2023年高一數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

2023年高一數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)1

不知不覺這一學(xué)期即將過去，通過對教學(xué)的實踐，對學(xué)生學(xué)情的駕馭，以及對“精講多練”教學(xué)要求的相識，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的接受實力，學(xué)生也漸漸適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的相識，為以后的教學(xué)做更足夠的打算。以下是我在教學(xué)過程中的一些相識和感想：

一、依據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，驚慌、苦痛和快樂的經(jīng)驗對我們今日的學(xué)生仍有肯定的啟迪。

但是，在起先的上課過程中，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得特別的擔(dān)心，我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)覺自己是以以前自身作為學(xué)生的狀況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的狀況。這時候，我相識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗還不夠給自己供應(yīng)更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點動身，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個學(xué)生的狀況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后可以適當(dāng)?shù)?進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。

二、備課小組組內(nèi)溝通探討

這一年來通過與同事和學(xué)生代表溝通，一樣認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)急于求成趕進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)學(xué)問點融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的愛好，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本學(xué)問點，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，加強學(xué)生對解題過程的理解，使學(xué)生駕馭自主探究的實力最終才是讓學(xué)生對學(xué)問點的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與溝通，我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

三、仔細(xì)聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的看法和建議

由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生狀況不是很好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我常常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及看法和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的看法和建議的過程中，發(fā)覺了很多自身的不足和學(xué)生的基本狀況。

1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3、題目講解、分析要清楚明白，步驟要分明。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。

4、上課互動性的增加。在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的狀況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題狀況，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題塬因，做到講、練、評的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐性加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的駕馭狀況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中學(xué)問點進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生鞏固初中學(xué)問。

四、對學(xué)生的要求及反饋

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在其次周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求。

1、課前必需要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什幺，自己所不會的是什么，更不清晰新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時必需打算一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將學(xué)問點汲取、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)學(xué)問點。

3、課后剛好完成復(fù)習(xí)，仔細(xì)的對教材中學(xué)問要點進(jìn)行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)覺自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一18、23兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精確把握班級學(xué)情狀況，注意因材施教

由于今年我所帶的兩個班級差距很大，因此給教學(xué)帶來肯定的困難，其中18班學(xué)生層次較好一些，因此講課內(nèi)容與23班略有調(diào)整，上課注意抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，習(xí)題難度有肯定的梯度，在教學(xué)過程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度。23班學(xué)生層次相對要差一些，因此教學(xué)過程中時刻注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助他們樹立信念。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學(xué)策略，強化基礎(chǔ)，習(xí)題設(shè)置難度偏低，把困難的問題簡潔化，增加了他們的自信念。響應(yīng)級部號召，落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推動。培優(yōu)肯定要立足學(xué)生實際，不能搞拔苗助長。為了愛護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱忱，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些略微難一點的題目。

引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培育綜合、敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。在加強個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外輔導(dǎo)資料，開闊了他們的學(xué)問視野，培育了他們的自學(xué)實力。針對學(xué)困生的特點，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在布置作業(yè)時，實行分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。剛好了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特殊是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

我已是其次輪教授中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，但是對我們來說還有很多的困惑，為了提高對它的.相識水平，數(shù)學(xué)學(xué)科組常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過每次的探討探討，每人對教材的基本理念，設(shè)計思路框架，課程目標(biāo)及課程實施建議有了更深的相識，精確的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，相識提高到了新的層面。新的中學(xué)數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，供應(yīng)了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)，培育了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

平常注意合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，剛好進(jìn)行查缺補漏，我們這半年對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容剛好查缺補漏。我們本學(xué)期本著必修一、必修四的依次講課。而必修四又按著第一章再第三章的依次進(jìn)行，準(zhǔn)備下學(xué)期先講必修五第三章，這樣可以把三角部分集中學(xué)完，有利于學(xué)生們的集中駕馭。我們結(jié)合新授課內(nèi)容剛好進(jìn)行了查缺補漏，幫助學(xué)生把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。在學(xué)習(xí)集合部分時要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，簡潔的分式串插講解，不等式初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一塵不染，因此也作了補充。

三、堅持集體備課

我們數(shù)學(xué)學(xué)科組長期堅持集體備課，注意教研的實際效果，集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機教研的話題。注意課堂教學(xué)設(shè)計，仔細(xì)進(jìn)行試題探討，在集體備課過程中，我們特別重視對課堂教學(xué)設(shè)計和試題的探討，對新課程下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。

經(jīng)過半年的努力工作，兩個班的期末成果都很志向，教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中我還會再接再厲，在教學(xué)上投入更多精力，爭取使學(xué)生成果更進(jìn)一步。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一年級二班與六班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，同時我清晰要成為優(yōu)秀的教化工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)期的教化工作做的`更好，現(xiàn)就本人的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)的完成

1、按開學(xué)初制定的教學(xué)安排、進(jìn)度安排，順當(dāng)完成了本學(xué)期的各項工作，同時仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。

2、平安工作的落實狀況，把學(xué)生的平安放在第一位，主動協(xié)作學(xué)校的防災(zāi)演練工作，根據(jù)學(xué)校要求假如上每天的最終一節(jié)課，在下課前要進(jìn)行必要的平安教化。

3、德育滲透狀況，教化教學(xué)中，適時對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)志向情操等方面的教化。培育他們樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。爭取做好教書育人的全面工作。

二、教學(xué)活動的參加：

合理應(yīng)用教材，理解課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、集體備課、每天公開課：仔細(xì)參與每次集體備課活動，提前一周備好課，寫好教案。平常做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案。本學(xué)期共上了兩節(jié)公開課分別是新課《對數(shù)函數(shù)》和習(xí)題課《平面對量的線性運算》。

2、聽課及評課，仔細(xì)聽課以做到取長補短，從而提高自己的教學(xué)水平。

3、尖子生輔導(dǎo)、學(xué)困生輔導(dǎo)，針對學(xué)生不憐憫況，每周做好尖子生和學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

4、教學(xué)成果分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩個班的數(shù)學(xué)課，期末考試成果分析如下：

三、存在的不足：

１、由于時間關(guān)系，每天公開課沒能聽全部老師的課。

２、對于因不具備中學(xué)數(shù)學(xué)水平，聽不懂?dāng)?shù)學(xué)，放棄學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)方法不多。

四、今后改進(jìn)的措施：

教化教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會接著在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，力爭下學(xué)期取得令家長、學(xué)校和學(xué)生本人都滿足的成果。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)4

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面要傳授數(shù)學(xué)學(xué)問，使學(xué)生具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的素養(yǎng)；另一方面，要透過數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授，培育學(xué)生潛力，發(fā)展智力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個非常重要的方面，應(yīng)引起高度重視，在諸多潛力中，我們認(rèn)為思維潛力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)安排的核心。

一、培育數(shù)學(xué)思維潛力

我們明白，潛力是順當(dāng)完成某種活動所必需的并干脆影響活動效率的特性心理特征。數(shù)學(xué)潛力是人們在從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種潛力的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維潛力是數(shù)學(xué)潛力的核心。

高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的'實質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括潛力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維潛力的第一要素，除此之外，還有推理潛力，確定選取潛力和探究潛力。

二、培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力

1.教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從詳細(xì)的材料中抽象出來，概括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作，要特性留意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。

2.在解題教學(xué)中要留意去發(fā)掘隱藏在各種特別細(xì)微環(huán)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，擅長抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會學(xué)生擅長運用直覺抽象和上升型概括的方法。

3.培育學(xué)生概括的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，構(gòu)成遇到一類新的題時，常常把這種類型的問題一般化，找出其本質(zhì)，擅長總結(jié)。

三、培育推理潛力

教學(xué)中如何培育學(xué)生的推理潛力呢？我們認(rèn)為重要的是要留意推理過程的教學(xué)，一起先就要逐步養(yǎng)成推理過程"步步有依據(jù)"，嚴(yán)密的推理，在嫻熟的`基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡縮推理過程。

要充分利用學(xué)科特點，如幾何學(xué)科，相宜地逐步地培育學(xué)生的推理潛力。

四、培育選取確定潛力

1.我們明白，直覺確定、選取往往要經(jīng)驗獲得信息，信息評價(確定)，策略選取幾個環(huán)節(jié)，因此，教學(xué)中應(yīng)首先留意信息的獲得，這是培育選取、確定潛力的關(guān)鍵。

2.教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當(dāng)?shù)膬r值觀念，因它是選取確定的依據(jù)。

3.在解題教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生具有選取探求解法的欲望，不僅僅提倡一題多解，而且還要確定幾種解法誰？好在何處？

五、數(shù)學(xué)探究潛力

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生始終處于探究未知世界的主動地位。

2.在詳細(xì)的教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句。

3.使學(xué)生學(xué)會“引伸”所學(xué)的學(xué)問。

4.從詳細(xì)的探究方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探究過程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特別化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點給學(xué)生介紹邏輯的探究方法――綜合法和分析法。

5.激勵學(xué)生勇于探究，擅長探究，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提出獨立見解，構(gòu)成探究意識。

數(shù)學(xué)教學(xué)與思維親密相關(guān)，數(shù)學(xué)潛力具有和一般潛力不同的特性，因此，發(fā)展數(shù)學(xué)思維潛力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力的努力中，不僅僅要思索到潛力的一般要求，而且還要深化探討數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)思維的特點，尋求數(shù)學(xué)活動的規(guī)律，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)5

在本學(xué)期里，擔(dān)當(dāng)了高二（30）和（31）兩個文科重點班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。詳細(xì)如下：

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作安排，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《教學(xué)大綱》的'精神，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培育中學(xué)生創(chuàng)建實力教學(xué)試驗專題。主動進(jìn)行教學(xué)改革。主動參與市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教化的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)須要特性，沒有特性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美實力，越有創(chuàng)建力。所以，在中學(xué)xx教化中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

二、其次課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作

抓好其次課堂，實施素養(yǎng)教學(xué)。依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有愛好、特長的學(xué)生

組織他們在其次課堂進(jìn)行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為愛好小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的安排、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有安排、有步驟的培訓(xùn)后，數(shù)學(xué)水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)，各方來賓對我校學(xué)生的素養(yǎng)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。一份耕耘，一份收獲。高二（30）和（31）班期末考試成果平均分都在100分以上，我還是比較滿足的。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)6

9月份的開學(xué)季，我成了一名高一年級的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在仍記得走在校內(nèi)里那份忐忑，興奮的心情，路過的學(xué)生的一聲聲問好，這一切也讓我想起我的中學(xué)時代。

9月份到現(xiàn)在，四個月的時間讓我成長了許多，真正體會到了教學(xué)相長。其中一件事讓我感受頗深，剛起先我對學(xué)生并不完全了解，即使知道學(xué)生的基礎(chǔ)比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目，知道學(xué)生在課上聽懂了，擔(dān)憂他們會忘了解題思路，就在作業(yè)中布置了這道講過的題，為的是讓學(xué)生即時鞏固，記住解題思路。結(jié)果等我把作業(yè)批改完，氣的想發(fā)飆，沒一個學(xué)生做對。沒過多久就是高一二班的課，我沒限制住第一次對他們發(fā)了火，我納悶怎么講過的題還會做錯，我發(fā)覺在發(fā)火的時候，講臺下坐著的學(xué)生一個個睜大眼睛，表情是一片迷茫，這一切都有些驚奇，是我自己錯了嗎？哪里有問題？我突然想起在我上學(xué)時老師站在講臺上罵我們的情景，那時候我心里在想些什么呢？然后我顧不得多想，重新整理好心情，跟學(xué)生說：我再重新講解一遍，咱們再上新課。接著學(xué)生還是很協(xié)作，上完了一節(jié)課。再去高一一班上課的時候，我就告知自己不要發(fā)火，題做錯了再講就是了。

后來我再去讀一些教化方面的書籍，發(fā)覺錯的就是自己，是的，學(xué)生并沒有錯。再細(xì)致想想，就會發(fā)覺，假如老師講的每一個字每一道題，學(xué)生都像是電腦，只要輸入進(jìn)去就會顯示出來，那就是天才，不是沒有，可能與我無緣。學(xué)生做錯了，我發(fā)火就更錯了，學(xué)生確定是稀里糊涂，他們也不是有意的。當(dāng)我讀英國教化家斯賓塞寫的《歡樂教化》時，就會時時想起我跟學(xué)生發(fā)的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定決心，決不再跟學(xué)生發(fā)火。當(dāng)我們對學(xué)生發(fā)火時，學(xué)生會感到驚慌，膽怯 ，不知所措，甚至?xí)挓┪覀兩踔潦堑钟|，哪里還有心思再學(xué)習(xí)。所以我們首先要保證在面對學(xué)生時，必需保證學(xué)生有一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，才能談學(xué)生會學(xué)到多少學(xué)問的.問題。從今，我再不會想學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣，必需怎么怎么樣，不設(shè)限，然后就會發(fā)覺學(xué)生其實都很蔥明，他們?nèi)〉貌涣撕贸晒环矫媸侵胺e累的緣由，另一方面老師不得不從自身找緣由。再后來我發(fā)覺學(xué)生還是喜愛學(xué)數(shù)學(xué)的，我上學(xué)時會厭煩老師拖堂，下課鈴一響心就飛走了一半。有時候下課了還有一道典型題沒練習(xí)，就跟學(xué)生商議：“能不能再講一道題再下課？”學(xué)生反過來會勸慰：“老師你講吧，沒事?！痹偃缓?，他們會說：“老師你講到上課也沒事。”甚至?xí)鲃右螅骸袄蠋熢僦v幾道題吧?！甭牭竭@些話，心里還是很欣慰，至少他們還有學(xué)習(xí)的熱忱，這一點就很重要。

當(dāng)然從那件事，我發(fā)覺學(xué)生不會做筆記，上課也很少自己動手做題，然后我在課上有意識地調(diào)動學(xué)生自己動手動腦的習(xí)慣，課上會增加練習(xí)的強度，隨機點名去做題，還要求每人打算一個經(jīng)典題型摘錄本，課上講的，做練習(xí)中遇到的，考試時不會的都摘錄進(jìn)去，時時常翻一翻。從期中考試和兩次月考成果來看，二班自期中考試之后進(jìn)步很快，平均成果提高了7分多，可能跟班風(fēng)轉(zhuǎn)變也有很大關(guān)系，之前整體感覺很浮躁，期中考試之后變的踏實下來，因此會取得進(jìn)步。一班的成果就保持穩(wěn)定，但是期中考試之后，上課學(xué)習(xí)氛圍不濃，整體感覺變浮躁，可能是我自己還沒有找到和他們協(xié)作的默契度。

總體來說，我自身從教學(xué)技能，學(xué)生心理學(xué)等方面還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高，兩個班的學(xué)習(xí)成果也有很大的提升空間，須要我和學(xué)生一起努力。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)7

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)上砂中學(xué)高一（1）和高一（5）班兩個班的數(shù)學(xué)老師。時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬高一這一學(xué)年就要結(jié)束了，這是我作為老師的第一個年頭，教學(xué)閱歷尚淺。因此，本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行仔細(xì)地備課，講課，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。鉆研教材分析，教學(xué)大綱，做到有的放矢。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、教學(xué)方面

教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，仔細(xì)籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深化，構(gòu)成良性互動方能取得良好的教化教學(xué)效果。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。由于差生較多，課堂上有時紀(jì)律不是很好，這不只是幾個人的'事，而是會影響整個教學(xué)效果的事。所以，如何限制課堂紀(jì)律也須要老師的才智的。

二、情感教化方面

良好的情感教化也是搞好教化工作重要一環(huán)。透過情感溝通營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的專心性。另外學(xué)生很辛苦，有時很疲憊，對學(xué)生在課堂上打磕睡要賜予理解，不要動輒就指責(zé)，采納各種方法調(diào)整課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲憊，盡可能讓學(xué)生感覺簡潔開心。正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問題時，學(xué)生說錯是正?，F(xiàn)象，

是珍貴信息，只有明白學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要激勵學(xué)生大膽回答問題，提出問題，和同學(xué)及老師辯論問題。

三、工作考勤方面

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并專心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)外的工作。

四、課后輔導(dǎo)方面

課后我常找學(xué)生了解聽課狀況、學(xué)習(xí)狀況，了解他們的困難和疑問，剛好解答，依據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是全部中學(xué)課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多探究，多思索，多練習(xí)。發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。但由于那里大部分學(xué)生的理解潛力比較差以及學(xué)習(xí)主動性不強，導(dǎo)致本學(xué)期的幾次章節(jié)測試沒到達(dá)我的預(yù)期。

五、今后要留意的幾點

1、要處理好課時驚慌與教學(xué)資料多的沖突，加強對教材的探討；

2、加強對教輔材料題目的精選；

3、要加強對學(xué)困生的思想教化，提高總體成果。

4、努力提高自身課堂管理水平。

個人教研活動方面還有明顯缺陷，今后必需要向別的同事仔細(xì)學(xué)習(xí)，時刻留意加強探討，總結(jié)閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)8

本學(xué)期我們備課組能依據(jù)縣研室的要求和學(xué)校教科處工作安排以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，不斷更新教化觀念，堅固樹立質(zhì)量意識，切實提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階，所開展工作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)理論提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)

1、我們組接著仔細(xì)學(xué)習(xí)第三次全教會會議精神及有關(guān)文件，明確減負(fù)增效的現(xiàn)實意義。

2、本學(xué)期我組能仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，領(lǐng)悟其實質(zhì)，吸取其精華，依據(jù)中學(xué)教學(xué)的實際，進(jìn)行借鑒。

3、我們組還接著學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教化技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

4、接著仔細(xì)開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間常常聽課溝通，仔細(xì)評課。集中備課，共同商討教材等。

二、抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)

我們組重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力氣和才智，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地”的`意識，全面實施目標(biāo)教學(xué)，切實提高40分鐘的教學(xué)效益。

本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性調(diào)研測試和期中、期末考試，我們能仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作，共同商討復(fù)習(xí)策略?？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。

三、加強教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量

1、各位老師每周實行公開示范課。

2、10月份我校實行市級公開課教學(xué)活動，我們高一數(shù)學(xué)組主動籌備，仔細(xì)對待，為此，我們多次進(jìn)行集體備課，仔細(xì)選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理方法，深化探討課堂教學(xué)策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學(xué)生。我們的目標(biāo)是盡自己的努力展示的課給全市的同行。我組劉洪玉老師上了市級公開課，并取得了較好效果。

3、我們還采勸走出去”的形式，與兄弟學(xué)校老師進(jìn)行溝通。主動開展教學(xué)研討，觀摩活動，相互學(xué)習(xí)。

4、高一數(shù)學(xué)其次課堂活動也主動開展工作，吳成老師向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史有關(guān)的內(nèi)容，姜加乾、顧乃春老師為數(shù)學(xué)競賽進(jìn)行了一些培訓(xùn)。

以上是一學(xué)期來我們高一數(shù)學(xué)備課組的總結(jié)。懇請領(lǐng)導(dǎo)予以核實！

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭荒陻?shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教化理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時本人主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教化教學(xué)水平，以適應(yīng)教化的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、仔細(xì)做到全面的備課

新課改使得原來簡潔的`寫寫教案，列列學(xué)問點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性當(dāng)然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。

3、注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教化，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，留意針對不同的學(xué)生實行不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本狀況,爭取精確的找出導(dǎo)致“差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責(zé)學(xué)生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。

三、工作考勤方面：

本人酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下學(xué)生寵愛、家長放心、學(xué)校確定的合格老師。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)10

一學(xué)期以來，本人酷愛工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教化教學(xué)水平。為了使的自己的教化工作能夠更好的進(jìn)行，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1.要仔細(xì)領(lǐng)悟“三位一體”課堂教學(xué)模式改革。在教學(xué)改革中，老師是關(guān)鍵，老師對“三位一體”的理解與參加是推動改革的前提。

2．合理運用講學(xué)稿，進(jìn)行二次備課，提高課堂效益。對講學(xué)稿內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。依據(jù)所教班的學(xué)生實際狀況敏捷運用，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對講學(xué)稿中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.在課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生課前預(yù)不預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的'氣氛都不一樣。為了做好這一點，我的做法如下：1.本節(jié)主要的概念有哪些；2.本小節(jié)還有哪些定理、公式，他們是怎么得到？看過后你能否重述一遍嗎？3.比照課本的例題，你能否完成講學(xué)稿上的習(xí)題。4.通過預(yù)習(xí)，你有什么困惑，寫在講學(xué)稿。

4.課后復(fù)習(xí)、反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5.注意基礎(chǔ)。我所教的兩個班，初中的基礎(chǔ)差，中學(xué)的學(xué)問對他們來說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意基礎(chǔ)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

二、存在困惑

1.教材內(nèi)容多，課時又不足，教學(xué)時間緊，沒足夠時間給學(xué)生講評練習(xí)題。

2.在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的`教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。而且學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)問內(nèi)容須要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算；解不等式等學(xué)問。

三、今后要留意的幾點

1．要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，依據(jù)本班狀況對教材進(jìn)行取舍；

2．留意對習(xí)題的精選；

3．要加強對學(xué)生的思想教化。

高一數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)11

又一個學(xué)期過去了，回想起來，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)當(dāng)了高一（4）、（6）、（7）三個班的數(shù)學(xué)老師，雖然我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于擔(dān)當(dāng)學(xué)校一般班的數(shù)學(xué)課，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課經(jīng)常感到很吃力、壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找尋不足。

一、加強理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的相識了解還不夠，因此，必需主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合貴州省的考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)切愛