小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案6篇

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小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步觀賞音樂(lè)，查找重復(fù)涌現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)的重復(fù)。

2．通過(guò)小兔的韻律仿照游戲，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的歡樂(lè)，增進(jìn)對(duì)小兔喜歡的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．對(duì)小兔的習(xí)性有肯定的'認(rèn)知閱歷。

2．音樂(lè)。

3．蠟筆、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)森林音樂(lè)會(huì)

1．初步觀賞

t：森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)樂(lè)曲有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整觀賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受，如快的、跳躍等。)

2．再次觀賞

t：聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次觀賞，發(fā)覺(jué)有重復(fù)的音樂(lè)。)

3．動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)

t：森林樂(lè)隊(duì)的指揮說(shuō)這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)，例如：聽(tīng)到重復(fù)旋律就拍手表示；)

4．圖畫(huà)表現(xiàn)重復(fù)音樂(lè)

t：森林樂(lè)隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂(lè)畫(huà)出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂(lè)用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)的方式表示重復(fù)的音樂(lè)，例如：聽(tīng)到重復(fù)旋律就拍手表示。)

(二)可愛(ài)的小兔

1．小兔的音樂(lè)故事

t：這個(gè)音樂(lè)講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？

t：聽(tīng)聽(tīng)小兔似乎在干什么?(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)

2．可愛(ài)的小兔

t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段)

操作提示

老師耐煩引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)旋律，自己查找出音樂(lè)的重復(fù)。

此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活好聽(tīng)辨重復(fù)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽(tīng)辨abacada的音樂(lè)結(jié)構(gòu)在紙上作畫(huà)，然后，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

在最末動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽(tīng)辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹(shù)(即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹(shù)，第三次游戲再繼續(xù)參加)。

小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能精確指出五官的位置。

2、喜愛(ài)唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

〔1〕幼兒照照鏡子，從鏡中觀測(cè)自己的小臉，看看臉上的“珍寶”。

〔2〕指指“珍寶”的位置，說(shuō)說(shuō)“珍寶”的名字〔眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子〕。

2、問(wèn)一問(wèn)、答一答，援助幼兒熟識(shí)歌詞。

〔1〕老師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告知你，我的鼻子在這里。”邊說(shuō)邊用手指自己的鼻子。

〔2〕將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的.眼鏡〔耳朵、嘴巴〕在哪里？”繼續(xù)問(wèn)答。

3、完整教唱問(wèn)答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

〔1〕老師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

〔2〕將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動(dòng)延伸】

熟識(shí)歌曲后，老師將“好寶寶”替換成某個(gè)小伙伴的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？

*老師，告知你，我的鼻子在這里。

小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、培育幼兒初步具備機(jī)敏勇猛、相互援助的品德。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、呼啦圈假設(shè)干

2、小伙伴戴上胸飾扮小鴨子，老師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機(jī)、磁帶〔音樂(lè)四段：老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè)〕。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、開(kāi)始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，鴨媽媽說(shuō)：“鴨媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2、鴨媽媽邊巡察邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”〔帶幼兒活動(dòng)頭部〕

3、鴨媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”〔帶幼兒活動(dòng)肩、臂部〕

4、鴨媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”〔帶幼兒活動(dòng)腰、腿部〕

5、鴨媽媽〔微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀〕：我的鴨寶寶，媽媽好喜愛(ài)你們呀，快來(lái)和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本事吧！”〔聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作〕。

〔二〕、基本部分：

〔1〕游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩興奮嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨先找到家。"老師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛速地去找家。老師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。"老師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。

師："他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓釉兀?

幼a：我們幫他們?cè)旒摇?/p>

幼b：請(qǐng)他們和我一起住吧……〔很多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到相互援助。

師："孩子們，玩時(shí)要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來(lái)了，該怎么辦呢？"

幼a：我們一起用石頭砸它。

幼b：我們立刻跑回家躲好……

師："回家會(huì)比較安全，記住要相互援助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"〔狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。

師："狐貍走了，我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。〔幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛(ài)吃魚(yú)，愛(ài)吃蝦，走起路來(lái)?yè)u搖搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。〕

〔2〕游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在肯定范圍〔半徑為5―6米的圓圈〕內(nèi)躲閃跑。

老師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。"〔狐貍音樂(lè)響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些焦灼?！?/p>

師："孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾锩艚?、勇猛地躲?lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)愛(ài)護(hù)你們的！"〔幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時(shí)地愛(ài)護(hù)躲閃技能弱的幼兒。〕

三、結(jié)束部分：

師："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了！”〔老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作?！?/p>

師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

活動(dòng)反思

構(gòu)思新奇、內(nèi)容充盈、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè)的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回來(lái)生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂(lè)表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律?；顒?dòng)中老師的引導(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較勝利的藝術(shù)教育活動(dòng)。

小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，掌控歌曲名稱(chēng)。

2、嘗試學(xué)唱歌曲。

3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做小跑步的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歡快的音樂(lè)，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

嫻熟歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、律動(dòng)。

?這是小兵》、《我們大家做的好》

2、練聲

?講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹(shù)葉》

二、基本部分。

1、談話(huà)引出本次活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小伙伴，你們看過(guò)火車(chē)，坐過(guò)火車(chē)嗎?火車(chē)是什么樣子的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)火車(chē)的理解。

3、你們喜愛(ài)做火車(chē)嗎?你想讓火車(chē)帶你到什么地方去呢?

4、今日老師帶來(lái)了一首關(guān)于坐火車(chē)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!請(qǐng)小朋

友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里說(shuō)了什么。

三、觀賞歌曲。

1、老師清唱歌曲示范。

老師：歌曲的名字叫什么?歌曲里說(shuō)了些什么?這位小伙伴想坐著火車(chē)去哪里?你知道北京嗎?(介紹北京是一個(gè)城市的名稱(chēng)，是我們的首都。)

2、火車(chē)去北京要經(jīng)過(guò)哪些地方呢，請(qǐng)小伙伴再聽(tīng)一遍。老師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。

老師：歌曲的名字叫什么?火車(chē)去北京經(jīng)過(guò)了哪些地方?為什么說(shuō)火車(chē)是飛呢?火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)是什么聲音?

3、學(xué)唱歌曲

老師：我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌。小伙伴坐火車(chē)去北京心情怎么樣?我們要用怎么樣的聲音來(lái)唱這首歌?

4、邊做游戲邊唱歌。

老師：小伙伴，你們想坐火車(chē)去北京嗎?現(xiàn)在我們來(lái)組成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，邊唱歌邊開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧!

5、老師示范用小跑步表示火車(chē)開(kāi)動(dòng)，介紹步伐名稱(chēng)，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌學(xué)習(xí)小跑步。

6、每組幼兒雙手搭在前面小伙伴的肩膀上，組成火車(chē)，邊唱歌曲，并表演小跑步。

四、游戲結(jié)束。

小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案篇5

教材分析《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小伙伴愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)依據(jù)小班孩子喜愛(ài)和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參與演唱，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小伙伴同唱歌、同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的歡樂(lè)生活，能參加演唱活動(dòng)。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。

3.喜愛(ài)唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓假設(shè)干。

活動(dòng)建議

1.老師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在老師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。

2.請(qǐng)幼兒觀賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的歡樂(lè)生活。

3.老師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的歡樂(lè)生活。

〔1〕出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，老師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好伙伴是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里伙伴多。

提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

〔2〕請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓舞幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的心情。

〔1〕第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。

〔2〕第二遍演唱，依據(jù)幼兒的演唱狀況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真歡樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。

〔3〕引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。

小班音樂(lè)長(zhǎng)與短教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育寶寶的聽(tīng)力，強(qiáng)化寶寶的音樂(lè)反應(yīng)技能，熬煉寶寶音樂(lè)節(jié)奏感

2.利用音樂(lè)形式讓寶寶感知?dú)g樂(lè)，體驗(yàn)歡樂(lè)，喜愛(ài)傾聽(tīng)音樂(lè)，喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱

3.體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)積極向上的心情情感

4.熬煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)紗巾

活動(dòng)過(guò)程：

一.入場(chǎng)集體問(wèn)好，引發(fā)寶寶愛(ài)好，集中寶寶精力

“寶寶們你們好，歡迎你們來(lái)到盧老師的音樂(lè)課堂，讓我們來(lái)一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”

二.手指謠

?一對(duì)好伙伴》熬煉寶寶小手的敏捷性，體驗(yàn)仿照的歡樂(lè)

三.音樂(lè)游戲《抱一抱》

1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好伙伴，面對(duì)面做好，提示寶寶看到好伙伴要打招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與伙伴在一起的歡樂(lè)。

2.播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候要立刻