2022年廣東省中考語(yǔ)文真題（原卷版）

2022年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

本試卷共6頁(yè)，18小題，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考

場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)

位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的

答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答

在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目

指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答

案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.默寫古詩(shī)文。

（1）擇其善者而從之，?（《論語(yǔ)》）

（2）老驥伏楊，；烈士暮年，o（曹操《龜

雖壽》）

（3）,o無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃

《送杜少府之任蜀州》）

（4）四面邊聲連角起，干嶂里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（5）作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。?。（歐陽(yáng)

修《醉翁亭記》）

（6）詩(shī)人常在詩(shī)詞中借明月表達(dá)對(duì)親友的思念。如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

用“”表達(dá)對(duì)友人的掛念；蘇軾的《水調(diào)

歌頭》（明月幾時(shí)有）用“,"寄托對(duì)親人的

思念和祝愿。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧：橋上的石欄石板也雕刻得如pu

（）美觀。

（2）靜下心來(lái)——不要fUz。。（）——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們

身后的。

（3）一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣b￡iqT6rzhi（）的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……

（4）北京冬奧會(huì)開幕式上，倒計(jì)時(shí)短片中古詩(shī)詞與二十四節(jié)氣畫面xi&ngd6yizhang

（）o

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.歲月可能會(huì)模糊記憶，但英雄的名字永遠(yuǎn)窗刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。

B.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用，有人極力排斥，有人欣然接受，更多的人保持著遭填的態(tài)度。

C.無(wú)數(shù)科技工作者默默奉獻(xiàn)，彈精竭虐，無(wú)怨無(wú)悔，創(chuàng)造了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌。

D.電視連續(xù)劇《人世間》的演員把角色演繹得真實(shí)可信，栩般如生，深受觀眾好評(píng)。

4.下列對(duì)病句的修改不1JE卿的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校提倡學(xué)生“自己的事情自己做，簡(jiǎn)單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培

養(yǎng)他們每天勞動(dòng)。（在“勞動(dòng)”后加上“的觀念”）

B.廣大青年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)

清氣正、和諧友愛(ài)。（在“崇德向善”前加上“能否”）

C.隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來(lái)越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的

當(dāng)務(wù)之急。（把“目前的”刪掉）

D.在“新時(shí)代城市家居”研討會(huì)上，一位年輕設(shè)計(jì)師提出了智慧城市家居的明確設(shè)計(jì)理

念。（把“明確”調(diào)到“提出”前）

5.班級(jí)擬創(chuàng)辦班刊《飛揚(yáng)青春》，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)

（1）任務(wù)一：班刊封面選用哪幅題字更能體現(xiàn)“飛揚(yáng)青春”的主題，小南和小粵對(duì)此各抒

己見(jiàn)。請(qǐng)把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

飛揚(yáng)青春電打當(dāng)名

楷書草書

小南：我覺(jué)得楷書好，楷書端莊，就像我們青少年品行端正。

小粵：楷書是不錯(cuò)，但我覺(jué)得草書更合適，

（2）任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合班刊主題的對(duì)聯(lián)。

一片心振翅少年九萬(wàn)里報(bào)國(guó)鯨鵬

（3）任務(wù)三：請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和人物相符。

班刊欄目：青春榜樣

人物特點(diǎn)名著內(nèi)容

“紅小鬼”堅(jiān)韌不拔，一心向黨①—

保爾剛強(qiáng)不屈，奮斗不止②______________

A他的心又怦怦地跳起來(lái)了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿

起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。

B.他以稍微帶點(diǎn)激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)回答說(shuō)：“……我是站在被壓迫國(guó)家人民一邊的，現(xiàn)在如此，

而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民一邊！”

C.他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。有許多人是出

征山西期間加入紅軍的。

（4）任務(wù)四：請(qǐng)從青春榜樣（“紅小鬼”和保爾）中任選一個(gè)，結(jié)合名著，在班刊欄目

“致敬榜樣”中寫下你的感悟。

致敬的榜樣是。

我向您致敬，o

二、閱讀（40分）

（-）（15分）

【甲】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。像馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

萼之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而峻之，目：“天下無(wú)

馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說(shuō)》）

6.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）拿馬者不知其能千里而食也（2）騫之不以其道（3）執(zhí)策而順之

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

【乙】

段直字正卿，澤州晉城人，至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族

屬，竺壘自保，世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)

軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長(zhǎng)官。

澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約目：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸

之?！疤用衤勚鄟?lái)還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘

掠者，出財(cái)購(gòu)之；以兵死而暴露者，收而瘞①之。

未幾，澤為樂(lè)土。

（節(jié)選自《元史?段直傳》）

【注】①瘞（yi）：埋葬。

8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）績(jī)壘自保

（2）俟業(yè)主至

9.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

逃民聞之多來(lái)還者命歸其田廬如約民得安業(yè)

10.段直在《元史》中被歸為“良吏”，請(qǐng)結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。

（~）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

①近年來(lái)，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲

閱讀的“有聲”，主要是指有聲語(yǔ)言，也包括音樂(lè)、音響等。有聲是最顯著的特點(diǎn)，也是

最明顯的優(yōu)勢(shì)。有聲閱讀區(qū)別于紙質(zhì)閱讀，用聲音、用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)一切。

②相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式。2021年，上海市民有聲聞讀覆蓋

率為76.72%,達(dá)到較高水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽(tīng)書日均時(shí)長(zhǎng)為半小時(shí)以下，

43.03%的使用者聽(tīng)書日均時(shí)長(zhǎng)介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移

動(dòng)中聽(tīng)書，交通工具成為有閱讀的重要空間。有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或乘坐地鐵、公

交，打開個(gè)人的“聽(tīng)覺(jué)空間”，有效利用了碎片化時(shí)間。

（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》）

材料二

近年來(lái)，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推功了社會(huì)閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可

聽(tīng)的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢(mèng)》等已紛紛上線，使讀書變

得更加生動(dòng)鮮活、切實(shí)可感。有聲閱讀將明確的、認(rèn)真的、專注的學(xué)習(xí)型閱讀與瀏覽型、

消遣型的閱讀有機(jī)結(jié)合，有效地推動(dòng)了全民閱讀品質(zhì)的提升?！奥?tīng)”和“看”作為兩種不

同的閱讀方式，在閱讀的體驗(yàn)上呈現(xiàn)不同的特征。有聲語(yǔ)言表達(dá)作為一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，

表達(dá)者在創(chuàng)作過(guò)程中融進(jìn)了自己對(duì)作品的理解和感受，并且運(yùn)用一定的技巧把它表達(dá)出

來(lái)。大量高水平高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會(huì)的閱讀需求，不僅使有聲閱讀

沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動(dòng)社會(huì)閱讀文明、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積

極的作用。

（摘編自高國(guó)慶、馬玉坤《有聲閱讀價(jià)值論芻議》）

材料三

截至2021年12月31日，微信公眾平臺(tái)有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬(wàn)篇，相關(guān)文章的閱讀

量已達(dá)21.9億次，有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化（如下圖所示）。有聲閱讀氛圍越

來(lái)越濃，閱讀率越來(lái)越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形

式，促進(jìn)了社會(huì)閱讀文明的發(fā)展。

有聲閱讀相關(guān)熱點(diǎn)話題熱度圖

【注】熱度指數(shù)：指輿論在公開社交場(chǎng)景中對(duì)有聲閱讀相關(guān)話題的討論和傳播，由各平臺(tái)

公開渠道信息傳播量綜合加權(quán)計(jì)算并歸一化處理后獲得，滿分100分。

（摘編自《“有聲”打開全民閱選新格局一一2021有聲閱讀產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》）

材料四

①作為有聲閱讀的方式之一，聽(tīng)書并不是一件輕松的事。因?yàn)槲覀內(nèi)菀自诼?tīng)書時(shí)走

神，再加上還有言語(yǔ)知覺(jué)的制約、情緒感知、反復(fù)加工等因素，聽(tīng)書的信息接收效率不如

看書高。

②所謂言語(yǔ)知覺(jué)的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時(shí)，言語(yǔ)

的可懂度為50%;增至50-60分貝，可懂度達(dá)到90%-95%：到了140分貝，人就會(huì)感到頭

痛。此外，一些噪聲如地鐵，飛機(jī)的轟鳴等，對(duì)言語(yǔ)感知的干擾也會(huì)很大。

③情緒感知?jiǎng)t是指聽(tīng)真人的讀時(shí)，朗讀者的語(yǔ)氣會(huì)影響我們自主理解書中字面的意

思，不像看文字時(shí)可以自己主導(dǎo)情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間；如果是聽(tīng)語(yǔ)音合成的

朗讀，技術(shù)上暫時(shí)還沒(méi)有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽(tīng)的過(guò)程中，我們又需要

克服這些因素對(duì)理解連貫性的干擾。

④大家可能沒(méi)有留意到，在看書的時(shí)候，10%-15%的眼球運(yùn)動(dòng)是有“回溯”的。也就是

說(shuō)，我們的眼睛經(jīng)常會(huì)倒退重看。這個(gè)過(guò)程很快，我們有時(shí)候并沒(méi)察覺(jué)，但這顯然能加深

我們對(duì)書的理解，當(dāng)然，這也會(huì)降低我們的閱讀速度。聽(tīng)書卻通常不會(huì)倒回去重聽(tīng)，所以

自然會(huì)損失對(duì)一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。

（摘編自唐義誠(chéng)、池文《聽(tīng)書太被動(dòng)，看書才有用？》）

11.下列表述與上述材料意思不用,的一項(xiàng)是（）

A.有聲閱讀用聲音、用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)一切，“有聲”是它最突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數(shù)使用者選擇在移動(dòng)中聽(tīng)書。

C.作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動(dòng)了閱讀文明的構(gòu)建。

D.看書時(shí)眼睛常會(huì)倒退重看，這雖能加深對(duì)內(nèi)容的理解，卻導(dǎo)致閱讀速度比聽(tīng)書慢。

12.材料二提到有聲閱讀在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用，請(qǐng)你用材料三的

相關(guān)信息對(duì)這一提法加以說(shuō)明。

13.即將升入七年級(jí)的小文準(zhǔn)備在暑假用一周時(shí)間讀完《西游記》。他想采用聽(tīng)書的方式閱

讀，你是否贊成?請(qǐng)結(jié)合上述材料說(shuō)明理由。

（三）（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在地圖上旅行

張凌云

①作為地理愛(ài)好者，我醉心于長(zhǎng)時(shí)間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹

出地圖的模樣，持續(xù)一場(chǎng)場(chǎng)精鴦八極、心游萬(wàn)仞的神游。只要對(duì)著地形圖，我就會(huì)熟練地

穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔...

②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米

是淺綠。此時(shí)，我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無(wú)際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)

階梯。接下來(lái)，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平

原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。

③我決定不按直線，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢(shì)漸漸消失，眼前山巒起伏，

穿插著各種平地緩谷。這里是中國(guó)三大平原的終點(diǎn)，通稱江南丘陵，橫亙?cè)陂L(zhǎng)江以南的一

大片土地上，顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰安用深黃色標(biāo)注，海拔已超過(guò)1000米。我

騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山街山之間任意切換，滿面撲來(lái)的是清涼的山風(fēng)和

連綿的翠竹，還有偶爾飄過(guò)的茶香和辣椒杳。

④越過(guò)雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過(guò)云貴

高原，又折向西北，尋找傳說(shuō)中的天府之國(guó)——四川盆地，在廣袤的中西部有它的存在，

近乎于一個(gè)奇跡，這塊淺綠色的圓形盆地，地勢(shì)平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是

西部重鎮(zhèn)、巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會(huì)，更多的還有酒樓茶肆和滾滾

紅塵。

⑤告別四川盆她，我徑直北上，穿越漢水谷地，關(guān)中平原，到達(dá)陜北高原。陜北高原

是黃土高原的重要組成部分，黃土高原溝壑縱橫，土城廣布，地表覆蓋著厚達(dá)幾十米的松

軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)

堆積著黃土，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游，還仿佛聽(tīng)見(jiàn)鏗鏘

的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來(lái)回飄舞……

⑥離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原。這里有

著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見(jiàn)了，代之以淺

棕。深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米

以上，有的地方居然用白色標(biāo)注。哦，終年積雪的雪線！凡間的色彩已不能說(shuō)明高原的挺

拔，那是接近天穹的地方。

⑦我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬(wàn)山之祖昆侖山和藏民族的各座

神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來(lái)越高，最后到達(dá)世界

屋脊喜馬拉雅山。對(duì)著地圖上8848.86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現(xiàn)實(shí)世界里，今生今世

都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世

界之巔，俯瞰所能見(jiàn)到的一切。我看到十多座超過(guò)8000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)

一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時(shí)間仿佛就此凝固，唯有離太陽(yáng)最近的陽(yáng)光照耀

著這片永恒之城。

⑧或許是其境過(guò)清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入新疆境

內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠。古往今

來(lái)，文人墨客留下無(wú)數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇，如著名的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日

圓”“