剃頭大師教學(xué)設(shè)計(2課時)

剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(2課時)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識本課的10個字，如寫出12個字，如“表膽”。2.學(xué)生能夠正確“剃”和“執(zhí)”，并且能夠、流利、有感情地朗讀課文，并且能夠理解“我”給小沙剃頭的過程和感受。過程與方法：1.學(xué)生通過反復(fù)誦讀，品讀課文，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。2.學(xué)生展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。重點難點：1.學(xué)生需要抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。2.學(xué)生需要分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。教學(xué)課時：2課時第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識本課的10個字，如寫出12個字，如“表膽”。2.學(xué)生能夠正確文，并且初步認(rèn)識“我”給小沙剃頭的過程和“剃”和“執(zhí)”，并且能夠、流利地朗讀課感受。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.出示理發(fā)圖片，引出話題：我們來見識一位‘剃頭大師’，看看他是怎么給別人理發(fā)的。”2.板書課題，齊讀課3.提問：“看到課文的題目，“同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，題（板書：剃頭大師）。你想知道什么？”根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：1）為什么以“剃頭大師”為題目？2）“剃頭大師”剃出的二、初讀課文，自學(xué)生字。頭很好看嗎？1.學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

3.學(xué)生試著讀課文。課件展示閱讀要求和提示，要求學(xué)生標(biāo)出自然段的序號，畫出文中不認(rèn)識的字并借助漢語拼音品讀，反復(fù)多讀幾遍，做到正確朗讀課文。4.指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過程中，課件展示一些詞語，如“剃頭”、“執(zhí)木尺”、“否則罵人”、“仇人”、“慣”、“受刑”、“厘米”、“摸耳朵”，并要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”等。5.學(xué)生研究生字。課件展示生字XXX，學(xué)生自“雖”，翹舌音“差由讀和指名讀，并且?guī)熒m正讀音。注意讀準(zhǔn)平舌音仇”，前鼻音2）學(xué)生A。識記生字，“膽、件”等。寫生字?？梢酝ㄟ^形聲字構(gòu)字規(guī)律識字，熟悉字比較，以及組詞擴(kuò)展等方法。例如，膽和理都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律相似，可以通過此方法識記生字。1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，2.學(xué)生能夠通過小組內(nèi)評價和范寫指導(dǎo)，提高寫字規(guī)范和準(zhǔn)確性。理解生字、新詞的意義。3.學(xué)生能夠分段朗讀課文，理清主要內(nèi)容。教學(xué)過程】

一、復(fù)上節(jié)課內(nèi)容。1.學(xué)生自主朗讀課文，檢查生字、新詞的讀音和意義。2.學(xué)生回憶上節(jié)課的研究內(nèi)容，總結(jié)研究成果。二、研究新內(nèi)容。A.學(xué)生自主研究生字、新詞，小組內(nèi)互相檢查和評價書寫。B.小組長匯報本組內(nèi)寫錯的字，進(jìn)行范寫指導(dǎo)。C.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫，并展示作品。D.指名分段朗讀課文，理清每段主要內(nèi)容。1.第一部分：介紹小沙的性格特點。2.第二部分：老剃頭師傅給小沙剃頭的情況。3.第三部分：我給小沙剃頭的經(jīng)過。E.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。三、課堂小結(jié)。1.總結(jié)本節(jié)課研究的內(nèi)容和成果。2.預(yù)告下節(jié)課的研究內(nèi)容。板書設(shè)計