關(guān)于家庭教育的重要性 校長(zhǎng)個(gè)人演講稿

關(guān)于家庭教育的重要性校長(zhǎng)個(gè)人演講稿?

關(guān)于家庭教育的重要性，下面是給每個(gè)人的一篇文章關(guān)于家庭教育的重要性，校長(zhǎng)的個(gè)人講話。

友愛(ài)的父母?jìng)?

大家晚上好！

感謝你抽出時(shí)間參與一年兩次的家長(zhǎng)會(huì)。

誠(chéng)然，今日參與家長(zhǎng)會(huì)的全部家長(zhǎng)都是特別重視孩子教育和成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子布滿期盼的家長(zhǎng)，值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng)。

在此，我謹(jǐn)代表市中區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，向大家表示熱鬧的歡迎！

今日的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)正在進(jìn)行課堂比較教學(xué)和對(duì)成千上萬(wàn)個(gè)家庭的課外訪問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行的。

在此之前，每班班主任與學(xué)科老師就共同關(guān)懷的話題與在場(chǎng)的一些家進(jìn)步行了多種形式的溝通與溝通，建立了溝通渠道，增進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的了解與合作，加深了老師與家長(zhǎng)之間的友情，取得了良好的效果。

作為校長(zhǎng)，我想對(duì)老師們的辛勤工作和家長(zhǎng)們的樂(lè)觀合作表示誠(chéng)心的感謝。

家長(zhǎng)會(huì)也是老師和同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面溝通、爭(zhēng)論和實(shí)施兒童教育中一些問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

家庭教育，家庭與學(xué)校合作，共同教育孩子始終是家長(zhǎng)協(xié)會(huì)永恒的話題。

因此，我今日演講的主題是:良好的家庭教育可以讓你的孩子變得更好。

讓我從三個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

首先，進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代家庭教育的重要性

來(lái)到這個(gè)世界的孩子都是優(yōu)秀的孩子。

孩子誕生后，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培育孩子綜合力量的重要基地。

父母是孩子的第一任老師和終身老師。

學(xué)校教育不能取代家庭教育在培育兒童良好素養(yǎng)和習(xí)慣方面的作用。

可以說(shuō)，在當(dāng)今簡(jiǎn)單多樣、差距明顯的社會(huì)中，家庭教育在兒童的成長(zhǎng)中起著主導(dǎo)作用。

家庭教育的高度在肯定程度上打算了兒童的成長(zhǎng)高度。

家庭教育的質(zhì)量在很大程度上打算著孩子將來(lái)生活的質(zhì)量。

家庭教育的差異直接打算了兒童將來(lái)進(jìn)展的差異。

父母必需意識(shí)到他們的孩子是由自己撫養(yǎng)大的。

不管他們有多忙、多苦、多累、多煩，教育他們的孩子總是他們不行推卸的責(zé)任。

假如這一點(diǎn)被明確，父母將有意識(shí)地?fù)?dān)當(dāng)導(dǎo)師的責(zé)任。

在日常生活中，他們將為孩子的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，通過(guò)言行引導(dǎo)他們走上正軌，優(yōu)化孩子的素養(yǎng)，培育各方面的良好行為習(xí)慣。

(今日參與會(huì)議的爺爺奶奶們，請(qǐng)把校長(zhǎng)的想法帶給孩子們的父母。

)

其次，走出對(duì)現(xiàn)代家庭教育的誤會(huì)

隨著社會(huì)的進(jìn)展，科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)騰飛。

與孩子們的父母和祖父母生活的時(shí)代相比，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，但是我們發(fā)覺(jué)我們四周的很多孩子并不比我們這一代人年輕時(shí)幸福。

因此，很多老人表達(dá)了他們的圓滿:今日的孩子用他們的衣服伸出他們的手，用他們的食物張開(kāi)他們的嘴，穿過(guò)草地而沒(méi)有撿起它，并且不知道他們是否被祝愿。

很多孩子自私、冷漠、孤僻、以自我為中心、可怕困難、缺乏孝道、缺乏感恩、缺乏責(zé)任感等等。

這些狀況的緣由是多方面的。

有負(fù)面的社會(huì)影響，不適當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育，更重要的是，家庭教育。

專(zhuān)家討論表明，我國(guó)目前的家庭教育在很大程度上出了問(wèn)題。

其主要表現(xiàn)為:

1.將孩子的誕生、成長(zhǎng)和教育完全分開(kāi)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，生兒育女是家長(zhǎng)的責(zé)任，而教育孩子是學(xué)校和老師的責(zé)任。

他們覺(jué)得生完孩子后，他們會(huì)給他們食物、衣服、錢(qián)和鮮花，并盡最大努力滿意他們的物質(zhì)需求，即使他們已經(jīng)履行了作為父母的責(zé)任。

一些父母甚至從兩三歲開(kāi)頭就把孩子托付給他們的祖父、祖母、祖父、祖母或全職保姆，把監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給其他人。

他們完全忽視了家庭教育是兒童與世界接觸的第一階段。

孩子性格的雛形是由父母的家庭教育塑造的。

他們輕松地把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子被送到學(xué)校，全部孩子的問(wèn)題都是學(xué)校和老師的責(zé)任。

這是對(duì)自己的孩子極度不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤想法。

2.過(guò)度放縱取代了真愛(ài)

在大多數(shù)家庭中，孩子是家庭的中心，有些甚至是肯定的中心(如124結(jié)構(gòu)模型中的孩子)，爺爺、奶奶、爺爺和奶奶，還有七個(gè)阿姨和八個(gè)阿姨。

全部孩子的要求都得到滿意。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，相當(dāng)一部分兒童的日常消費(fèi)占家庭總收入的35%以上。

父母不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否