幼兒園樹(shù)教案反思8篇

幼兒園樹(shù)教案反思8篇幼兒園樹(shù)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

3、享受傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生喜愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)。

難點(diǎn)：愿意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。

閱歷預(yù)備：與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)受，認(rèn)識(shí)落葉的顏色，并踩過(guò)落。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他

家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)

5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。

二、聽(tīng)故事。

1、出示小猴;歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng))

2、小猴：剛剛，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音)

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?

4、教師講解并描述故事，幼兒觀賞。

5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)

三、游戲：仿照小動(dòng)物走進(jìn)小路

1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)〞。

活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的'好奇心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，仿照里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作仿照表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠〞，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤〞等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

幼兒園樹(shù)教案反思篇2

時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬從事幼兒教育已兩年多的時(shí)間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫忙下，經(jīng)過(guò)自我的努力，使我提高很大。

一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶著著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到進(jìn)展!

二、在工作中，我喜愛(ài)了這一行。

工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶(hù)外活動(dòng)。到了戶(hù)外，他就開(kāi)始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，大家一齊回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味〞，一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時(shí)也被關(guān)懷著，這是何等的美好呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又召喚和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!

三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)。

工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)〞。雖然只是園里的教師參與，可對(duì)于一個(gè)“新手〞而言，還是不免會(huì)緊急。這節(jié)課上得不是很勝利。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)覺(jué)原先這節(jié)課有許多漏洞。在第二次上課時(shí)，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!

四、此刻的成果

經(jīng)過(guò)了兩年多的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有必需的提高，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了很多學(xué)問(wèn)。在觀摩課上，也學(xué)到了很多閱歷，回頭想想與自我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，的確提高了很多，在那里要感謝幼兒園給我這個(gè)團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝各位同行的細(xì)心幫忙，使我很快“成長(zhǎng)〞起來(lái)。

教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)無(wú)定法，應(yīng)對(duì)如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到進(jìn)展。

你們是美好的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。

幼兒園樹(shù)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。

2.嘗試仿編句子“放_(tái)___進(jìn)去，肯定很好喝〞

3.通過(guò)故事情節(jié)，體會(huì)合作與共享的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解句式并嘗試說(shuō)出完好句式“放_(tái)_____進(jìn)去，肯定很好喝〞

活動(dòng)預(yù)備

ppt、相關(guān)圖片、gif動(dòng)圖、黑板

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1.仿照游戲?qū)?，激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有閱歷，產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。

t：今日上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場(chǎng)唱歌競(jìng)賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，許多小動(dòng)物都趕來(lái)參與。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)趺闯枘?第二個(gè)上場(chǎng)的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢?最終上場(chǎng)的是小白兔，小白兔會(huì)唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌，但是它會(huì)跳跳跳!

二、基礎(chǔ)部分

(一)教師分段講故事，幼兒依據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀看并仿照動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。

t：今日辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里，我們一起來(lái)看看她們競(jìng)賽完后在干什么?她們?cè)诤葴?好喝的湯是在哪里煮出來(lái)的呢?對(duì)啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢?

t：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

第二段：小貓：放一條魚(yú)進(jìn)去，肯定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去肯定很好喝。

第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去肯定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去肯定很好喝。

第六段：小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

小結(jié)：原來(lái)競(jìng)賽完后小動(dòng)物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。

(二)梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象

t：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢?

t:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。

第二個(gè)小貓：放一條魚(yú)進(jìn)去，肯定很好喝。第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，肯定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，肯定很好喝。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，肯定很好喝。

第六個(gè)小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

教師小結(jié)：原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀，你們?cè)诩铱吹竭^(guò)家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯〞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編(放_(tái)___進(jìn)去，肯定很好喝)

t：看我?guī)?lái)了什么?(鍋的圖片)今日辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去，肯定很好喝，請(qǐng)用完好的話(huà)回答我，放_(tái)___進(jìn)去，肯定很好喝，說(shuō)完好的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!

2.邀請(qǐng)全部幼兒“煮一鍋好喝的湯〞。

t：剛剛只有幾位珍寶來(lái)和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎?那好聽(tīng)我說(shuō)清晰要求，請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng)，全部人離開(kāi)位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái)，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像，我：我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧，你們用完好的話(huà)回答我：我要放_(tái)___進(jìn)去，肯定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，如今請(qǐng)珍寶們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽?zhuān)那牡母嬷?，你放了什么進(jìn)去，肯定很好喝，說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。

總結(jié)：我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完好的話(huà)告知我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒。

四、完好觀賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完好的講解并描述故事。

t:如今我們?cè)僖黄饋?lái)完好的觀賞和講解并描述好喝的湯的故事，會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講解并描述。

五、結(jié)束

我們的湯煮好啦，如今請(qǐng)全部小朋友到辜媽媽這里排隊(duì)，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)總結(jié)

小班的幼兒對(duì)于生疏的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完好的講解并描述，到達(dá)了句式累積的潛意目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒能使用替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完好的句式，而教師在計(jì)較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒，把握

幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣，才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園樹(shù)教案反思篇4

?設(shè)計(jì)理念】

?新剛要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。〞因此，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的閱歷，提供促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展的條件?！逗猛娴乃?chē)》這一活動(dòng)，通過(guò)好玩的故事情節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，從而幫助幼兒加深對(duì)故事的理解，豐富孩子的詞匯，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，猜想故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在好玩的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

3、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和主動(dòng)應(yīng)答。

?活動(dòng)預(yù)備】

ppt課件。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氣氛，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

師幼隨著歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到秀麗的森林。

提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)?

二、大膽猜想，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，能用較完好的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話(huà)的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氣氛，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)改變，猜想故事的進(jìn)展，并能用自己的理解主動(dòng)講解并描述。)

(一)森林新發(fā)覺(jué)。

小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

(二)變成水果房。

商量：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

小動(dòng)物們想了什么方法?

(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

(四)變成水果車(chē)。

商量：不能在公路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。

三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē)，以快樂(lè)的心情開(kāi)著水果車(chē)回家，在開(kāi)心地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)

小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著好玩的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出好玩的水果車(chē)，我們?nèi)缃窬蛠?lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。

附故事：好玩的水果車(chē)

今日森林里真喧鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)覺(jué)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子〞在公路上走。警察叔叔觀察了，說(shuō)：“停!公路上不準(zhǔn)滾房子。〞哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

小豬想了一個(gè)方法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

課后反思：

問(wèn)題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的奇妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)大性思維。

如：《愛(ài)吃水果的牛》中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思索、發(fā)覺(jué)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么好玩的故事?〞“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?〞等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜愛(ài)喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

幼兒園樹(shù)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天雨雪天時(shí)要留意的安全常識(shí)。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決雨天遇到的小困難。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道冬天雨天的安全常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合幼兒用書(shū)了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的擔(dān)心全事項(xiàng)。

1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在公路上出什么問(wèn)題了?

教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門(mén)的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了!

2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在公路上出現(xiàn)什么狀況了?

教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!有什么方法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢?

二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。

1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便?你是用什么方法解決的呢?

2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?

教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面處處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要當(dāng)心路滑，漸漸的行駛。

三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的擔(dān)心全因素。

1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會(huì)出現(xiàn)擔(dān)心全狀況嗎?(觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

2、教師：雨天騎車(chē)帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢?會(huì)出現(xiàn)擔(dān)心全狀況嗎?

3、教師：雨天路上的汽車(chē)又是怎樣行駛的?會(huì)出現(xiàn)擔(dān)心全狀況嗎?

教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更留意交通安全。

四、師生共同總結(jié)雨雪天要留意安全的地方。教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車(chē)或者電動(dòng)車(chē)后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)擔(dān)心全;下雨、下雪天打傘過(guò)公路要左右看看，不能搶著過(guò)公路等等。

五、游戲“應(yīng)當(dāng)用什么〞

教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

幼兒園樹(shù)教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)并把握用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2、培育幼兒克服困難、堅(jiān)持到底的意志。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙箱、墊子若干、果園門(mén)一個(gè)

2、小刺猬頭飾及標(biāo)志若干

3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)熱身

師：秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧！可是去果園的路不好走，看哪個(gè)寶寶最英勇，趕快排好隊(duì)，我們出發(fā)啦！〔《跑跑卡丁車(chē)》音樂(lè)〕途經(jīng)山坡〔高抬腿及快速跑動(dòng)作〕、山洞〔鉆、蹲動(dòng)作〕、河流〔游泳動(dòng)作〕活動(dòng)導(dǎo)入。

教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

師：哇！果園到了，好多水果啊，摘水果嘍！

師：看誰(shuí)來(lái)了？〔出示小刺猬〕

師：小刺猬來(lái)干嘛呀？〔幼自由回答〕我們一起看看吧！〔播放小刺猬背果子視頻〕練習(xí)

師：小刺猬一家來(lái)干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎樣背果子？教師講解示范。游戲要領(lǐng)〔滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提示幼兒留意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)留意事項(xiàng)。師：看看林老師學(xué)的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開(kāi)始翻?！步處熓痉丁秤變簢L試練習(xí)。

師：下面請(qǐng)你像我這樣做，雙手抱住肩膀、低頭、一個(gè)一個(gè)躺下，小腳伸直?！灿變狠喎毩?xí)動(dòng)作〕運(yùn)紙箱

師：小刺猬背那么多果子，用什么來(lái)盛放果子呢？〔啟發(fā)幼兒動(dòng)腦，揭示主題：運(yùn)紙箱〕每個(gè)寶寶一個(gè)紙箱，紙箱分紅藍(lán)兩種顏色，為后面分組競(jìng)賽做預(yù)備，提示幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾并留意安全。幼兒分組競(jìng)賽。幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)賽精神。

師：如今小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了，下面我們玩一個(gè)游戲叫：小刺猬運(yùn)紙箱，運(yùn)紅色紙箱的小刺猬站在這邊，運(yùn)藍(lán)色紙箱的小刺猬站在這邊，〔出示顏色牌〕，把紙箱像剛剛那樣運(yùn)給小刺猬，就完成任務(wù)了，完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個(gè)美麗的貼紙。我一吹哨子就開(kāi)始，小刺猬們加油！〔播放音樂(lè)：加油，小珍寶！〕完成任務(wù)的寶寶嘉獎(jiǎng)貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了。活動(dòng)延長(zhǎng)

教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能躲避；回家和家長(zhǎng)一起玩游戲，共享游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)放松

師：小刺猬說(shuō)感謝我們，送給我們一袋水果，如今我們回家吃水果吧！

幼兒園樹(shù)教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。

2、能用大膽講解并描述自己的想象。

3、初步進(jìn)展幼兒協(xié)作能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助波浪線(xiàn)交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、ppt課件。

2、畫(huà)紙，kt板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)覺(jué)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)情愿來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(這種彎彎曲曲的線(xiàn)條就叫波浪線(xiàn))

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)波浪線(xiàn)。

當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)情愿來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線(xiàn)越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬敞，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像寬闊的大海一樣。)

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有許多秀麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看魚(yú)的外形特征。

我們一起來(lái)看一看這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?你喜愛(ài)那一條小魚(yú)?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚(yú)，還有好多秀麗的植物呢?

4、借形象想，添畫(huà)小魚(yú)等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真美麗!孩子們，老師給你們用的可是奇妙的畫(huà)紙，如今已經(jīng)有秀麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫(huà)上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)覺(jué)了他們?(假如幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)覺(jué)了一條秀麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫(huà)出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)覺(jué)他。)

那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚(yú))

(2)幼兒嘗試添畫(huà)海洋生物，教師指導(dǎo)。

教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓倓偟奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┬沱惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡察指導(dǎo)：你發(fā)覺(jué)了什么?添畫(huà)上什么他會(huì)更像呢?)

5、作品展示

教師：哇，大家發(fā)覺(jué)了這么么多秀麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)覺(jué)的?你用了那些線(xiàn)條和圖案。除了你畫(huà)的小魚(yú)你還喜愛(ài)那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們，今日你們畫(huà)畫(huà)快樂(lè)嗎?問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話(huà)漂不美麗?如今我們就把這些可愛(ài)的小魚(yú)帶回去掛到我們的班里好嗎?

幼兒園樹(shù)教案反思篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

“大〞和“小〞是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大〞和“小〞的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大〞和“小〞的驚喜探究中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育幼兒探究的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、硬紙魚(yú)20條(有大小差異)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘〞。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】