認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)（課件）教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)

教科版三年級(jí)上冊(cè)目錄01新課導(dǎo)入02新課教學(xué)04課堂小結(jié)03典型習(xí)題05課外延伸新課導(dǎo)入導(dǎo)入天氣冷還是熱，每個(gè)人的感受常常不一樣。用什么工具去測(cè)量氣溫呢？新課教學(xué)探索測(cè)量溫度的儀器叫做溫度計(jì)。測(cè)量氣溫的叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)。測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。探索我們用氣溫計(jì)測(cè)量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域內(nèi)的氣溫。探索℃是常用的溫度單位，讀作“攝氏度”。還記得怎樣正確使用溫度計(jì)嗎？1.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)。單位符號(hào)刻度液柱液泡探索2.利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)。讀作：三十八攝氏度寫作：38℃探索2.利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)。讀作：零攝氏度寫作：0℃探索2.利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)。讀作：零下五攝氏度寫作：-5℃探索3.觀察其他溫度計(jì)。氣溫計(jì)體溫計(jì)探索3.觀察其他溫度計(jì)。水溫計(jì)雙金屬溫度計(jì)探索3.觀察其他溫度計(jì)。電子溫度計(jì)紅外線溫度計(jì)研討1.我們?cè)谧x氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問題？需要注意什么？氣溫計(jì)液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)視線要和溫度計(jì)液面相平。研討讀數(shù)時(shí)視線為什么要和溫度計(jì)液面相平呢?俯視時(shí)視線斜向下，視線與溫度計(jì)的筒壁的交點(diǎn)在水面上，所以讀到的數(shù)據(jù)偏高。研討讀數(shù)時(shí)視線為什么要和溫度計(jì)液面相平呢?仰視時(shí)視線斜向上，視線與溫度計(jì)的筒壁的交點(diǎn)在水面上，所以讀到的數(shù)據(jù)偏低。研討2.利用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)于為我們描述天氣有什么幫助？能夠幫助我們準(zhǔn)確地描述空氣的冷熱程度。研討3.觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方？相同：都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)進(jìn)行物體溫度的測(cè)量。研討3.觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方？不同：分度值不同、測(cè)量范圍不同、使用的液體不同。典型習(xí)題填空題1.測(cè)量溫度的儀器叫做

；測(cè)量氣溫的叫

，又叫

；測(cè)量體溫的叫

；測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。溫度計(jì)氣溫計(jì)寒暑表體溫計(jì)選擇題1.下列選項(xiàng)中不是用來測(cè)溫度的是（）解析：濕度計(jì)是用來測(cè)濕度的。A.體溫計(jì)B.水溫計(jì)C.紅外線溫度計(jì)D.濕度計(jì)D課堂小結(jié)課堂小結(jié)氣溫計(jì)可以測(cè)量氣溫，我們要學(xué)會(huì)如何讀氣溫計(jì)。課外延伸課外延伸攝氏度攝氏度是設(shè)攝氏溫標(biāo)的溫度計(jì)量單位，用符號(hào)℃表示，是目前世界上使用較為廣泛的一種溫標(biāo)。課外延伸攝氏度攝氏度來源于瑞典天文學(xué)家安德斯·攝爾修斯于1742年提出的，其后歷經(jīng)改進(jìn)。課外延伸攝氏度攝氏度的含義是指在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純凈的冰水混