正面教育為主，批評教育為輔。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克制學(xué)習和生活中的問題。在批評教育學(xué)生時，也先保證課堂教學(xué)的有序進展，課后對學(xué)生進展思想教育，從學(xué)生存在的問題深層出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，及時改正。對于一些屢教不改的學(xué)生，我也積極與班主任老師溝通合作，雙管齊下，對學(xué)生進展約束。三、存在的問題1、沒有及時對學(xué)習成績較差的學(xué)生進展輔導(dǎo)。雖然在課堂上有意識地提問成績較差的學(xué)生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課后對于這些學(xué)生在作業(yè)中存在的問題不能單獨進展輔導(dǎo)，因此，差生的成績還是沒有太大進步。這需要在在下學(xué)期的教學(xué)中認真反思，做好輔差工作。2、對個別屢教不改的學(xué)生缺乏耐心引導(dǎo)。七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習慣較差且又屢教不改的學(xué)生，個別時候，對于這些學(xué)生擾亂課堂秩序、課后不認真完成作業(yè)的現(xiàn)象，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導(dǎo)，過多批評，引起師生關(guān)系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的耐心。本學(xué)期，四個班的教學(xué)都已接近尾聲，我總結(jié)了自己在教學(xué)中的收獲，也反思了這半年出現(xiàn)的問題。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)秉持“一切為了學(xué)生”的開展理念，改正問題，力爭進步自己的教學(xué)才能。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7一、班級根本情況：高二〔7〕班現(xiàn)有學(xué)生54人，男生48人，女生6人?；厥走^去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習及生活方面獲得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：二、本學(xué)期獲得的主要成績：〔一〕加強了班級常規(guī)管理，使班級工作盡快地步入了正軌高二年級是學(xué)生的世界觀開展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段，隨著課時量的加大和知識復(fù)雜程度的加重，學(xué)生的情緒和觀念容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。1、加大了對學(xué)生自制、自理才能培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中開展自己，并進一步成長為班集體的參與者和建立者。2、有效地利用好每周一的班會課，每次班會課都進展認真準備，對班級前一周工作進展總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改良缺乏之處，對學(xué)生進展學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過自薦和民主投票組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細那么〔班級德育考核〕，定期召開班干部會議，進步他們自主管理意識和才能。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強的班干部，并進一步帶動了班風學(xué)風的好轉(zhuǎn)?！捕碁閷W(xué)生做好效勞工作1、營造了良好的課堂紀律要求學(xué)生做到課前預(yù)習、上課認真聽講、課后及時穩(wěn)固，養(yǎng)成課前做好準備工作，讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些簡單的筆記，進步課堂的學(xué)習效率。2、控制了抬頭率，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習才能：使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，制止學(xué)生往窗外看，否那么，予以嚴厲批評。3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，進步學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，積極配合各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。4、為學(xué)生樹立良好的典范教育學(xué)生要有集體榮譽感，為班級樹立學(xué)習的典范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，爭當班級第一，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經(jīng)常進展學(xué)習評比，做好獎勵工作。〔三〕加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現(xiàn)：后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進步的至關(guān)重要的一環(huán)。三、存在的問題及改良措施：一學(xué)期以來，在年級領(lǐng)導(dǎo)及任課老師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進；班級衛(wèi)生隨時干凈；我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多缺乏：1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強。2、學(xué)